Проект «Тайна моего имени»
Вид проекта: семейный, краткосрочный, творческий.
Разработчики проекта: Мордвинцева В.И. – педагог-психолог; Пряженцева А.Р.. – воспитатель подготовительной группы.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители, воспитатель, педагог-психолог.
Актуальность данного проекта:
Осознание человеком своей индивидуальности и уникальности начинается с имени. Дети плохо запоминают имена незнакомых людей, потому что у них не развито уважительное отношение к своему собственному имени. Чтобы подтолкнуть процесс самостоятельного освоения мира и своих возможностей, необходимо помочь ребёнку сформировать положительное отношение к своему имени. Развивать познавательный интерес. Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой деятельности, улучшение детско-родительских отношений. Привлечение родителей к реализации данного проекта и в воспитательно-образовательный процесс.
Гипотеза:
Если мы познакомимся с возникновением имени, то можем проследить его историю и сформировать положительное отношение к своему имени.
Цели проекта:
Узнать больше о своём имени, почему нас так назвали? Что означает моё имя?
Привлечение родителей к реализации данного проекта и в воспитательно-образовательный процесс.
Развитие речетворчества, речевых способностей в словообразовании и грамматическом строе речи.
Воспитание любви и бережного отношения к своему имени и именам своих друзей.
Задачи проекта:
Сформировать положительное отношение к своему имени.
Учить понимать, как образуется «взрослое» имя.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Сроки реализации проекта:
Краткосрочный
1 неделя октября (4-8 октября 2023 г.).
Основные формы реализации проекта:
занятия-беседы, словесные игры, выполнение рисунков.
Продукт проектной деятельности:
- Составление книги «Тайна моего имени» из совместных работ каждой семьи, выставка рисунков: «Цветок-имя», фотоколлаж: «Мы рассказываем о своём имени».
План реализации проекта
Занятие «Тайна моего имени».
Игра «Поём имя».
Игра «Колокольчик».
Игра «Потерялся мальчик».
Игра «Соседи».
Игра «Ветер шепчет имя».
Игра «Цветок-имя».
Выполнение рисунков детьми: «Цветок-имя».
Итог: выступления-рассказы детей «Тайна моего имени».
Фотоколлаж: «Мы рассказываем о своём имени».
Ресурсное обеспечение проекта:
1. И.А.Пазухина. Давай познакомимся./тренинговое развитие и коррекция эмоциоанльного мира дошкольников 4-7 лет.
2. Интернет-ресурсы.
Приложение 1
Занятие «Тайна моего имени»
Цель: способствовать гармонизации осознания ребёнком своего имени; учить обращаться друг к другу по имени, запоминать имена товарищей.
Оборудование: мяч, кукла Маша.
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте, дети. Садитесь поудобнее, кто как хочет. Посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем вы похожи. (Ответы детей). Несмотря на то, что у нас много общего, всё-таки есть у каждого и что-то такое, чего нельзя увидеть, но что отличает его от других. Что это? (Имя). Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Что же такое имя? Имена – это слова, но особые. Они означают очень многое. Я расскажу вам, как на Руси давали имена. Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы их дети выросли сильными, добрыми, милыми. Вот и имена они давали такие, как, например, Добрыня (делающий добро), Любомир (любящий мир, людей), Людмила (милая людям).
По имени можно много узнать о человеке: мальчик это или девочка, молодой человек или пожилой. Вот мы сегодня и постараемся побольше узнать о ваших именах.
К нам сегодня в гости из страны Имён приехала кукла. Её зовут Маша. Давайте и мы с вами назовём Маше свои имена, познакомимся с ней поближе.
Игра «Эхо». В этом нам поможет новая игра. Тот, кто сидит справа от меня, должен будет назвать своё имя и прохлопать его в ладоши, вот так: «Ви-ка», «Ви-ка». А мы дружно, как эхо, за ним повторяем. Затем своё имя прохлопывает Викина соседка справа – Ира, а мы снова за ней повторяем. Таким образом, все по очереди назовут и прохлопают своё имя. (Дети по очереди называют и прохлопывают своё имя – сперва по одному, затем все вместе).
Педагог: Молодцы, Маше очень приятно с вами познакомиться!
Игра «Объясни имя». Так, у каждого человека есть своё имя. Есть оно и у сказочных персонажей, а у животных есть кличка. Сейчас Маша вам будет называть имя героя из сказки или кличку животного, а вы попробуйте объяснить, почему их так зовут.
Незнайка (его так назвали, потому что он ничего не знает).
Белоснежка (она белая, как снег).
Снегурочка (она сделана из снега).
Синеглазка (это девочка с синими глазами).
Курочка Ряба (она пёстрая, рябая).
Корова Бурёнка (она коричневая, бурая).
Бычок смоляной Бочок (у бычка бок в смоле).
Педагог: А теперь попробуйте угадать, откуда взялись названия некоторых животных. Вот, например, есть на свете жук-олень – рога у этого жука знатные. Чем не олень? Или ящерица медянка – она получила своё название из-за того, что шкура у неё
красновато-зелёная, отливающая медью. А как вы думаете, откуда получила своё имя бабочка-голубянка? (у неё голубые крылья). Змея-гадюка? (она опасная, ядовитая). Птица снегирь? (эта птица прилетает к нам тогда, когда выпадает снег). Птица кукушка (её назвали так из-за того, что она кукует). Молодцы, ребята, справились с заданием!
Игра «Ласковое имя». А теперь давайте встанем в круг. Вспомним, как ласково зовут вас дома. Мы будем бросать друг другу мячик. И тот, к кому мячик попадёт, назовёт одно или несколько своих ласковых имён.
Конкурс «Кто знает больше имён». Сейчас Маша предлагает нам поучаствовать в конкурсе: мы разделимся на команды и проведём конкурс. Называть можно не только свои имена, но и имена своих родных, знакомых, друзей. Победит та команда, которая вспомнит и назовёт больше имён. (Дети выполняют задание).
Сегодня мы с вами, ребята и с гостьей из Страны имён, куклой Машей, говорили про ваши имена, вы слышали много вариантов вашего имени, поиграли в игры с именами и эти знания пригодятся вам. Мы с Машей подготовили вам домашнее задание: вы дома с родителями поговорите о своём имени: об истории возникновения имени, значении имени, почему именно так вас назвали. Всё что вы узнаете, расскажете всем ребятам на следующем занятии.
На этом наше занятие заканчивается, до новых встреч.
Приложение 2
Игры с детьми
Игра «Поём имя». Давайте представим, что мы разучились разговаривать и умеем только петь, а нам нужно познакомиться с кем-то. Пусть каждый из вас по очереди пропоёт своё имя, а потом ваше имя хором пропоют все дети.
Игра «Колокольчик». Вот это птичка (педагог достаёт колокольчик). Чтобы она запела, вы должны назвать ей своё имя. Каждый из вас подойдёт к колокольчику, назовёт своё имя и позвонит, а потом позовёт следующего, называя его по имени.
Игра «Потерялся мальчик». Мы с вами в лесу: слышали пение птиц, собрали много ягод и грибов. Но вдруг один из вас потерялся. Мы очень обеспокоены и громко, ласково по очереди зовём его, например: «Ау, Сашенька!». «Потерявшегося» мы поставим спиной к группе, и он будет угадывать, кто же его позвал. А звать будет тот, до кого я дотронусь.
Саша, ты сейчас в лесу.
Мы зовёт тебя: «Ау!»
Ну-ка, глазки закрывай, не робей.
Кто зовёт тебя – узнай поскорей!
Игра «Соседи». Посмотрите на своих соседей, которые сидят от вас справа и слева. Назовите их по имени. Когда все назовут своих соседей, можно встать и походить по комнате. По моему сигналу (звон колокольчика) все должны снова сесть на своё место рядом со своими соседями. (Дети называют имена своих соседей справа и слева, затем расходятся по комнате. По сигналу педагога они быстро возвращаются на свои места. Если кто-то из детей ошибся и сел не на своё место, педагог просит группу помочь ребёнку вспомнить своих соседей и занять правильное место).
Игра «Ветер шепчет имя». Представьте себе, что мы вышли на берег озера. С этого озерка дует лёгкий ветерок. Закройте глаза. Почувствуйте на своём лице тёплое, нежное дуновение. Прислушайтесь, этот ветерок шепчет ваше имя. Откройте глаза. Прошепчите своё имя так, как это сделал ветер.
Игра «Цветок-имя». Мы на чудесной поляне. Чтобы лучше представить её себе, закройте глаза. Почувствуйте запахи прекрасного дня (звучит музыка). Может кто-то услышал пение птиц, шелест листьев. Рассмотрите цветы вокруг себя. А теперь попробуйте увидеть цветок, который вы могли бы назвать своим именем. Какой он? Рассмотрите его, ощутите его запах. Сделайте глубокий вдох-выдох и откройте глаза. Расскажите друг другу о цветах, которые носят ваши имена, поделитесь своими чувствами.
Отчёт о проведённом проекте.
На самом начальном этапе проекта было проведено занятие-беседа с детьми об имени. Было рассказано о том, что индивидуальность и уникальность человека начинается с имени. Мы выяснили, что дети плохо запоминают имена незнакомых людей, потому что у них не развито уважительное отношение к своему собственному имени. Чтобы подтолкнуть процесс самостоятельного освоения мира и своих возможностей, мы решили помочь им сформировать положительное отношение к своему имени. Постараться в ходе проекта развить познавательный интерес у детей. К совместной поисковой, творческой деятельности, для улучшения детско-родительских отношений, были вовлечены и родители воспитанников.
В ходе проекта были проведены мероприятия: занятие «Тайна моего имени», игра «Поём имя», игра «Колокольчик», игра «Потерялся мальчик», игра «Соседи», игра «Ветер шепчет имя», игра «Цветок-имя».
Родители и дети выполняли совместное домашнее задание: подготавливали информацию об имени ребёнка (история возникновения имени, значение имени, почему именно так назвали ребёнка). Информацию брали из интернета, энциклопедий и т.д. На итоговом занятии дети выступали с рассказами о своих именах.
Совместно с педагогами в группе воспитанники выполняли рисунки на тему: «Цветок-имя».
Подводя итоги данного проекта, можно сделать вывод о том, что в ходе всех мероприятий, дети более подробно познакомились с возникновением имён, почему их так назвали, со значением своего имени.
Мы постарались сформировать положительное отношение к своему имени и именам друзей. Привлекли родителей к реализации данного проекта и в воспитательно-образовательный процесс.
Данный проект является очень результативным и полезным для духовного развития не только детей, но и взрослых.
6 019
9 892 
