Проект "Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать"

Прогнозируемый результат проекта

Дети

• Формирование представления о зимующих птицах, о строении их тела, поведение, способах передвижения;

• Развитие умения выражать свои впечатления о птицах в словах: прилагательных, обозначающих качественную характеристику объекта (зимующие, маленькие, беззащитные);

• Воспитание заботливого и внимательного отношения к объектам живой природы.

Родители

• заинтересовать родителей жизнью группы, принимать активное участие в совместной деятельности с детьми.

Наименование проекта

Основное содержание этапа проекта

Подготовительный

этап

• Составление плана работы над проектом.

• Разработка конспектов занятий, бесед, презентаций по проекту

• Изготовление дидактических игр и пособий, атрибутов для сюжетно-ролевых и подвижных игр.

• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок, стихов, пословиц, мультфильмов, детских песенок о зимующих птицах или, где один из героев зимующая птица.

• Создание мотивации для активного участия детей и взрослых в проекте.

• Ознакомление родителей с целями и задачами проекта. Помощь в сборе экспонатов для организации смотра-конкурса «Покормите птиц зимой».

• Организация предметно-развивающей среды по теме проекта:

• Книжный уголок- выставка книг о зимующих птицах (А. Барто «Птичка», «Кто как кричит?»; Е. Чарушин «Яшка»; М. Зощенко «Умная птичка, Е. Авдеенко «Воробей»; А. Толстой «Умная галка»; М. Пришвин «Дятел», «Гаечки»; М. Горький «Воробьишко»; Бианки «Синичкин календарь»), схемы-картинки для составления рассказов о птицах, поэтическая копилка на тему проекта.

• Уголок ИЗО –трафареты птиц; сюжетные картинки «Зимующие птицы».

• Уголок природы – демонстрационный материал «Зимующие птицы», дидактические игры «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?», «Кто как голос подает?»,

• Уголок познания –настольно-печатные игры «Угадай по описанию», «Четвёртый лишний», «Кого не стало?»

Мотивационно-информационный

(погружение в тему)

Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на то, что на участке детского сада, во дворах около жилых домов стало больше птиц. Почему? Дети могут объяснить причину, воспитатель помогает: «С наступлением холодов корма для птиц становиться всё меньше; спрятались насекомые, срывается ветер, а снег заметает семена трав и деревьев, птицы нуждаются в нашей помощи и заботе».  На участке дети находят письмо от птиц с призывом о помощи.  Ребята увлекаются желанием помочь птицам перезимовать.

• Беседа с детьми: «Мы дружим с птицами», «Как живут птицы зимой?», «Как мы можем заботиться о птицах зимой?».

• Пути получения информации:

• «Книга» - посмотреть в книгах, энциклопедиях.

• «Сказка» - чтение художественной литературы.

• «Спросить у родителей» - Что родители знают о зимующих птицах? Как помочь птицам зимой?

• «Альбом» - картинки, рисунки, аппликации, фотографии о зимующих птицах.

• «Компьютер, телевизор» - передачи о зимующих птицах, мультфильмы и пр.

Образовательная область

Виды деятельности

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

• Беседа: «Зимующие птицы».

Цель: сформировать у детей общее представление о зимующих птицах (синицах и др.), об их пользе для человека, об особенностях их внешнего вида и поведения.

• Беседа: «Птицы зимой»

Цель: Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам.

• Наблюдение за зимующими птицами (показ анимационных слайдов): как птицы двигаются, их поведение в разных ситуациях, как птицы клюют корм.

Цель: расширить знания детей о зимующих птицах.

• Дидактические игры: «Каких птиц на кормушке не увидишь?», «Кто как голос подает?», «Угадай по описанию», «Покажи правильно»,  «Найди такую же птичку», «Собери картинку».

Речевое развитие

• Выставка книг о птицах.

• Подборка потешек, стихов для поэтической копилки «Все оптицах».

• Заучивание наизусть русских народных потешек «Сорока-Белобока».

• Создание картотеки загадок о птицах.

• Дидактические игры и упражнения: «Верю-не верю», «Накорми птиц».

• Пальчиковые игры: «Ворона», «Зимние птицы».

• Чтение: А. Барто «Птичка», «Кто как кричит?»; Е. Чарушин «Яшка»; М. Зощенко «Умная птичка, Е. Авдеенко «Воробей»; А. Толстой «Умная галка»; М. Пришвин «Дятел», «Гаечки»; М. Горький «Воробьишко»; Бианки «Синичкин календарь»).

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

НОД (рисование) «Птички прилетели».

Задачи: расширять представления детей о зимующих птицах родного края. развивать творческие способности детей.

• НОД (аппликация) «Птички на дереве».

Задачи: формировать умение детей наклеивать готовый шаблоны птиц на общий фон.

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Кормушка для птиц».

Задачи: формировать умение сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приёмы приставления и накладывания.

Музыкальная деятельность

Слушание детских песенок из мультфильмов: «А может быть ворона» (музыка Гр.Гладкого, слова Э.Успенского); «Воробушек» (Э.Воронова); «Синичка» (Э. Воронова).

Физическое развитие

Подвижные игры: «Воробушки и кот», Воробушки и автомобиль», «Птички в гнёздышках».

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Покормите птиц зимой!»

Задачи: обогатить и расширить знания детей о правилах ухода за зимующими птицами, воспитывать бережное и заботливое отношение к ним.

Сюжетно-ролевая игра «Мы на улице»

Заключительный.

(Рефлексивно-обобщающий)

• Выставка «Зимующие птицы»;

• Смотр-конкурс кормушек «Покормите птиц зимой!»

• Просмотр и обсуждение;

• Демонстрация результата проекта на родительском собрании;

• Транслирование опыта работы на педсовете по теме проекта для педагогов ДОУ.