Проект "Весна - красна"

Проект «Весна – красна»

Вторая младшая группа «А»

Воспитатель: Петрищенкова М В

Тип проекта:

познавательно – исследовательский

Участники:

дети 2 младшей группы, воспитатель, родители

Продолжительность:

среднесрочный

Постановка проблемы:

В ходе диагностической беседы мною были выявлены следующие проблемы: дети не называют характерные признаки весны, не умеют устанавливать простейшие связи между сменой времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности, бедный словарный запас. Чтобы устранить эти проблемы, я решила разработать проект по теме «Весна-красна».

Цель:

Формирование представлений о весенних природных явлениях через разные виды деятельности

Задачи:

• Расширять представления о характерных особенностях весенней природы.
• Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.
• Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования.
• Формировать представления о безопасном поведении весной.
• Учить отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей.
• Развивать познавательную активность, внимание, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Воспитывать экологическую культуру, трудолюбие, и любознате льность.

Ожидаемые результаты :

• Знания о весне, как о времени года,
• Развитие познавательного интереса к изучению природы,
• Развитие интереса и желания к экспериментальной деятельности,
• Развитие связной речи, обогащение словаря,
• Воспитание бережного отношения к природе и животному миру

Этапы проекта:

Подготовительный

• Определение проблемы, цели, задач проекта
• Изучение методической литературы
• Пополнение развивающей среды (иллюстрации, картинки, художественная литература, альбомы, дидактические игры)
• Составление плана проектной деятельности

Основной

• Дидактические игры: «Сложи картинку», «Что перепутал художник?», «Чей малыш?», «Времена года», «Кто где живёт?», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Одень куклу».

• Игры – забавы: «Солнечные зайчики», «Плывут – плывут кораблики».
• Наблюдения за погодой
• Чтение художественной литературы
• Рассматривание иллюстраций, альбомов «Весна», «Птицы», «Животные».
• Заучивание стихотворений о весне. Загадывание загадок. Использование пословиц, поговорок о весне, объяснение их смысла. Потешка «Весна, весна красная
• Беседы «Опасный лёд», «Ног не намочи – не становись в ручьи!».
• Аппликация «Встречаем весну»
• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Через ручеёк», «Птички и птенчики», «По ровненькой дорожке
• Развлечение «К нам спешит весна»
• Работа с родителями: консультация «Игры с ребёнком: весна идет, весне дорогу!»

Завершающий Аппликация: «Встречаем весну»

Развлечение «К нам спешит весна»

Благодарим за внимание