Название проекта: «Литербург»
Проблема: Неудовлетворённость потребности учащихся в изучении художественных произведений современных авторов.
Цель: изучение читательского интереса школьников, привлечение учащихся к чтению современной литературы и развитие у подростков творческих навыков.
Ожидаемые результаты:
расширение у школьников представления о современных авторах художественной литературы;
развитые навыки смыслового чтения;
развитый познавательный интерес к современной художественной литературе.
Теоретические основы:
Анонс современной художественной литературы для подростков:
Электронный ресурс [https://dvoreckomi.ru/download_files/bibl/sovr_liter_podrostok.pdf ]
Электронный ресурс [https://mel.fm/zhizn/knigi/8547260-new_books ]
Методические рекомендации по работе с текстом:
Абелюк, Е. С. Практика чтения [Текст]: учеб.-метод. пособие / Е. С. Абелюк ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2016 — 236.
Пеннак Д. Как роман.- М. «Самокат», - 2019г.
Планы уроков и гиды по книгам от издательства «Самокат» https://samokatbook.ru/schools-libraries/plany-urokov-i-gidy-po-knigam/
Общая характеристика проекта:
Актуальность проекта продиктована социальным запросом целевой аудитории (учащиеся, родители). Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. В наш век научно-технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Мы наблюдаем:
изменение характера чтения;
преобладание «делового» чтения над «свободным»;
возрастание числа учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе.
Актуальность реализуемого проекта заключается в том, что в этом возрасте у школьников возникают множество вопросов, и темы, рассматриваемые в рамках реализации программы спецкурса, позволят учащимся не только получить ответы, но и самим познавать окружающий нас мир путём наблюдений.
Контроль и результативность образовательной деятельности будет осуществляться посредством проведения открытых уроков с приглашением администрации школы и родителей, выступления детей на внутришкольных конференциях, участия детей в литературных конкурсах (создания буктрейлеров, короткометражных фильмов по книгам, записи подкастов).
Программа курса рассчитана на 34 ч, в рамках которых предусмотрены такие формы занятий, как чтение, беседа, круглый стол, мастерская, конференция.
Данная программа не предполагает домашнего задания и оценивания результатов учащихся, так как реализуется в рамках дополнительного образования и направленна на всестороннее и гармоничное развитие учеников.
Масштаб и продолжительность проекта: проект будет реализовываться в рамках образовательного учреждения на ступени средего общего образования.
Участники проекта: старшие школьники, учитель-предметник/ преподаватель ОДОД, завуч по внеурочной деятельности.
План реализации и возможные методики отслеживания:
Подготовительный этап (август)
| Деятельность педагогов | Методики отслеживания |
| Выбор и назначение ответственного педагога; Подбор педагогом литературы, дидактических материалов. | Сдача необходимой документации завучу по внеурочной деятельности. |
Основной этап (сентябрь-май)
| № п/п | Наименование разделов программы | Методики отслеживания |
| 1 | Вступительное занятие | - проведение открытых уроков с приглашением администрации школы и родителей; - выступление детей на внутришкольных конференциях; - участие детей в районных и городских творческих литературных конкурсах (создания буктрейлеров, короткометражных фильмов по книгам, записи подкастов).
|
| Знакомство. Какой я читатель? |
| 2 | В мире современной литературы |
| В. Пелевин. Рассказ «Синий фонарь» |
| Д. Сабитова. «Где нет зимы» |
| Рассказы о животных. |
| Энн Файн «Дневник кота-убийцы» |
| Н. Дашевская «Я не тормоз». |
| Кейт Ди Камилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда». |
| Л. Кристенсен «Герман». |
| А. Нанетти «Мой дедушка был вишней». |
| О. Громова «Сахарный ребёнок». |
| Х. Кэндзиро «Взгляд кролика». |
| 3 | Мои любимые книги |
| Круглый стол: Книги по выбору учащихся |
| Читательская конференция |
Заключительный этап (май)
Проведение круглого стола с приглашением администрации, желающих учителей и родителей, за которым члены клуба будут самостоятельно организовывать разговор о выбранной ими книге современного автора.
Диагностика с целью оценки результативности проекта: для учащихся – беседа («Теперь я знаю и могу…»); для родителей – совместный бранч (разговор о том, как изменились читательские интересы и навыки их детей).
Необходимые условия для реализации проекта:
- организованное сотрудничество между всеми участниками проекта;
- наличие помещения для проведения занятий, необходимого количества книг для прочтения;
- заинтересованность всех сторон образовательных отношений;
- финансовая мотивация наставников;
- разработанная методическая база для реализации проекта.
Возможные риски:
- страх выступления перед аудиторией (если после выступление не получил положительной обратной связи);
- снижение успеваемости по основным школьным предметам (из-за большого объёма литературы для прочтения, обилия творческих заданий);
- боязнь самовыражения из-за отсутствия необходимых навыков (ребёнок не может сделать творческое задание по произведению - создание буктрейлера, запись подкаста - потому что не обладает навыками монтажа)
45
256 403 
