Технологическая карта урока "На юге Европы"

Предмет

Окружающий мир

Тема урока

На юге Европы

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель

- уточнить и расширить представления обучающихся о странах Южной Европы (Греция, Италия);

- учить работать с картой: показывать страны и города, извлекать информацию из карты, учебника.

Результаты

Предметные: уметь читать карту, показывать объекты на карте.

Личностные: уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, настроения.

Метапредметные: регулятивные УУД: – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;

коммуникативные УУД: применять правила делового сотрудничества, участвовать в продуктивном диалоге.

познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке.

Методы

Беседа, элементы проблемного обучения, подводящий диалог

Форма работы

Индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование

• Учебник «Окружающий мир» 3 класс (2 часть), автор: А.А. Плешаков, презентация

• Мультимедийное оборудование, настенная карта, пазлы, карточки с заданиями.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Сейчас урок окружающего

Продолжаем нашу тему,

Изучая карту-схему,

Где какая в ней страна,

Чем богата и сильна.

Омывается ль морями,

Есть ли страны в океане.

Всё узнаем, всё изучим,

И названья стран заучим.

Приветствуют учителя

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

2.Актуализация знаний

-Сегодня мы вспомним путешествие прошлого урока – по странам Европы.

-Узнайте по описанию какие это страны?

( Прилож.1)

-Покажите на карте, назовите столицу, главу государства, гос. язык

Франция

-Найдите из предложенных флаг Франции и прикрепите на карту (Прилож. 2 флаги)

Великобритания

-Найдите из предложенных флаг Великобритании и прикрепите на карту

Отвечают на вопросы

(Франция и Великобритания)

(столица-Париж, глава гос.- президент, язык- Французский)

(столица-Лондон, глава гос. - королева, язык-английский)

3.Постановка целей и задач

Физкультминутка

-Ребята! Мы путешествовали по северу, центру, западной части Европы, а сегодня изменим, наш маршрут и возьмём направление на юг Европы.

У вас на партах лежат конверты с пазлами, когда вы их соберёте, то догадаетесь о какой стране пойдёт речь ( Прилож.3 пазлы)

-Что у вас получилось?

-Какая страна является родиной Олимпийских игр? Табличка-Греция

-Послушайте отрывок из песенки Чипполино

-Где родился Чипполино? Табличка-Италия

- По каким странам мы будем путешествовать сегодня?

- Где находятся страны? Покажите на карте? В какой части Европы?

- Назовите тему урока (слайд 1)

-- Откройте учебник с. 142. Покажите на карте Италию.

-Покажите на карте Грецию.

Страны, в которых мы побываем, омываются водами нескольких морей, входящих в состав огромного Средиземного моря. Это тёплые страны. Поэтому здесь много курортов, сюда приезжают для отдыха и лечения тысячи людей, привлечённые морем и солнцем.

- У вас на столах есть маршрутные листы нашего путешествия. Возьмите их. Вы будете путешествовать в группах. ( Прилож.4)

Рассмотрите таблицу. Какое слово написано в центре?

- Поднимите руки, кто будет путешествовать по Италии.

- Поднимите руки, кто будет путешествовать по Греции.

- возьмите ручки и заполните таблицу, пользуясь информацией из учебника со с. 142

- Проверяем.

- Назовите столицу Греции. Покажите на карте

-С какими государствами граничит?

- Какими морями омывается?

- Какие крупные острова входят в состав Греции?

Греция расположена на юге-востоке Европы. Её омывают воды четырёх морей: Эгейского, Критского, Ионического и Средиземного. В состав страны входят более 1 тысячи островов, но только 160 из них обитаемы.

Вторая остановка в Италии.

- Назовите столицу Италии. Покажите на карте.

- На что похожа страна?

- Где расположена Италия? Столица. Глава государства – правитель. Флаг. Государственный язык.

-Найдите из предложенных флаг и прикрепите на карту

- С какими государствами граничит?

- Какими морями омывается?

-Какие крупные острова входят в состав Италии?

– О каких достопримечательностях Италии вы узнали? Что вы о них можете рассказать?

- А про достопримечательности этих стран мы узнаем после физкультминутки.

(играет музыка Олимп. игр в Москве 1980 г.)

- Молодцы, отдохнули, садитесь.

- Ребята, что изображено на картинке? ( картинка олимпийского огня)

- Каким играм дает старт факел?

- Какая страна является родиной Олимпийских игр?

- Откройте учебник на с. 144, прочитайте внимательно 2 абзац.

- В каком городе прошли первые олимпийские игры?

Каждые четыре года из древней Олимпии начинает свой путь олимпийский огонь в страну, где проходят спортивные игры.

В Греции много достопримечательностей. Об одной из них расскажет …1 ученик ( Прилож.5) (слайд 2)

Работа по учебнику

-Откройте с. 144, прочитайте внимательно 1 абзац.

-О каком здании вы прочитали?

-Кто трудится в здании парламента?

-Кто стоит в почётном карауле?

- А сейчас поговорим о достопримечательностях Италии.

О первой из них расскажет …2 ученик ( Прилож5))

- В каком городе находится Колизей?

- Чем он славился? (слайд 3)

О второй достопримечательности расскажет …

3 ученик ( Прилож.5)

(слайд 4)

-Чем интересна Пизанская башня?

Удивителен город Венеция (слайды 5,6,7)

- Гондо́ла (итал. góndola) — традиционная венецианская гребная лодка. Является одним из символов Венеции.

Работа в парах.

(олимпийские кольца)

( Греция)

Отвечают на вопросы

(В Италии)

(Мы посетим две страны – Грецию и Италию)

Работа с картой

(На юге Европы)

Работа по учебнику

Работа с картой

Слушают учителя

Работа в группах (вспомнить правила работы в группе)

Две пары работают у доски

Работа по учебнику

Ответственный в группе дает самооценку работы

(Албания, Македония, Болгария, Турция)

(Эгейское, Критское, Ионическое и Средиземное)

(о. Родос, о. Крит, о. Корфу)

Отвечают на вопросы

(на сапог)

(на юге Европы, Рим, Президент, Итальянский)

(Франция, Швейцария, Австрия, Словения, Хорватия)

(Лигурийское, Тирренское, Средиземное, Адриатическое, Ионическое)

(о. Сицилия, о. Сардиния)

(Колизей, Пизанская башня и т. д.)

(факел)

(олимпийским)

( Греция)

Работа по учебнику

(Афины)

Работа по учебнику

(здании Парламента)

(депутаты)

(гвардейцы в национальных костюмах)

5. Закрепление изученного материала

-Откройте тетради на с.66, найдите задание 1.

-Прочитайте, что надо сделать. Выполняем.

Обменяйтесь тетрадями.

-Встаньте те, кто выполнил задание без ошибок.

- Найдите задание 4. Дополните предложение.

-Поднимите руку те, кто выполнил это задание правильно.

- Я хочу узнать, что вы запомнили. Если я называю все что связано с Грецией вы хлопаете, а с Италией –топаете

Афины, Колизей, Парфенон, Пизанская башня, Рим, Греческий язык, Остров Крит.

Работа в рабочей тетради

Взаимопроверка

Проверяют. Отвечают на вопросы

Игра « Хлопай, топай»

6. Итог урока

-Ребята, по какими странам мы сегодня путешествовали?

-Назовите столицу Греции.

-Назовите столицу Италии.

Отвечают на вопросы

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

-Кто хотел бы побывать в Италии или Греции

-У вас на партах лежат билеты. ( Прилож.6)

Прикрепите их на доску к той стране, по которой вам понравилось путешествовать

Прикрепляют билеты на доску

8.Домашнее задание

Оценки.

Разгадать кроссворд ( Прилож. 7)

Тетрадь стр. 66 задания 2,3

Берут карточки с кроссвордом