Проект «Волшебная водичка»

В наше время основная масса людей сосредоточилась в городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось их поведение: люди стали брать от природы все, ничего не давая ей взамен.

Человек не «чувствует» природу, не контактирует с ней. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях. Человек – часть природы: он не может жить вне её, не может нарушать законы, по которым существует окружающий мир.

Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды.  Каждый день дети узнавали  что – то новое  о воде…

1 день «Вода, какая она?»

• Исследование воды, знакомство со свойствами воды (цвет, вкус, запах, отражение других предметов)

• Чтение и обыгрывание потешки «Водичка-водичка»;

• Игра с водой «Кораблики»;

2 день «Эксперименты с водой»

• Беседа «Для чего нужна вода?»

• Эксперимент с горячей и холодной водой «Как получить теплую водичку?»

• Эксперимент «Как сделать водичку разноцветной?»

• Чтение отрывка стихотворения «Что такое хорошо, что такое плохо?»

3 день «Вода в жизни человека»

• Игровая ситуация «Девочка чумазая»

• Чтение стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр»;

• Подвижная игра «Солнышко и дождик»

• Рисование пальчиками «Дождик»

4 день «Вода в жизни животных и растений, вода в природе»

• Беседа «Кому нужна вода?»

• Эксперимент «Тонет – не тонет»

• Подвижная игра «Ручеек и капельки»;

• Рассказ и рассматривание картинок о воде в природе (снег, лед,  дождь.)

5 день Вода вокруг нас»

• Беседа «Где встречается вода» (закрепление знаний о воде)

• Игровая ситуация «Кукла Катя хочет купаться»

• Экспериментирование «А можно ли из воды получить  мыльные пузыри?»

• Фотовыставка «Использование воды в домашних условиях»

В процессе работы у детей появились первичные навыки экспериментирования, развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, память, наблюдательность. Во время проведения проекта «Волшебная водица» дети  всесторонне исследовали воду: на прогулке и в группе, все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы.В ходе проекта у детей возник  интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о воде.