Просмотр содержимого документа
«Проект воспитателя»
Министерство образования и науки Самарской области государственное образовательное профессиональное учреждение Самарской области Тольяттинский социально – педагогический колледж
ПРОЕКТ
ПРОЕКТ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(4-5ЛЕТ)
«Путешествие по Гжельскому кусту»
Специальность: 44.02.04 Специальное дошкольное образование
Курс: 2
МДК 05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
Студентка: Иванова О.П.
Преподаватель: Гурьянова Е.В.
Оценка «______________»
«_____»______________2018 г.
_______________
(личная подпись)
Тольятти, 2018 г.
Актуальность проекта: Современного дошкольника окружают привычные, современные вещи и предметы. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства и с народными традициями. Культурное наследие народа – огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы сохранить и приумножить. Поэтому так важно способствовать повышению уровня развития эстетического вкуса у детей, а также воспитанию патриотических чувств.
Цель: Ознакомление детей с народно-прикладным искусством: Гжельской росписи
Задачи:-Познакомить детей с историей и особенностями изделий из Гжельской росписи
-Воспитывать позитивное, уважительное отношение к мастерам русского народного - прикладного искусства.
-Развивать творческие способности в процессе создания композиции на основе элементов Гжельской росписи.
-Создание условий способствующему конструктивному взаимодействию педагогов и родителей с детьми
-Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования
Вид проекта: краткосрочный, творческий
Интеграции образовательных областях: речевое, познавательное развитие, художественно-эстетическое
Сроки реализации: 2 недели
Основные целевые группы ,на которые направлен проект: дошкольников объектов труда. Проводится на занятиях , в рамках тематического планирования.
Родители: конструктирование и изготовление изделий, выполнение практических работ.
Дети: художественно-технические приемы росписи, изготовления простейших работ на занятиях.
Продукт: выставка
Механизм реализации проекта
| Этап | Организация деятельности воспитателя с детьми | Обогащение развивающей предметно -пространственной среды | Организация деятельности родителей |
| Мотивационный | Просмотр фильма "Гжельская роспись"
"Что вы узнали нового в фильме?" "Хотите стать мастерами?" "Что для этого нужно?" |
| Проведение собрания на котором родители ознакомятся с особенностями проектной деятельности. Также знакомятся с планом проведения проектной деятельности и распределяют между собой обязанности |
| Организационный | Распределение детей на подгруппы: Первая подгруппа - рисуют элементы Гжельской росписи Продукт: мини-книжка
Вторая подгруппа – рисуют элементы гжельской росписи на деревянных досках Продукт: росписаная доска Совместная деятельность подгрупп и воспитателя: чтение загадок и стихотворений пальчиковая гимнастика | Создание специальной среды в помещении группы , внесение игрушек и пособий: кони, матрешки, доски, альбом, книжки, краски, кисти, , трафареты | Помощь родителей: Первая подгруппа –помогают в оформлении мини-книжки Вторая подгруппа - помогают детям перенести арнаменты на деревянную доску, заламинировать
|
| Итоговый | Итоговое мероприятие: Умники и умницы Выставка детских работ по элементам росписи Гжель | Материалы для создания выставки : мини-книжки, досок | Помощь в организации выставки. Участие в мероприятие. |
Продукт деятельности :
Ресурсное обеспечение проектной деятельности:
1.Информационные:
-фото - видео материалы;
2.Дидактические:
-подбор стихотворений и загадок;
-подбор пальчиковой гимнастики;
-подбор книг , альбомов;
3.Технические:
-проектор;
-ноутбук.
Риски и пути преодоления :
| Риски | Пути преодоления |
| 1. Отказ родителей | Через детей |
| 2. Не хватка материалов | Делать самим |
| 3.Карантин в детском саду | Перенести проект на время |
1 223
55 466 
