Проект "Все работы хороши, выбирай любую"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 37 «Веснянка»

«Все работы хороши –

выбирай любую!»

Руководитель: Сулейманова И.И.

г. Октябрьский, 2022

Содержание

1.Актуальность проекта

2. Описание проекта

3. Этапы реализации проекта

4. План мероприятий по реализации проекта

5. Реализация проекта

6. Заключение

7. Приложения

Актуальность:

В старшем дошкольном возрасте огромное значение для разностороннего развития  личности ребёнка приобретает дальнейшее приобщение к  взрослому миру и созданных их трудом предметов.     У дошкольников нет четких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых.  Углубленное изучение профессий  способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.    

Кроме этого дети затрудняются назвать,  кем работают их родители, в чем заключается их работа.  Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие  познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта «Все работы хороши, выбирай любую»

Описание проекта

Тип проекта.  Познавательный

Срок проекта.  Долгосрочный (с октября-май)

Участники проекта:  Дети подготовительной группы №11, воспитатели, родители

Руководитель проекта: Сулейманова Ильвира Ильнуровна

Цель проекта

Формирование целостных представлений дошкольников о профессиях,  в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

- пробудить интерес к предлагаемой деятельности;

- формировать реалистические представления о труде людей;

- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

- уточнить, какие существуют особенности в  работе  той или иной профессии;

- познакомить детей с предметами, необходимыми в  работе  той или иной профессии;

- формировать способность самостоятельно подводить итог, основываясь на своем жизненном опыте и полученных ранее знаний;

- развивать коммуникативные навыки;

- активизировать речь дошкольников;

План мероприятий по реализации проекта

Содержание работы с детьми

  1 . Познавательное развитие .

2.Речевое развитие :

• чтение произведений и стихотворений

• Беседы с детьми

        « Зачем человеку нужна профессия?»,

  С. Маршак «Почта», «Пожар»,

  Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» 

      «Что я знаю о профессии…»

    К. Чуковский «Айболит» 

      «Кто работает в детском саду»

      «Мужественные профессии» , 

    С.В.Михалков «Дядя Стёпа милиционер», 

    В. Маяковского «Кем быть»

      «Профессии моих родителей» , 

    Михаил Пегов «Огнеборцы. История пожарной охраны»

      «Кем я хочу быть, когда вырасту» .

  Лев Токмаков «Мишин самоцвет»

• Презентации «Профессии»
• Просмотр мультфильмов:  «Терёхина тарантайка»,  

          «Дядя Стёпа милиционер», «Калейдоскоп Профессий»,

С.Чертков «Повар», «Парикмахер», «Столяр», «Лётчик», «Пожарный», «Музыкант».                                  

•   Загадки, поговорки о профессиях
• рассматривание картин и иллюстраций по профессиям

          «Доктор Айболит» ;

• Экскурсия по детскому саду.

Социально-коммуникативное развитие :

Настольно-печатные игры   «Найди лишний предмет» ,  «Профессии» ,     «Кому что нужно?»

Дидактические игры  «Кто, где работает?», «Кто это знает и умеет?» «Кто это делает?», «Исправь ошибку»

  «Для человека какой профессии это нужно?»  «Кому что нужно для работы?» , «Хлопните в ладоши, если это надо для … »    «Кто больше назовет действий?» (с мячом)

Сюжетно-ролевая игра    «Салон красоты»   «Поликлиника. На приеме у терапевта.», « Семья» ,  «Мы строители», «Ветеринарная лечебница». «Оркестр. Музыканты»

Художественно-эстетическое развитие:  

лепка  «Посуда» ;

  аппликация  «Доктор» ,

рисование  «Портрет мамы» ,    «Кем я хочу быть…» ;»Это

он, Ленинградский почтальон»

конструирование и ручной труд –  «Мы строители»

Физическое развитие :

  игра с мячом  «Назови профессию» ,  «Самолёты» ,  «Гараж» , 

  «Море волнуется раз…»(профессии)

Заключение

В ходе проектной деятельности было выявлено, что у дошкольников

появился интерес к данной теме. Сформировалось целостное представление о

трудовой деятельности взрослых. Дети более подробно познакомились с трудом

сотрудников детского сада и профессиями родителей воспитанников. Получили

знания о работе родителей, которые могут применять в сюжетно-ролевых играх.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. В группе пополнена

развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта. Таким образом,

ознакомление с трудом взрослых и собственная деятельность детей позволила

осознанно освоить тему «Профессии», что послужило начальной ступенькой к их

социализации и профессиональному самоопределению.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию

творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в

жизни группы. У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией

всех детей группы.

Реализация проекта

Творческие рассказы.

Рассказ о профессиях своих родителей,

чтение стихов,

загадывание загадок.

«Я горжусь своей мамой»,

«Я горжусь своим папой».

Тематические подборки.

Настольно-печатные игры:

«Путешествие

в мир профессий».

«Профессии», «Кем быть?»,

«Кому, что нужно для работы?»

«Назови все профессии», «Ассоциации».

Конструирование:

Строители.

«Необычный мост».

Строители.

«Мы строим гараж

для автомобиля».

Конструктор.

«Ракета».

Архитектор

«Новый дом».

Сюжетно-ролевые игры:

Продуктовый магазин. «Продовец»

Салон красоты.

«Парикмахер»

Швейный цех. «Швея»

«Крановщик»

Оркестр.

«Музыканты»

«Больница. Врачи».

Игра:

«Я – главный врач».

Игра:

«На приёме у врача».

Физическое развитие:

Это он, Ленинградский почтальон

Художественно эстетическое развитие

«Портрет мамы»

Аппликация «Доктор»

Экскурсия в медицинский кабинет