Россия, с. Верхний Ломов
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 20.01.2026 21:47
Смагина Юлия Николаевна
учитель истории и обществознания
32 688
858 
Местоположение
Специализация
Проект "Занимательная математика"
Категория:
Математика
03.01.2019 15:20
Просмотр содержимого документа
«Проект "Занимательная математика"»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Верхний Ломов
имени И.И. Привалова
Учебный проект по математике
«Занимательная математика»
Подготовил:
Смагин Даниил Алексеевич,
ученик 4б класса
Руководитель проекта:
Смагина Ю.Н.,
учитель начальных классов
МБОУ ООШ с. Верхний Ломов
им. И.И. Привалова
с. Верхний Ломов, 2018г.
Учебный проект «Занимательная математика» по математике
в 4б классе
I.Актуальность проблемы.
Ребенок, который ещё не умеет читать и считать, не знает цифр, на своих пухлых пальчиках может показать, сколько ему лет. Взяв в руки, какой – то круглый предмет, он представляет перед собой руль, который может катиться.
А вот забавная считалка: «Точка-точка, запятая, минус, рожица кривая.
Палка-палка, огуречик, вот и вышел человечек.»
И ребенку интересно и занимательно, он распознает математические понятия.
Все привыкли считать, что математика это скучная, трудоёмкая работа. Но на самом деле это не так! В своём проекте я докажу, что математика очень увлекательная, занимательная наука. Изучая математику можно весело и интересно провести время, узнав много нового и интересного.
II. Гипотеза: я считаю, что математика интересный и занимательный предмет.
III. Цель проекта: показать учащимся начальных классов, что математика интересный и занимательный предмет.
IV.Задачи:
- Подобрать различный занимательный материал по математике.
- Собрать и классифицировать информацию по разделам (ребусы, задачи в стихах, задачи-тесты, логические задачи, магический квадрат, головоломки).
- Создать презентацию «Занимательная математика».
V. Описание проекта.
1. Ребусы
(Ответ: число, счет, один, два, пять,минус, задача, точка)
Отгадай ребус, и ты узнаешь о правилах личной гигиены
«Прежде чем вся 7я о5 сядет за стол, пре2рительно вы3 клеёнку».
2.Задачи в стихах
| Тридцать пять чудесных роз В мамином букете. Красных было три седьмых. Посчитайте, дети, Сколько было у мамы Белых роз в букете? | Красная Шапочка шла по тропинке. Семь пирожков в плетенной корзинке Бабушке внучка на праздник несла, Но по дорожке часть раздала. Зайчику, ёжику, мышке и белочке. Сколько гостинцев осталось у девочки |
| Купила школа для детей
| На клумбе красиво тюльпаны цвели. Белых тюльпанов цвело тридцать три. Если удвоить это число, Можно узнать сколько красных цвело. Девятую часть всех тюльпанов найдите- И жёлтых цветов мне число назовите. |
3.Задачи тесты
| Выбери правильный ответ 7 воробышек спустились на грядки, Скачут и что - то клюют без оглядки. Котик - хитрюга внезапно подкрался, Мигом схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать, без оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке? 1)0 2) 6 3)5 | Выбери правильный ответ Два цыплёнка стоят,два в скорлупке сидят, Шесть яиц под крылом у наседки лежат. Сосчитай поточней, отвечай поскорей: Сколько будет цыплят унаседки моей? 1)9 2)10 3) 8 |
| Выбери правильный ответ Три гуся летят над нами, Три других – за облаками, Два спустились на ручей. Сколько было всех гусей? 1)4 2) 8 3) 6 | Выбери правильный ответ У стены стоят кадушки. В каждой ровно по 2 лягушки. Если было пять кадушек, Сколько было в них лягушек? 1)10 2)5 3)8 |
4. Логические задачи
1. В комнате 4 угла, в каждом углу по одной кошки, напротив каждой кошки по три кошки, на хвосте у каждой кошки, по одной кошки. Сколько кошек в комнате? (Ответ: 4 кошки. Напротив, каждой кошки по три кошки в трёх углах, и каждая кошка сидит на своём хвосте)
2. В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули. Сколько останется?(Ответ: останется 20 свечей, остальные сгорят, а задутые свечи не сгорят полностью)
3.Сидят три барана, против каждого барана - два барана, много ль всех?
(Ответ: 3 барана)
4.Сестре 4 года, брату 6 лет.Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится 6 лет? (Ответ: 8 лет)
5. Магические квадраты
6.Головоломки
1.Попробуйте тремя движениями ножа разрезать сыр на восемь равных кусков.
2. Из 16 спичек составлена ломаная линия в виде змейки. Переставьте 5 спичек так, чтобы иззмейки получилось два квадрата различной величины. 
VI. Заключение
Работа над проектом показала мне, что «Занимательная математика» не сухая наука, а интересная. «Занимательная математика» пробуждает в нас наблюдательность, умение логически мыслить, тренирует мозг, поэтому, выбранная мною тема интересна и актуальна.
VII.Литература
1. Волина В.В. Праздник числа / АСТ пресс, Москва, 1996 г.
Головач М.В., Бондаренко Ю.К. Математика: упражнения для устного счёта – Издательство «Учитель», 2008 г.
Игнатьев Е.И. В царстве смекалки
Логические задания для 1 и 2 класса. Издательство «Феникс». Ростов на Дону, 2015 г.
Удодова Н.И. Занимательная математика: смекай, считай, отгадывай. – Издательство «Учитель», 2011 г.
Фокин Б.Д. Арифметика: сборник занимательных задач/ Б.Д.Фокин. – М.: АРКТИ, 2001 г.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
