Проект "Зимние забавы"

2026 год

202122220221 год021

Название проекта: Зимние игры и забавы. Безопасность ребёнка в этот период

Тип проекта по целевой установке:  творческий, познавательно-информационный

Тип проекта по продолжительности: долгосрочный

Сроки реализации: январь-февраль 2026 года

Тип проекта по количеству участников – групповой

Участники проекта:  воспитатель Катаева Е.В., дети старшей и подготовительной группы, родители (Скрипкина Е.А., Харитонова О.А., Королёва Л.А., Жаднова О.Б., Груничева В.Н., Шарифуллина Н.А., Никоношина Е.М., Елистратова И.А.

Возраст детей: 5-6 лет и 6-7 лет

Аннотация проекта

Участие детей в проекте поможет максимально сформировать и обогатить представления детей о зиме, зимних видах спорта и развлечениях, желание заниматься спортом и развлечениями зимой для пользы своего здоровья.

Содержание

Введение ………………………………………………………………………….4

Актуальность …………………………………………………………………… .4

Проблема …………………………………………………………………………6

Цель ……………………………………………………………………………….7

Задачи ……………………………………………………………………………..7

Гипотеза …………………………………………………………………………..9

Методы и приемы, используемые для реализации

работы по проекту ………………………………………………………………10

Основные формы работы с детьми …………………………………………….11

Ресурсное обеспечение проекта ………………………………………………..12

Взаимодействие с родителями ………………………………………………....14

Ожидаемые результаты ………………………………………………………. .16

Этапы реализации проекта. I этап: подготовительный ……………. ………..17

Этапы реализации проекта. II этап: основной ………………………………..19

Этапы реализации проекта. III этап: заключительный …………….................21

Выводы ………………………………………………………………..................23

Заключение …………………………………………………………...................23

Литература ……………………………………………………………................24

Технологическая карта проекта………………………………………………..26

Приложение

Введение

Актуальность:

Зима – сказочное время года, когда можно любоваться зимним пейзажем, время, когда можно кататься на коньках, лыжах, санках, однако, для многих морозный период ассоциируется вовсе не с волшебством, зимними забавами, а с мучительными холодами, желанием закутать ребёнка по теплее, если предполагается выход на улицу. Но надо помнить, что пребывание детей на свежем воздухе, не смотря на холодную погоду, имеет большое значение для их физического развития.

Самым доступным средством закаливания детей в зимний период является прогулка. Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим, в новых ярких впечатлениях, в свободных активных движениях в игре. А если это прогулка с родителями на каток, в лес с лыжами или просто в снежный городок города покататься с горки на ледянке или санках, то дети получат не только заряд бодрости в морозный день, но и неизгладимые впечатления на долгое время.

Проблема заключается в том, что зная о необходимости ведения здорового образа жизни, родители зимой предпочитают чаще предоставлять детям возможность гулять только во дворе дома без организации совместных прогулок, без использования выносного материала, зимнего спортивного инвентаря.

Цель проекта:

Систематизация представлений детей и родителей о признаках зимы, зимних месяцах, о зимних играх и забавах. Создать условия для активной, разнообразной, творческой, игровой деятельности, для развития навыков сотрудничества со сверстниками в игре.

Задачи:

Образовательные:

• Подобрать и изучить материал о зимних забавах.

• Формировать желание заниматься зимними видами спорта. 

• Обогатить игровой опыт каждого ребёнка

• Подвести детей к пониманию важности и полезности занятий зимними видами спорта на воздухе для укрепления и закаливания своего организма.

• Учить составлять короткие рассказы по опорным картинкам (о зимних забавах: лепке снежных фигур, катании на санках, лыжах, коньках, игры в снежки, хоккей) .

• Расширять словарь за счет имен существительных (санки, лыжи, коньки, лыжник, фигурист, каток и др.) и имен прилагательных (липкий, рассыпчатый, снежный, ледяной).

• Способствовать расширению кругозора детей по теме о зимних играх, видах спорта. Закреплять понятия «Зимние забавы», «Спортивная одежда».

• Расширить знания родителей о зимних забавах.

• Повышение компетентности родителей в вопросах организации зимнего отдыха детей;

Развивающие:

• Развивать потребность в двигательной активности. 

• Развивать сообразительность при отгадывании загадок о зимних забавах и видах спорта.

Воспитательные:

Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье и соблюдать правила безопасности во время катания на санках, лыжах, коньках и т.д.

Гипотеза состоит в предположении того, что положительная эффективность у детей дошкольного возраста по формированию основ здорового образа жизни может быть достигнута, если дети и родители будут много знать о зимних забавах и о мерах безопасности.

Продукт проекта:

Картотека «Подвижные игры в зимний период»

Мультимедийная презентация «Зимние забавы детей» 

Фотогазета «Кабы не было зимы, никогда б не знали мы этих дней весёлых»

Методы и приёмы, используемые в работе над проектом

Наглядные (использование ИКТ – технологий, просмотр презентации «Зимние забавы детей», рассматривание иллюстраций по теме проекта, организация выставок рисунков и поделок детей по теме проекта);

Словесные (рассказы, чтение художественной литературы о зиме и зимних забавах, загадки о зимних видах спорта, беседы, решение проблемных ситуаций.)

Практические (физкультминутки и подвижные игры на улице, использование показа катания на лыжах, коньках и др.)

Наблюдение (за показом взрослого игровых упражнений)

Формы реализации проекта:

1. Непрерывная образовательная деятельность.

2. Беседы.

3. Наблюдения.

4. Досуговая деятельность (конкурсы, викторины).

5. Продуктивная деятельность детей.

8. Чтение познавательной и художественной литературы о зимних забавах.

9. Зимние подвижные игры на воздухе.

Ресурсное обеспечение проекта

Для успешной реализации проекта по теме «Зимние игры и забавы детей», необходимы условия, а именно правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда и её наполнение.

1. Методическое обеспечение:

1. Методическая литература для воспитателя:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика Синтез, 2010–2012.

Осокина Т. И. «Физическая культура в детском саду». М.: Просвещение, 1978.

Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. «Игры и развлечения детей на воздухе». - М.: Просвещение, 1978.

2. Художественная литература для дошкольников про зимние забавы;

3. Картотека подвижных игр;

4. Конспекты занятий, бесед, досугов и развлечений о зимних забавах

5. Загадки, считалки, физминутки на тему «Зимние забавы»

1. Материально-техническое обеспечение:

• Предметные картинки с изображением предметов, необходимых для зимних видов спорта (коньки, лыжи, санки, клюшки, шайбы и др.);

• Разрезные картинки «Зимние игры и забавы»;

• Сюжетные пазлы «Зимние игры и забавы» ;

• Дидактические игры: («Подбери картинку к зимнему виду спорта», «Найди два одинаковых предмета», «Посчитай шайбы от одного до пяти» и др.;

• Фотоиллюстрации разных мячей и фотоиллюстрации соответствующих им видов сорта;

• Наборы карточек «Зимние виды спорта»

• Презентация «Зимние игры и забавы»;

III. Программно-технические:

• Ноутбук;

• Принтер;

• Сканер;

Взаимодействие с родителями

Положительный пример семьи и содружество с дошкольным образовательным учреждением будут способствовать развитию у дошкольников необходимых навыков катания на лыжах и коньках, санках, физическому и речевому развитию через применение в подвижных и дидактических играх новых слов на зимнюю тематику, включая зимние виды спорта, а также воспитывать дисциплинированность, которая научит их подчиняться порядку, соблюдению правил игры.

В этих целях широко используются такие формы работы с родителями:

Информация на стендах для родителей, в папках передвижках, в которых содержится материал о значении зимних игр и забав в физическом развитии детей, рекомендации родителям по выбору коньков и лыж для детей, картотека зимних подвижных игр и забав и т. д.).

Памятки - «Как кататься на лыжах», «Это интересно знать», «Речь и спорт», «Памятка по безопасному поведению зимой».

Буклет «Значение зимних подвижных игр и забав в развитии организма ребенка»;

Беседы с родителями «Для чего нужны детям коньки и лыжи?»,

Консультации для родителей:

• «Подвижные игры с детьми на улице»,

• «Правила безопасности при катании на коньках»

• «Как развлечь ребёнка зимой»

• «Собираем ребёнка на зимнюю прогулку»

Помощь родителей в изготовлении фото газеты «Кабы не было зимы, никогда б не знали мы этих дней весёлых».

Ожидаемые результаты по окончании работы над проектом:

У детей:

• Заинтересованное отношение детей к активной деятельности на зимней прогулке;

• Дети знают зимние виды спорта;

• Владеют разнообразными игровыми действиями с использование санок на прогулке;

• Знают новые игры (подвижные, дидактические игры) и проявляют интерес к ним;

• Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе.

• Применяют зимние подвижные игры в самостоятельной деятельности;

• Повышение словарного запаса детей, уверенность в умении составлять связные рассказы о зимних играх и забавах;

• Дети знают о правилах безопасности в игре, при катании на лыжах и коньках, по ледяной дорожке;

• Повышение устойчивости детей к простудным заболеваниям, выносливости, снижение заболеваемости.

• Укрепление здоровья и развитие физической активности детей.

В работе воспитателя:

• Пополняется методическая копилка новыми конспектами занятий, физкультурных досугов, бесед с детьми, фотоиллюстрациями, картотеками игр по теме проекта «Зимние игры и забавы детей»;

• Дополняется новым содержимым игровой материал для детей

• Систематизируется и обобщается методический материал для педагогов и родителей по организации деятельности по ознакомлению с зимними играми.

В работе с родителями:

• Родители информированы по вопросу использования зимних игр и забав в целях всестороннего развития ребенка;

• Заинтересованное отношение родителей к совместной активной деятельности с детьми.

• Родители приобщатся к занятиям физической культурой и прогулкам, для сохранения и укрепления здоровья своих детей;

• Предполагается сплочение детско-родительских отношений (участие родителей в мероприятиях, проводимых в дошкольном учреждении, играх и др.)

• Повышение компетентности родителей в вопросах организации зимнего отдыха детей.

Этапы работы над проектом

I этап - Подготовительный

Цель этапа: привлечение детей, родителей и педагогов к активному участию в проекте «Зимние игры и забавы детей».

• На данном этапе определяется актуальность проекта, выявляется проблема, для разрешения которой ставится цель и задачи для достижения этой цели проекта, Изучение имеющихся условий для проведения прогулок, обследование территории участка.

Далее мы устанавливаем наличие имеющихся методических и материально-технических ресурсов и определяем недостающие.

Перечислим мероприятия этого этапа.

1. Подбор и изучение методической литературы, периодической печати, специальной литературы, материалов с интернета и других информационных носителей по данной теме;

2. Создание условий для реализации проекта «Зимние игры и забавы детей»

Свою работу начала с организации и обогащения предметно - развивающей среды в группе.

Развивающая среда для игр, занятий, прогулок включает в себя:

• «Спортивный центр» - выносной материал для зимних прогулок (санки, лыжи, клюшки, лопатки, ледянки)

• «Книжный центр» (художественные произведения про зимние игры и забавы, зимние виды спорта)

• «Познавательно-исследовательский центр» (материалы для исследовательской деятельности: свойства снега, можно ли кататься на санках, лыжах по асфальту;

• «Центр изобразительного творчества» (изобразительные средства для рисования, лепки, аппликации по теме проекта, бросовые материалы для поделок, раскраски «Зимние игры и забавы»);

• Подготовка наглядного иллюстративного материала:

- картинки с изображением зимних видов спорта;

- сюжетные картинки игр детей на улице для составления рассказов;

- картинки с изображением различных ситуаций, возникающих при катании на лыжах, коньках, санках и др.

• Подбор стихов, загадок, физкультминуток, пальчиковых гимнастик про зиму. Зимние виды спорта, зимние игры и забавы

• Подбор видео с мультфильмами про зимние забавы, аудиозаписей детских песен и т. п.

• Подбор настольно-печатных, дидактических игр по теме проекта («Лото. Виды зимнего спорта» и др.);

• Выставка книг с иллюстрациями «Зимние забавы детей», зимние виды спорта для рассматривания детьми.

• Иллюстрированные загадки-отгадки (санки, лыжи, коньки, хоккей);

• Создание и пополнение картотеки с игровыми упражнениями, подвижными играми зимой.

1. Разработка проекта «Зимние игры и забавы детей»;

2. Составление технологической карты проекта;

3. Разработка конспектов, бесед, познавательных и творческих занятий;

4. Запуск проекта (просмотр мультфильмов с сюжетами зимние забавы, беседы о зимнем отдыхе, чтение художественной литературы);

5. Составление плана мероприятий для работы с родителями (консультации для родителей; подготовка памяток, подборка материала для папок передвижек по данной теме и совместная работа родителей с детьми по оказанию помощи в подготовке фото газеты про зимние игры и забавы);

6. Разработка плана работы с детьми: подбор дидактических, подвижных игр и игр с элементами спорта, составление планов и написание сценариев развлечений, праздников, спортивных состязаний и т.д.

II этап - Основной

На данном этапе идёт реализация поставленной цели и задач через различные виды детской деятельности и работу с родителями.

Цель: закрепление и расширение представлений и знаний о зимних забавах.

Содержание:

• Рассказы детей из личного опыта, как дома они занимаются зимними видами спорта (Ходят на горку, в лес, каток) «Любимые зимние забавы»

• Беседы с детьми: «Что мы знаем о зиме?»,   «В какие игры можно поиграть зимой?», «Что вы хотите узнать про зиму и зимние забавы?», «Зимние забавы и игры», «Гололёд-это опасно», «Осторожно гололёд»;

• Просмотр презентации про гололёд;

• Отгадывание загадок про зимние забавы

• Принести книжки-раскраски по зимним видам спорта.

• Попросить родителей принести из дома фото  по теме «Наши зимние забавы»

• Попросить нарисовать дома совместный рисунок на тему «Зимние виды сорта» (фигуристы, лыжники, хоккеисты, биатлонисты, саночники, конькобежцы, сноубордисты)

• Подготовка мультимедийной презентации «Зимние виды спорта»

• Чтение произведений познавательной и художественной литературы про зимние игры;

• Рассматривание иллюстраций, предметных, сюжетных картинок про зимние игры и забавы;

• Проведение бесед о зимних играх с просмотром презентаций по теме проекта;

• Литературная гостиная. Чтение наизусть стихов про зиму, спорт, зимние забавы;

• Вечер загадок про спорт и зимние игры и забавы;

• Дидактические, словесные, пальчиковые, подвижные игры (см. картотеку);

• Познавательно-исследовательская деятельность по теме проекта.

• Повышение компетентности родителей, консультирование «Зимние виды спорта для детей» «Зимние забавы» «Зимние забавы и правила безопасности», «Гололёд и гололедица»

III этап - Заключительный

Цель этапа: анализ эффективности реализации проекта и результат проведенной работы.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зимних забавах.

Содержание:

• Разучивание стихов о зимних забавах

• Беседа с детьми  «Что мы узнали о зимних забавах».

• Игра «Найди пару», На картинке с одной стороны вы видите спортсменов, а с другой – необходимый инвентарь спортсмену, только инвентарь весь перемешался. Вы должны определить где, чей инвентарь и соединить карандашом соответствующие картинки. (Дети соединяют линией изображение спортсмена и инвентарь, проговаривая вслух: лыжник — лыжи, хоккей — клюшка, фигурист – коньки и др.)

• Оформление выставки совместных рисунков «Зимние виды спорта»

• Оформление картотеки подвижных игр

• Совместное  оформление  фотогазеты  «Кабы не было зимы, никогда б не знали мы этих дней весёлых»

Презентация проекта

1. Выставка рисунков «Зимние виды спорта»;

2. Фотогазета «Кабы не было зимы, никогда б не знали мы этих дней весёлых»;

3. Презентация «Зимние игры и забавы детей».

4. Фото отчёт по проекту «Зимние игры и забавы»

Анализ результативности:

В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов дошкольного образовательного учреждения, дети расширили знания о зиме и зимних играх и забавах.

Благодаря систематической работе по физическому воспитанию, проведению подвижных игр на прогулке, дети получили знания и практические навыки использования санок, лыж, ледянок для катания с горки в самостоятельной игровой деятельности на улице.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобранные игры, НОД, продуктивная деятельность помогают детям легче усвоить, запомнить и понять большой объем новой информации о зимних видах спорта, зимних забавах и его использовании в разных видах деятельности.

Использование художественного слова, детских песен, изобразительных средств также способствовало закреплению у детей знания по данной теме проекта.

В лучшую сторону изменилась и речь детей. Дети познакомились со значением слова «зимние игры и забавы». Они стали свободнее подбирать слова, характеризующие признаки зимы, называть предметы, необходимые для того или иного вида зимнего спорта, грамотнее говорить, речь стала более связной, последовательной.

Я считаю, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, а значит, необходим дальнейший поиск новых эффективных форм работы.

Расширение знаний родителей в вопросе организации совместных прогулок с использованием зимнего спортивного инвентаря способствует сплочению детско-родительских отношений, закаливанию детей.

Таким образом, вследствие реализации проекта у дошкольников и родителей выработалась устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Они ориентированы на здоровый образ жизни, имеют прочные знания о средствах укрепления здоровья посредством спортивного зимнего инвентаря, а, следовательно, здоровье детей становятся крепче, заболеваемость в группе ниже.

Выводы

Таким образом, выдвинутая в начале проекта гипотеза, состоящая в предположении того, что положительная эффективность у детей дошкольного возраста по формированию основ здорового образа жизни может быть достигнута, если дети и родители будут не только много знать о зимних играх и забавах и о мерах безопасности, но и как можно чаще бывать с детьми на катке, лыжных прогулках, совместно строить снеговиков, крепости, играть в снежки и т.д. подтверждается, но не ограничивается периодом работы над проектом

Интернет-ресурсы

http://ds249.edu22.info/proekt-zimnie-zabavystarshaya-gruppa

Технологическая карта проекта «Зимние игры и забавы. Безопасность детей в этот период»

Приложение