Проект " Золотая рыбка"

Проект «Золотая рыбка»

вторая младшая группа «Колокольчик»

Воспитатели: Пигушина Е.Н.

Прокопова Г.В.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Вид проекта: информационно – творческий, краткосрочный

Сроки реализации: краткосрочный-1неделя.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ

Очень важно начинать экологическое воспитание детей с самого раннего детства, формируя у них основы экологического сознания, первые представления и ориентиры в мире природы. Предлагаемый проект позволит улучшить понимание детей о разнообразии окружающего мира; вызовет интерес к познанию живой природы. Занимаясь вопросами экологического воспитания в раннем возрасте, мы перекидываем мостик для благоприятного усвоения знаний по этой проблеме в старших возрастных группах.

Цель проекта: развитие познавательных и творческих способностей детей.

Задачи проекта:

Формировать представление о внешнем виде рыбки (есть рот, глаза, плавники), о некоторых повадках (живёт в воде, плавает, хватает корм ртом).

Познакомить с нетрадиционными техниками рисования

Развивать умения всматриваться и любоваться рыбками, проявлять наблюдательность; поддерживать любознательность, активность и самостоятельность детей; развивать воображение, наглядно-образное мышление детей.

Воспитывать: бережное отношение к обитателям аквариума; радость от восприятия результата своей и общей работы

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

1. Разработка и создание плана проекта. Обозначение сроков реализации проекта.

2. Подбор наглядных и дидактических материалов: сюжетные картины и иллюстрации.

3. Подбор литературы и предварительное чтение: Орлов Б. «Золотые рыбки», И Коньков « Золотая рыбка», А Усачев «Мои любимцы».

4. Подготовка материалов для творческой деятельности.

Основной этап.

1.Беседы: «Большое море», «О подводном мире», «Домашние питомцы: аквариумные рыбки», «Кто живёт в реке», «Чем отличаются друг от друга рыбки»,

2. Сюжетно – ролевые игры: «В гости к карасю»,

3. Дидактические игры: «Назови одним словом», «Кто где живёт», «Кто лишний?», «Собери рыбку» (из геометрических форм)

4. Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий.

5. Игры с рыбками-игрушками.

5. Прослушивание: звуков моря, реки, голос синего кита, дельфиина.

6. Рассматривание рисунка-схемы строения рыбы.

7. Чтение художественной литературы: И. Коньков «Золотая рыбка», В. Орлов «Золотые рыбки», А. Усачёв «Мои любимцы», А.С. Пушкин «Золотая рыбка».

Рисование: «Аквариумные рыбы», раскрашивание раскрасок «Аквариум»

Аппликация «Вот какая у нас рыбка»

Конструирование: «Аквариум»

Загадывание загадок об аквариуме, золотых рыбках.

Пальчиковая гимнастика «В банке чистая вода»

Подвижные игры: «Летает, плавает, бегает», «Превращение», «Караси и щука», «Ловля рыбок (Рыбаки и рыбки)»

Работа с родителями:

Фотографии домашних аквариумов;

Посещение пруда с рыбками.

Консультации: «Воспитание у детей любви к природе»

Рекомендации «Посещение зоомагазина», «Заводить или нет аквариумных питомцев?»

3.Заключительный этап.

В ходе проекта расширились представления детей о рыбках, как живых организмах, дети узнали о живой природе, как и любому животному, для роста нужны: свет, тепло, воздух, корм, вода. Чтобы вырастить аквариумную рыбку, нужно трудиться: кормить, ухаживать, чистить аквариум , подсаживать водоросли. Дети научились наблюдать, радоваться окружающему миру и результатом своего труда, стали бережнее относиться к окружающему миру. Все участники проекта получили положительные эмоции от полученных результатов.

Результативность проекта.

Аппликация: «Вот такая рыбка»

.

Работа с родителями: «Мой аквариум», «С семьей у пруда»

Пластилинография по мотивам сказки А.С.. Пушкина «Золотая рыбка»

Рисование акварельными красками «Аквариумная рыбка»