Проектная деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников

Проектная деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников

Оригинальные шаблоны для презентаций: https://presentation-creation.ru/powerpoint-templates.html

Бесплатно и без регистрации.

Актуальность метода учебных проектов связана с тем, что в стандарте начального общего образования приоритетом названо формирование универсальных учебных действий.

Одним из условий формирования УУД младших школьников является ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Реализация формирования УУД направлена на достижение

  личностных, метапредметных, предметных результатов .

Цель: выстроить образовательную деятельность в школе на основе идей исследовательского обучения.

Проекты формируют УУД, в том числе готовность учащихся к:

• освоению знаний, их самостоятельному пополнению,
• сотрудничеству и коммуникации;
• решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;
• использованию ИКТ в целях обучения и развития;
• способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Использование метода в 1 классе

Основная тема «МОЯ СЕМЬЯ»

Дети знакомились с такими понятиями как:

Темы проектов 1 классов:

• Маленькая история о моей большой семье

• Папа,мама,я- здоровая семья

• Любимые песни моей бабушки

• Моя мама лучше всех!

• Зачем человеку семья?

• Дом моей мечты

• Флаг моей семьи

• Домашний хлеб

• Профессии моих родителей

• Происхождение моей фамилии

• Азбука больших и малых дел моей семьи

• и др.

Использование метода во 2 классе

Основная тема «МОЯ ШКОЛА,МОЙ КЛАСС»

Дети знакомились :

Темы проектов 2 классов:

• Мой дружный класс

• История моей школы

• Дневник дружбы

• Краски в нашей жизни

• Моя учительница

• Школа вчера, сегодня и …

• Классный уголок

• Социальный портрет класса

• Зачем учителя ставят двойки?

• И др.

• Моя книжная полка

Использование метода во 3 классе

Основная тема «МОЯ УЛИЦА»

Дети знакомились с:

Темы проектов 3 классов:

• Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?

• Улицы Йошкар-Олы, названные в честь героев Великой Отечественной Войны

• Название моей улицы

• Подвиги подольских курсантов

• Опасности двора

• И др.

• Улицы моего города

Использование метода в 4 классе

Основная тема « МОЙ ГОРОД»

Дети знакомились :

Темы проектов 4 классов:

• Памятник Йошкиному коту

• Парк будущего

• Книга рецептов марийской кухни

• Моя малая Родина

• Марийские песни

• Население города

• Достопримечательности моего города

• Есть ли будущее у нашей деревни?

• Символика нашего города

• Мое любимое место в городе

• Кислородное голодание городских жителей

• И др.

Как организовывается проектная деятельность в нашей школе?

I. Подготовительный этап (октябрь)

Д е ятельность обучающихся :

Деятельность педагога:

• Обсуждают тему проекта с педагогом
• Определяют цели проекта
• Формируют задачи проекта

• Знакомит со смыслом проектного подхода
• Мотивирует обучающихся.
• Помогает в определении цели проекта
• Наблюдает за работой обучающихся

II. Проектировочный этап (ноябрь-январь)

Д е ятельность обучающихся :

Деятельность педагога:

• Вырабатывают план действий
• Собирают информацию
• Обсуждают тему со взрослыми
• Набирает нужную информацию на компьютере

• Знакомит со структурой реферата
• Предлагает идеи, высказывает предложения.
• Наблюдает за работой обучающихся
• Помогает в создании реферата
• Проверяет реферат, указывая на ошибки

III. Практический этап (январь- февраль)

Д е ятельность обучающихся :

Деятельность педагога:

• Поэтапно выполняют задачи проекта.
• Работают над созданием «продукта»
• Проводят эксперимент (при необходимости).
• Набирает нужную информацию на компьютере.

• Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью обучающихся.
• Помогает в создании реферата
• Проверяет реферат, указывая на ошибки.

IV этап Аналитический (март)

Д е ятельность обучающихся :

Деятельность педагога:

• Анализируют, находят ошибки, способы коррекции ошибок
• Исправление проекта в соответствии с реальным состоянием дел
• Выполняют исследование
• Оформляют проект
• Работают над оформлением презентации

• Знакомит с требованиями к оформлению презентации
• Советует, наблюдает за работой обучающихся.
• Практическая помощь
• Направляет и контролирует осуществление проекта
• Проверяет реферат и презентацию

V этап Заключительный (апрель-май)

Д е ятельность обучающихся :

Деятельность педагога:

• Представляют проект
• Участвуют в его анализе и оценке

• Организовывает защиту проектов в классе
• Анализирует
• Лучшие работы отправляет на школьный тур защиты проектов
• Присутствует на защите проектов

Оценка проектной деятельности

1. Практическая направленность

2. Способность самостоятельно приобретать знания и решать проблемы

3. Сформированность предметных знаний и способов действий

4. Сформированность регулятивных УУД

5. Сформированность коммуникативных УУД

Уровни сформированности навыков проектной деятельности:

• Низкий уровень («неудовлетворительно») – менее 4 баллов;
• Базовый уровень («удовлетворительно») – от 4 до 7 баллов;
• Повышенный уровень («хорошо») – от 8 до 10 баллов;
• Высокий уровень («отлично») – от 11 до 13 баллов

Проектная деятельность имеет высокую ценность для современного образования, так как формирует важное для жизни стремление- двигаться к намеченной цели.

Спасибо за внимание!