Проектная деятельность в детском саду

Проектная деятельность в детском саду

Подготовила Таболова З.М.

старший воспитатель МКДОУ д/с№7

• Метод проектов - это система обучения, при которой дети приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – методов (педагогический словарь)

• Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, это детская самодеятельность, конкретное творческое дело, поэтапное движение к цели; это метод организованного освоения ребенком окружающей среды; это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

Целесообразность использования методов проекта

• Способствует развитию умения наблюдать и анализировать явления
• Учит проводить сравнения, обобщения и умения делать выводы
• Развивает творческое мышление, логику, пытливость ума,
• Способствует совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности,
• Формирует коммуникативные и рефлексивные навыки

Особенности проектной деятельности в ДОУ

• Познавательная направленность на результат
• Проектная деятельность носит характер сотрудничества педагога, детей, родителей
• Является одним из вариантов интеграции
• Взрослым необходимо «наводить» ребенка на проблему
• Темой проекта может стать определенный раздел образовательной программы

Основные этапы разработки и реализации проектов

1 этап -целеполагание

Деятельность педагога

Деятельность детей

Выбор темы.

Формулирует проблему (цель)

(При постановке цели определяется продукт проекта)

Выбор темы

Вхождение в проблему

Вводит в игровую (сюжетную ситуацию)

Вживание в игровую ситуацию

Формулирует задачу (не жестко)

Принятие задачи. Дополнение задач проекта

2 этап – разработка проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Помогает в решении задач

Объединение детей в рабочие группы. Распределение амплуа

Помогает спланировать деятельность: к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу)

• В каких источниках можно найти информацию;
• какие предметы можно использовать (принадлежности, оборудование);
• с какими предметами научиться работать для достижения цели

Организует деятельность

3 этап – выполнение проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Практическая помощь (по необходимости)

Формирование специфических знаний, умений, навыков

Направляет и контролирует осуществление проекта

Промежуточные обсуждение полученных данных

4 этап – подведение итогов

Деятельность педагога

Деятельность детей

Подготовка к презентации.

Презентация

Продукт деятельности готовят к презентации. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности

Коллективное обсуждение, результаты внешней оценки, выводы.

Определение задач для новых проектов

Подведение итогов

• Игра
• Книжка-малютка
• Макет
• Выставка
• Альбом
• Праздник

Оформление проекта

• Тема.
• Сроки реализации (кратко-, средне-, долгосрочный).
• Возраст детей.
• Актуальность темы проекта (обоснованность выбора темы).
• Методологическая база проекта
• Цель проекта.
• Задачи проекта.
• Этапы реализации.
• Подготовительный этап.
• Основной этап. Описать последовательность организации:
• Завершающий этап. Систематизация материалов. Подведение итогов.
• Ожидаемый результат.

Реализация проектов в условиях ДОУ

• Комплексные (выставка творческих работ, праздники «Моя родина - Россия», «День космонавтики», «День птиц» и др.)
• Межгрупповые («Если хочешь быть здоров», «Разноцветная клумба», «Лучше друга папы нет»и др.)
• Групповые («В стране правил дорожного движения», «Кто любит спорт, тот бодр и здоров», «В стране математики» и др.)
• Индивидуальные («Дикие животные», «Моя семья» и др.)
• Творческие (спектакли для малышей, вернисаж «Осень золото роняет», «Земля-наш общий дом», «Что в имени тебе моем…», «Дети Земли») и др.
• Исследовательские («Мой родной город», «Удивительные свойства воды», «Здоровое питание», «Увлекательное путешествие в мир насекомых» и др. )

Результаты использования методов проекта

• Материал программы усваивается с высокой прочностью. Обеспечена взаимосвязь в работе воспитателя и специалистов; детьми приобретаются устойчивые навыки, знания и умения в работе над определенной темой

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!