Проектная деятельность в образовательном процессе

Проектная деятельность в образовательном процессе.

В современном меняющемся мире человеку необходимо научиться быстро реагировать на изменения условий, воспринимать и преобразовывать огромное количество информации, делать выводы и постоянно совершенствоваться. В связи с этим, основная задача образования – научить детей всем этим необходимым качествам. Основной проблемой на сегодняшний день, является отсутствие интереса к обучению у детей.

В своей профессиональной деятельности я пробую решить данную проблему через организацию проектной деятельности.

Проектная деятельность учащихся является одним из методов развивающего обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.

Целью проектной деятельности является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).

Задачи проектной деятельности:

• обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);

• формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

• умение анализировать (креативность и критическое мышление);

• умение составлять письменный отчет (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);

• формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

Принципы организации проектной деятельности:

• проект должен быть посильным для выполнения;

• создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов (формировать соответствующую библиотеку, медиатеку и т.д.);

• вести подготовку учащихся к выполнению проектов (проведение специальной ориентации для того, чтобы у учащихся было время для выбора темы проекта, на этом этапе можно привлекать учащихся имеющих опыт проектной деятельности);

• обеспечить руководство проектом со стороны педагогов — обсуждение выбранной темы, плана работы (включая время исполнения) и ведение дневника, в котором учащийся делает соответствующие записи своих мыслей, идей, ощущений — рефлексия. Дневник должен помочь учащемуся при составлении отчета в том случае, если проект не представляет собой письменную работу. Учащийся прибегает к помощи дневника во время собеседований с руководителем проекта;

• в том случае, если проект групповой каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта. Каждый участник проекта получает индивидуальную оценку;

• обязательная презентация результатов работы по проекту в той или иной форме.

К важным факторам проектной деятельности относятся:

• повышение мотивации учащихся при решении задач;

• развитие творческих способностей;

• смещение акцента от инструментального подхода в решении задач к технологическому;

• формирование чувства ответственности;

• создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.

Повышение мотивации и развитие творческих способностей происходит из-за наличия в проектной деятельности ключевого признака – самостоятельного выбора.

Я применяю проектную деятельность на уроках географии и биологии с 6 по 11 класс. Работа организуется как индивидуальный проект, обсуждалось содержание и правила оформления, сроки выполнения. Результатом являются либо выставки, либо урок-конференция, на котором ребята защищают свои проекты.

В качестве удачных примеров, могу предложить следующие варианты:

• Биология 6 класс: «Строение растительной клетки», «Растения в борьбе с ранениями».

• Биология 9 класс: «Гигиенические требования к одежде и обуви»(памятки)

• География 11 класс: «Туристическая поездка в одну из стран Европы»

Использование проектной деятельности в учебном процессе становится более актуальной. Она позволяет интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения более интересным и более эффективным.

Ссылки на используемые источники:

https://www.poziciyaschool.ru/o_nas/proektnaya_deyatelnost/

https://lala.lanbook.com/rubrika-kachestvo/tpost/sdtd3nhlk1-proektnaya-deyatelnost-v-uchebnom-protse

https://skillbox.ru/media/education/chto-takoe-proektnoe-obuchenie-i-gde-ono-primenyaetsya/

https://cyberleninka.ru/article/n/rol-proektnoy-deyatelnosti-v-uchebnom-protsesse

https://cyberleninka.ru/article/n/rol-proektnoy-deyatelnosti-v-uchebnom-protsesse/viewer