Проектная задача "Юный космонавт"

Сегодня вам предстоит показать свои возможности и способности в создании коллективного продукта. Вам предстоит оформить стенгазету для класса.  На эту работу 2 урока, за которые необходимо спроектировать и создать свой продукт. Затем нужно презентовать свой продукт

Предлагаемая задача необычная. Задача большая по объему, состоит из целого ряда заданий. Поэтому очень важно правильно распределить работу между собой: вы должны продемонстрировать умение работать вместе при решении общей задачи так, чтобы каждый из нас смог внести свой вклад в результат вашей группы.

Итогом вашей работы должен стать продукт, в котором вы должны показать все свои шаги (действия), описать  и проиллюстрировать их. Надеемся, что вам понравится эта работа, и вы с интересом будете ее решать. Желаем удачи!

1) Рассмотрите расписание-время. Определите, кто будет хранителем времени?

2) Рассмотрите пакеты с заданиями

3) Вспомните правила работы в группе. Договоритесь в группе, кто будет руководителем. Руководитель читает задания проекта. Одновременно выполняются несколько заданий. Руководитель распределяет задания.

4) Обязательно соблюдайте порядок на столе.

5) Договоритесь, кто будет представлять какое задание.

Я, как эксперт, буду наблюдать за ходом вашей работы

А чтобы узнать тему   проектной задачи нужно выполнить первое задание?

Проектная задача, которую вы сегодня будете решать, как раз и посвящена этому празднику.

Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете её решать.

Желаю вам успеха!

Чтобы узнать тему   проектной задачи нужно выполнить первое задание?

Задание 1.

С давних пор человек мечтал побывать в космосе. И вот однажды мечта людей о полете в космос сбылась. Самым первым, самым отважным и храбрым оказался наш соотечественник –

А) Расшифруйте имя, отчество, фамилию первого – космонавта. Для этого вам поможет порядковый номер каждой буквы алфавита.

Алфавит расположен на столе у каждой группы.

32, 18, 10, 11,

_____р___й

1, 13, 6, 12, 19, 6, 6, 3, 10, 25

___л_______с________и____

4, 1, 4, 1, 18, 10, 15,

__________р___н

Б) Когда произошло это событие?

— Укажите число, это результат сложения 10 и 2 ____________

— Укажите название месяца, если это второй весенний месяц __________________

— Укажите год, для этого найдите результаты выражений и запишите их рядом друг за другом 1___6______г.    

8-7 =1       3+6 =       8-2=6         0+1=

Кто был первым космонавтом? В каком году он впервые полетел в космос? Какая тема проектной задачи? Приклейте все ответы в стенгазету.

Задание 2.

Для полёта вам понадобится летательный аппарат – ракета. Вам нужно изготовить её самим, следуя инструкции. Но для начала нам нужно понять, из какого материала нам выгоднее изготовить ракету. Давайте рассмотрим несколько материалов из которых мы с вами можем изготовить ракету. Пластиковая бутылка, цветной картон и бумага.

Материалы для изготовления ракеты из пластиковой бутылки:

Материалы для изготовления ракеты из картона и бумаги:

Теперь посмотрите внимательно на эти листочки, у некоторых из вас уже есть материалы и инструменты из этих списков. Зачеркните их цену и посчитайте, сколько вам необходимо денег на недостающие материалы и инструменты.

Сравните, из каких материалов нам дешевле делать ракету? Руководитель группы поднимает свой листочек верх, показывая, что уже готов дать ответ от лица всей группы, а так же объяснит, почему именно такие материалы и инструменты использовать дешевле.

Инструкция изготовления ракеты:

1.Приготовьте детали для ракеты:

— прямоугольник, длина которого 10см, а ширина 4см;

— три треугольника, которые нужно получить из квадрата.

2. Разложите детали ракеты на большом листе:

— прямоугольник разместите вертикально, отступив от середины нижнего края листа вверх 3см;

— к верхней стороне прямоугольника приложите больший треугольник;

— треугольники меньшего размера разместите справа и слева от нижней части прямоугольника;

— прямоугольник переместите на 1см вверх или треугольники опустите на 1см вниз (прямоугольник и треугольники расположены не на одном уровне).

3. Приклейте детали.

4. Возьмите трафареты для иллюминаторов, приготовьте детали (используя бумагу другого цвета), их должно быть больше одного, но меньше трёх.

5. Разместите и приклейте детали иллюминаторов на корпусе ракеты.

Итак, ваша ракета готова. Теперь вы можете начать полёт. Но сначала дайте название вашей ракете и напишите его под ракетой.

Задание 3. Отгадай загадку

Загадка    

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель.

По- английски: астронавт,

А по-русски: … (космонавт)  

Приклейте и разукрасьте  столько космонавтов, сколько в стихотворении имён прилагательных  

          Улыбка Гагарина.
Я помню, солнце в этот день искрилось:
Какой был удивительный апрель!
И в сердце радость с гордостью светилась:
Из космоса Гагарин прилетел!

Его все по улыбке узнавали -
Такой улыбки не было второй!
Весь мир рукоплескал! Все ликовали:
Гагарин облетел наш шар земной!

С тех пор приблизились неведомые дали,
Осваивают космос корабли...
А начинал - российский, славный парень,
ГАГАРИН - ПЕРВЫЙ КОСМОНАВТ ЗЕМЛИ!

(удивительный, второй, земной, неведомые, российский, славный, первый -7 прил.)

- Профессия космонавт появилась совсем недавно. Космонавт – это человек, который испытывает космическую технику и работает на ней в космосе. Сейчас космонавты есть почти во всех странах. Но космические корабли строят и отправляют в космос только в двух странах – в России и Америке. На российских космических кораблях работали космонавты со всего света: из Франции, Америки, Японии, Китая. Космонавты – мужественные люди. Они живут и работают в необычных условиях – в невесомости, в открытом космосе.

Задание 4. Узнать, как назывется специальная одежда космонавтов?

Чтобы узнать, как называется  эта одежда, нужно решить примеры и заполнить таблицу.

 7 + А = 9                                                           29 – 0 = Н

 9 – К = 8                                                            2  + Ф = 11

10 – 7  = С                                                         17 – Р = 13

1 + Д = 12

Костюм космонавта  - скафандр – имеет резиновые камеры, наполняющиеся при перегрузке  сжатым воздухом и обжимающие тело. Кабина защищает от пониженного давления. И скафандр тоже. В кабине аппаратура связи с Землей. В скафандре микрофон и датчики аппаратуры, находящейся на наблюдательном пункте, на Земле. Скафандр применяется для выхода в открытый космос, для прогулок по Луне.

Задание 5. Выбрать из текста ответы на вопросы и записать их в стенгазету.  Ученые хотели узнать, с чем придется столкнуться человеку в космическом полете. Поэтому сначала решили отправить в космическую неизвестность различных животных.

Перед вами текст. Руководители берут в руку синий, зеленый, фиолетовый и красный фломастеры. Я буду зачитывать вам фрагменты текста, а затем задавать вопросы, ваша задача ответить на вопрос и обвести ответ в фрагменте который я прочла.

1. Первыми «космонавтами» - разведчиками стали собаки, кролики, насекомые и даже микробы. Первая маленькая мышка-космонавт пробыла над Землей почти целые сутки. В ее черной шерстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка вернулась живой. Потом настала очередь собак, более умных животных, чем мыши и кролики. Но не каждая собака подходит для полета. Надо найти такую, чтобы величиной она была не больше кошки и весила 4-6 килограммов, ей должно быть не больше 2-3 лет и со светлой шерсткой, так ее лучше видно в кинокамеру. Породистые собаки для трудных испытаний не годились: они слишком изнежены и капризны. Ласковые, спокойные и выносливые дворняжки лучше всего подходили для космических опытов.

Синим фломастером отметь: Какая собака подходит для полета?

1. В собачьем «космическом отряде» каждый день занятия и тренировки. Собак учили не бояться тряски и шума, переносить жару и холод, по сигналу лампочки начинать есть и еще многому.

Зелёным фломастером отметь: Чему учили собак на тренировках?

1. Лучше других сдала «выпускные экзамены» умная и смелая собачка Лайка. Для нее построили специальную ракету, где был запас пищи, воды и воздуха. 3 ноября 1957 года на Лайку одели специальный скафандр, и ракета умчала отважную разведчицу в космос. О здоровье собаки ученые узнавали с помощью специальных приборов, которые были установлены на ракете. Лайка из космоса не вернулась.

Фиолетовым фломастером отметь: Какая собака сдала «выпускные экзамены»?

1. Вслед за Лайкой в космос полетели и другие собаки: Белка и Стрелка, Чернушка и Звездочка, Пчелка и Мушка. Все они вернулись на Землю. Так ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Путь в космос был открыт.

Красным фломастером отметь: Зачем ученые посылали животных в космос?

Задание 6. Приклейте все планеты, расположив их в нужном порядке от солнца.  На обратной стороне подписаны цифры, соответствующие порядку расположения планеты от солнца, начинай с номера 1.

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Земля имеет один естественный спутник – Луну, второй по яркости объект на земном небосводе после Солнца. Атмосфера отсутствует, поэтому люди не могут на Луне дышать. Температура на поверхности от -169 С до +122 С. Поверхность покрыта смесью тонкой пыли и скалистых обломков , образующихся в результате столкновения метеороидов с лунной поверхностью.

Подведение итогов

Как работали в группах? Кто что выполнял? Что в итоге получилось? Группы вывешивают свою газету.

Что больше всего понравилось?

Кто работал лучше всех?

Какое задание было самым главным?

Без кого бы вы обошлись в своей группе?

Что было затруднительным?

На что в следующий раз нужно обратить внимание?

Что бы вы пожелали своей группе или друг другу?

Рефлексия

Оцени по пятибалльной системе:

Оцените сегодня свою работу по пятибалльной системе

1. Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.

2. Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.

3. Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе).

4. Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

5. Хотел бы ты работать еще над подобными задачами? (Обведи)

Да                                    Нет