Профессиональный портрет педагога

Профессиональный портрет современного педагога

Какими профессиональными качествами он должен обладать?

Профессиональная культура учителя состоит из нескольких слагаемых:

- эмпатичность (умение понять ученика, проявление уважения к нему)

- рефлексивность (умение сдерживаться, интересоваться мнением учащихся, признавать свои ошибки)

- коммуникабельность (стремление к установлению доверительных отношений с детьми, проявление интереса к их проблемам)

- гибкость (проявление требовательности и строгости наряду с добрым отношением к детям, владение разными способами организации урока, признание за детьми права на ошибку)

- способность к сотрудничеству (умение вдохновить детей на творческую деятельность, умение выслушать и понять)

-эмоциональная привлекательность (внешний вид, манера поведения учителя, располагающие к себе, вежливость)

-толерантность (терпеливость в работе с детьми)

Личностные качества в учительской профессии неотделимы от профессиональных.

Какой же он, современный педагог?

Это человек, много знающий и умеющий, постоянно совершенствующийся, хорошо владеющий методикой преподавания предмета и одновременно с этим обладающий приятными манерами. Всем манерам учителя должна быть присуща одна черта: соблюдение педагогического такта, который включает в себя чуткость к окружающим, умение найти такую форму общения, которая позволит учителю сохранить личное достоинство. Учитель должен быть мобильным, динамичным, конструктивным.

Современный учитель должен уметь преодолевать коммуникативные барьеры общения как с детьми, так и с их родителями, должен уметь «донести» своё мнение, свои знания до партнёра.

Современный учитель – творческая личность, умеющая пользоваться информационными и коммуникационными технологиями.

Каждому учителю хочется быть успешным, уважаемым детьми и родителями человеком.

.

Каких ошибок в педагогической этике следует избегать, чтобы быть профессионально культурным педагогом?

- нельзя высмеивать ученика, подчёркивать его недостатки, невыгодно сравнивать его достижения с достижениями сверстников. Это может вызвать дидактогению со стороны ученика. Дидактогения – негативное психическое состояние учащегося, вызванное нарушением педагогического такта со стороны учителя. Дидактогения отрицательно сказывается на деятельности учащегося, затрудняет межличностные отношения, может привести к психологической травме ребёнка.

- недопустимо несправедливое отношение к ученику

- недопустимо завышение или занижение оценок

- учитель не имеет права навязывать свои религиозные взгляды и убеждения

- учитель не имеет права сообщать другим лицам доверенную ему учеником информацию

- выполнять свой долг учитель должен без угроз

- нельзя допускать нелестные высказывания в адрес родителей ученика

Учитель должен помнить, что критическими характеристиками качеств личности педагога являются:

-деспотизм

-самовлюблённость

-возбудимость

-тревожность

-жестокость.

Основа профессиональной культуры учителя – педагогический такт (т.е. выдержка и уравновешенность) и гуманное отношение к воспитуемым.