Профессиональный стандарт педагога

Профессиональный стандарт педагога

Багуманова Э.А.

учитель информатики МБОУ «СОШ № 34»

Профессиональный стандарт педагога - документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации

Нормативные документы

• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" датирован 18 октября 2013 года .
• Приказ зарегистрирован Минюстом России 6 декабря 2013 года.
• Приказ утверждает, что профессиональный стандарт применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с  1 января 2015 года .

Назначение профессионального стандарта педагога

• Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.
• Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
• Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога .
• Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
• Стандарт – основа для формирования трудового договора , фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Профессиональный стандарт педагога

Проф.стандарт педагога

Региональные требования

Внутренний стандарт образовательного учреждения

Профессиональный стандарт педагога может применяться:

• при приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»;
• при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;
• при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями , в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Содержание профессионального стандарта педагога Обучение

Педагог должен:

• Иметь высшее образование
• Знать программы обучения
• Уметь планировать и анализировать работу
• Владеть формами и методами обучения – стандартными и инновационными.
• Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей
• Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля
• Владеть ИКТ-компетенциями

Содержание профессионального стандарта педагога Воспитательная работа (18 пунктов)

• Владеть формами и методами воспитательной работы
• Владеть организационными формами и методами
• Уметь общаться с детьми, защищать их интересы и достоинство
• Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад и т.д.

Содержание профессионального стандарта педагога Развитие (20 пунктов)

• Готовность принять всех детей
• Выявлять разнообразные проблемы детей, оказывать адресную помощь
• Готовность к взаимодействию с другими специалистами
• Уметь отслеживать динамику развития ребенка

Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога

Результаты обучения, воспитания и развития учащихся

сохранение психоэмоционального статуса ребенка

высокие учебные достижения и победы в олимпиадах разного уровня

положительная динамика развития ребенка

(был – стал)

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики

• Предметная компетентность учителя (7 пунктов)

• Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования Выполнять задания открытых банков (решение случайно выбираемых задания не хуже 90% выпускников - для 9 классов, не хуже 80% - для 11 классов) Владеть основными математическими компьютерными инструментами Использовать информационные источники, периодику, следить за последними открытиями, знакомить с ними учащихся
• Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования
• Выполнять задания открытых банков (решение случайно выбираемых задания не хуже 90% выпускников - для 9 классов, не хуже 80% - для 11 классов)
• Владеть основными математическими компьютерными инструментами
• Использовать информационные источники, периодику, следить за последними открытиями, знакомить с ними учащихся

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики

• Профессиональная компетентность учителя (23 пункта)

• Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения в математических и иных аспектах Организовывать исследования – эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случае Формировать материальную и информационную образовательную среду Достигать того, чтобы на любом занятии в классе и при выполнении домашнего задания каждый учащийся получил результат в решении хотя бы одной задачи Обеспечивать помощь учащимся, не освоившим необходимый материал в форме индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных)
• Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения в математических и иных аспектах
• Организовывать исследования – эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случае
• Формировать материальную и информационную образовательную среду
• Достигать того, чтобы на любом занятии в классе и при выполнении домашнего задания каждый учащийся получил результат в решении хотя бы одной задачи
• Обеспечивать помощь учащимся, не освоившим необходимый материал в форме индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных)

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики

• Общепедагогическая компетентность учителя (9 пунктов)

• Определение совместно с учащимися достигнутых результатов и их динамики, выявление трудностей и препятствий Определение на основе анализа учебной деятельности учащегося оптимальных способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров в школе
• Определение совместно с учащимися достигнутых результатов и их динамики, выявление трудностей и препятствий
• Определение на основе анализа учебной деятельности учащегося оптимальных способов его обучения и развития
• Организация олимпиад, конференций, турниров в школе

Результат освоения математики и информатики

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств.