Профессиональный стандарт педагога

Профессиональный стандарт педагога

Профессиональный стандарт педагогов утверждён приказом Министерства труда и соцзащиты РФ 18 октября 2013 года № 544 и зарегистрирован в Минюсте РФ 6 декабря 2013 г. № 30550.

Профессиональный стандарт педагога (ПСП) - это рамочный документ, в котором определяются основные требования к квалификации педагога.

Вступает в силу с 01.01.2017 года

Структура документа такова :

Введение

1. Область применения

2. Цель применения

3. Термины и определения применительно к педагогу

4. Содержание профстандарта

5. Методы оценки выполнения требований ПСП

6. Заключительные положения ( 4 Приложения-требования ИКТ компетенции, психолого-педагогические К., учителям русского языка и математики)

Рекомендации по внедрению

ЗАЧЕМ НУЖЕН СТАНДАРТ

• Стандарт – это инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень

• Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога

• Стандарт – средство отбора педагогических кадров в ОУ

• Стандарт – основа для формирования трудового договора

ПСП

Раздел4 (Содержание): (ЗАЧИТАТЬ ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГАМ)

1. Обучение

2. Воспитательная работа

3. Развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые учителю)

4. Профессиональные компетенции педагога в начальной школе

5. Профессиональные компетенции педагога дошкольного образования

Всех интересуют вопросы:

- Каким образом выполнить все многочисленные требования, указанные в 4 части данного документа?

- Каким образом будут оцениваться выполнения требований ПСП? Ответ

находим в разделе № 3 и № 5:

В разделе № 3 «Термины» мы находим понятие «АУДИТ» -систематический независимый и документируемый процесс получения свидетельств аудита и их объективного оценивания в

целях установления степени выполнения требований. Люди, осуществляющие проверку, называются АУДИТОРЫ.

Согласно части 5,п.5 «Внутренние аудиторы ОУ должны назначаться из числа наиболее уважаемых и авторитетных учителей данного ОУ… и должны быть обучены принципам, процедурам и методам проведения аудитов». Объём и частоту аудитов устанавливает ОУ. Результаты внутренних аудитов должны учитываться при государственной аттестации работников.

Второе понятие - «Внутренний стандарт образовательного учреждения»- это документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующие реализуемым в данной организации программам. (т.е. профессиональный стандарт может быть дополнен ВНУТРЕННИМ СТАНДАРТОМ образовательного учреждения. На основе ВНУТРЕННЕГО СТАНДАРТА утверждаются локальные акты, закрепляющие те или иные требования к педагогам.)

«Региональные органы управления образования могут разработать дополнения к профессиональному стандарту, а образовательные организации имеют возможность сформулировать свои внутренние стандарты, на основе которых можно будет разработать и принять локальные нормативные акты( отражающие специфику деятельности учреждения)»

В разделе № 5 прописаны методы оценки выполнения требований, которые сводятся к комплексной оценке с учётом очень многих факторов ()

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1. Создать независимую комиссию по разработке ВНУТРЕННЕГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГОА МОУ КСОШ «РАДУГА». (в состав комиссии должны входить психологи, медики, администраторы МОУ КСОШ Радуга, учителя начального, среднего и старшего звена, воспитатели ДО)

2. Разработать Положение о внутреннем аудите МОУ КСОШ Радуга (с подробным описанием формирования комплексной оценки работы педагогов в соответствии с уровнем их профессиональной деятельности).

3. Разработать программу поэтапной курсовой переподготовки для педагогов, имеющих затруднения при выполнении новых требований Профстандарта.

Перлы:

• «… Стандарт должен избавить педагога от выполнения несвойственных ему функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей …»

• «…труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобождён от тотального контроля…»