Профилактическая программа для обучающихся состоящих на ВШК

Программа профилактики правонарушений в молодежной среде:

«На пути к светлому».

Автор - разработчик: педагог - психолог МБОУ «Наурская СОШ №1» Манжосова Ирина Дмитриевна

Учитывая то, что в подростковом возрасте формируется самосознание и вырабатывается независимая самооценка, что крайне важно в период становления и утверждения «Я - концепция», подростки нуждаются в своевременном ориентире на путь без разрушительных последствий. Необходимо создавать условия молодому поколению для развития гармоничной и морально устойчивой личности.

Современный мир социально и экономически не стабилен, поэтому подростковая преступность неуклонно растет возрастает ряд семейных конфликтных ситуаций, противоречащих общественной морали и нарушающих ее. Это проявляется в жестокости, агрессии, различных зависимостях, фобиях, противоправных действиях, суицидальных наклонностях. Согласно статистике, социальная девиация наблюдается в среднем у половины современных молодых людей в возрасте 14−18 лет. Экономическая нестабильность порождает асоциальные действия, что, как следствие, приводит к деструкции.

Данная программа создана с учетом следующих нормативных документов

1. Конвенция РФ

2. Закон об образовании РФ с учетом пунктов от 24.06.1999 № 120 – ФЗ (ред. От 14.07.2022)

«об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

1. Закон Чеченской Республики об образовании статья 10.1 «Воспитательный компонент ОП»

2. Региональной программы профилактики безнадзорности и правонарушения несовершеннолетних на 2022 – 25 гг.

3. Муниципальная программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2022-2025годы.

4. Концепции духовно-нравственного воспитания, глава 2.3, глава 6.1, 6.4

Цель: создать условия для развития таких качеств личности, как жизнестойкость и твердая позиция выбора.

Задачи:

- обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

- профилактика правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, распространения алкоголизма, токсикомании, наркомании и суицидального поведения несовершеннолетних, экстремизма в подростковой среде;

– создание условий для формирования у несовершеннолетних правосознания, здорового образа жизни, вовлечение их в социально значимую деятельность;

– повышение уровня правовой осведомленности и правовой культуры несовершеннолетних и их семей;

– совершенствование и внедрение новых методов и приемов профилактической работы с несовершеннолетними, направленных на профилактику их противоправного поведения, обеспечение безопасности, социальная реабилитация, социальная адаптация;

- формирование адекватных, конструктивных способов решения конфликтных ситуаций.

Ожидаемые результаты.

В результате реализации программы «На пути к светлому» ожидается:

- Повышение социальной защищенности школьников, предупреждение роста правонарушений.

- Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей.

- Вовлечение родителей, общественности в совместную деятельность по формирование правовой личности.

- Раскрытие интереса ребенка к спортивной, творческой и другой полезной занятости, снятие закомплексованности и осознание личностной социальной значимости.

- Агитация и пропаганда здорового образа жизни.

- Осознание обучающими высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

В содержание программы входят направления деятельности субъектов профилактики и формы работы:

– Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

– Создание базы данных о несовершеннолетних, семьях, находящихся в социально опасном положении.

Этапы реализации программы:

Первый этап - организационный (анализ проделанной работы ранее, планирование, согласование плана мероприятий).

Второй этап - диагностический (изучение потребностей и запросов «трудных» детей).

Третий этап – деятельностный (осуществление запланированных мероприятий, разработка системы контроля за их реализацией).

Четвертый этап – анализ и подведение итогов, дальнейшее планирование с учетом выработанных рекомендаций.

1. Диагностика

1. Информация об учащихся (сбор сведений; акты)

2. Информация о семьях (сбор сведений, акты)

3. Выявление асоциальных семей, трудновоспитуемых учащихся (анкеты)

2. Приемы коррекционно-воспитательного воздействия

1. снижение требований к участнику взаимодействия до достижения социальной и психологической адаптации

2. вовлечение в коллективные виды деятельности, стимулирование развития творческого потенциала и самовыражения

3. организация ситуаций, в которых ребенок может достичь успеха, использование всех мер поощрения

4. демонстрация и разъяснение позитивных образцов поведения (личный пример, художественная литература, библиография, встреча с интересными людьми).

Стратегия и механизм достижения поставленных целей

Для реализации программы в жизнь были выбраны следующие направления:

- работа с учащимися;

- работа с семьей;

- работа с педагогами;

- организация досуга детей.

Социальный педагог сотрудничает не только с педагогами, работающими в образовательном учреждении, но и привлекает к профилактической работе специалистов различных учреждений района. Сотрудничество с этими учреждениями и организациями делает работу наиболее эффективной. Выстраивается сотрудничество по следующему алгоритму:

1.Межведомственное взаимодействие:

- управление внутренних дел;

- комиссия по делам несовершеннолетних;

- совет профилактики;

- управление социальной защиты населения;

- управление по делам молодёжи;

- управление культуры;

- управление по физкультуре и спорту;

- учреждения дополнительного образования;

- детская поликлиника.

В нашем регионе на защиту прав ребенка встаёт духовенство, которое отслеживает сохранение семейных традиций и ценностей.

Деятельность социального педагога и педагога -психолога неразрывно связана с представителями духовно-нравственного воспитания.

Планирование совместной работы с ПДН

ЦЕЛЬ: формирование основ комплексного решения проблем профилактики правонарушений несовершеннолетних обучающихся, их социальной реабилитации в современном обществе.