Профилактика девиантного поведения

Профилактика девиантного поведения

Выполнила:

студентка Ш-31 группы

Бабаева Анна

Преподаватель: Великановская Л.А.

г. Ейск, 2023

Содержание 

Пояснительная записка................................................3 

Девиантное поведение.................................................4 

Направления профилактической работы с детьми.....................................................................5-6 

Формы работы.......................................................7-8 

Рекомендации по работе с младшими школьниками с девиантным поведением.............................................9 

Список использованной литературы........................10 

Пояснительная записка 

Данная брошюра предназначена для преподавателей начальных классов.  

Материал можно использовать в воспитательной работе с обучающимися начального общего образования, а также с родителями. 

Такие методы работы помогают преподавателю, а также ребенку преодолеть трудности и профессионально прийти к решению проблемы. 

В данном материале имеются рекомендации по профилактике девиантного поведения младшего школьника.  

Девиантное поведение-система поступков или отдельные поступки человека в зависимости от его возраста, носящее характер отклонения от принятых в обществе норм. 

Профилактика девиантного поведения учащихся младших классов представляет собой реализацию двух профилактических направлений: общей профилактики девиантного поведения на основе воспитания для здоровья и специальной профилактики конкретных видов девиантного поведения, наиболее распространенных в среде учащихся в конкретный период времени. 

Наиболее эффективной формой профилактической работы с девиантным поведением младших школьников является организация совместной деятельности учащихся, учителей, социальных педагогов, педагогов-психологов и родителей. 

Профилактическая работа с детьми, состоящими на всех видах учета, и их семьями строится по следующим направлениям: 

1.  Ежедневный учет посещаемости учащимися занятий, а также оперативное выявление причин пропусков и принятие мер по возвращению учащихся в школу. 

2.  Организация внеурочной занятости учащихся и их активного отдыха, пропаганда здорового образа жизни. 

3.  Формирование законопослушного поведения и пополнение правовых знаний: проведение профилактических бесед с инспектором ИДН. 

4.  Работа с родителями. 

5.  Совершенствование педагогической компетенции в работе по коррекции поведения, профилактике социального неблагополучия детей и семей, в которых они проживают. 

В школе профилактическая работа ведется: 

1.Через систему дополнительного образования.  

2.Через спортивно-оздоровительную работу (спецкурсы, спортивные секции). 

3. Через совет по профилактике правонарушений среди учащихся. 

Меры педагогического воздействия: 

1.  Поощрение учащихся даже за незначительные успехи (учеба, внеурочная деятельность). 

2.  Организация контроля над выполнением правил школьного распорядка для учащихся, склонных к их нарушению. 

Основная цель в работе с такими с подростками девиантного поведения - это оказание помощи каждому из них в том, чтобы они смогли показать самих себя; разобраться в отношениях с окружающими; приобрести необходимые знания; достичь нормальных отношений с родителями, учителями, сверстниками, сформировать творческие увлечения. 

В процессе перевоспитания важно поверить в ребенка, правильно проанализировать его прошлое, настоящее, увидеть перспективу, поставив воспитательную цель, постепенно добиваться ее осуществления. 

Формы работы: 

• просмотр видео- и кинофильмов, отражающих ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления с последующим обсуждением; 

• встречи со специалистами; 

• чтение и обсуждение публикаций о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях; 

• выставки рисунков, стенгазет, буклетов, проведение акций, краткосрочных проектов, направленных против вредных привычек; 

нравственные классные часы. 

В своей работе необходимо создавать благоприятный психологический климат на уроках и во внеурочной работе с учащимися, использовать активные формы организации урока и внеклассных мероприятий. 

Одновременно организуется и проводится работа с родителями: родительский лекторий, в рамках работы которого организован цикл лекций для родителей, испытывающих затруднения в воспитании своих детей; работа с группами родителей по конкретной проблематике. Выявляются учащиеся «группы риска», анализируются особенности их семейного и дружеского окружения, в соответствии с этим планируется индивидуальная работа и отслеживаются её результаты.

Рекомендации педагогам по работе с младшими школьниками с девиантным поведением: 

- формировать и укреплять нравственные нормы поведения; 

- формировать понятия о нравственных качествах, нравственных ориентациях; 

- повышать уровень воспитанности учащихся во внешне поведенческом аспекте; 

- уметь регулировать эмоциональное состояние и контролировать поведение детей; 

- повышать социализированность; 

- развивать коммуникативные способности учащихся; 

- создавать условия воспитания самоуважения младших школьников; создавать ситуации успеха младшим школьникам с отклоняющимся поведением, как средством его педагогической поддержки. 

Список использованной литературы 

Доклад "Формы профилактики девиантного поведения учащихся в школе" (infourok.ru) 

cpmss-irk.ru/attachments/article/25/ПАМЯТКА по профилактике девиантного поведения.pdf?ysclid=lmji99smoh582022312 

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ - Международный студенческий научный вестник (сетевое издание) (eduherald.ru) 

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ | Статья по теме: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)