Профилактика в школе

Основные направления работы по профилактике в школе.Система, цели, задачи. Участники профилактической работы.Основными критериями работы является работа с учащимися на доверии, работа с родителями, вовлечение учащихся в творческий процесс в жизни школы. 

«…Формирование гармоничной личности ,воспитание гражданина России–зрелого, ответственного человека в котором сочетается любовь к большой и малойРодине, общенациональная и этническая идентичность, уважение  к культуре, традициям людей, которые живут рядом»   В.В.Путин

Закон«Обобразовании в Российской Федерации»гарантирует обеспечение воспитания, как неотъемлемой части образования, взаимосвязанной с обучением, но осуществляемой и как самостоятельная деятельность, направленная на развитие личности,создания условий для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных и д уховно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

«Стратегия развития воспитания

В Российской Федерации

На период до 2025 года»

Одними из задач Стратегии:

• < > условия для консолидации усилий по воспитанию подрастающего поколения на основе признания определяющей роли семьи;< > поддержку семейного воспитания на основе содействия ответственному  отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социально, коммуникативной и педагогической компетентности;< >:< >Изучение детей и  семей, создание социального паспорта школы.

  - Воспитательная работа по

  Профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.                                 

     - Работа с проблемными семьями дание    

• - Воспитательная работа по

• < >< >.                                 

  - Работаспроблемнымисемьями.

Задачи работы:

• < > благоприятные условия для нравственного,  физического, эстетического развития личности ребёнка;< > потребности обучающихся в получении дополнительного  образования;< > адаптации личности к жизни в обществе;< > законопослушное поведение,    уважение к национальному и культурному наследию,  гражданскую ответственность,  любовь к Родине и семье;< > социально -  правовую   защиту,  психолого–педагогическую реабилитацию,  охрану законных прав детей и подростков;< > здоровье обучающихся;< > ьвключению семьи в процесс воспитания через участие во внешкольной деятельности< > исполнители воспитательно-профилактической работы:< > школы< > руководители< >< > профилактики< > по правам ребенка< > (помощь в получении консультаций)< > (ФАП)Администрация школы изучает особенности к онтингента учащихся школы, причины возникновения девиантного поведения, передовой опыт работы с такими учащимися и определяет пути совершенствования работы с ними и их семьями.

   

  Замдиректора по воспитательной

   Заместитель директора по воспитательной работе планирует воспитательную работу с детьми, требующими особого педагогического внимания, неблагополучными семьями, координирует и согласовывает план школы с планами работы классных руководителей.

  Классныйруководитель

  • < > воспитательную систему класса;< > и координирует комплексную работу по профилактике и коррекции девиантного поведения школьников;< > связующим звеном в комплексной группе специалистов по организации профилактической и коррекционной работы  сдетьми и их семьями;< > информацию социально–психологической службе о детях с девиантным поведением и проблемных семьях;< > и изучает интересы, способности, наклонности проблемных учащихся;< > их к внеклассной, внешкольной деятельности 

     

    учителя предметники

    • < > через  реализацию деятельностных форм и  методов обучения;< > возрастныео собенности учащихся;< > индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;< > во внеклассные мероприятия по предмету.< >< >< >< >< > доброты,  внимания, заботы;< >;< >  (одобрение, похвала,  награда,  доверие, удовлетворениеопределенныхинтересовипотребностей, выражение положительного отношения);< > движение;< >;проявление умений учителя, его мастерство

       

      Приемы,  способствующие формированию у воспитанников правильного поведения

      • < > и личный пример;< >;< > поддержка и укрепление веры в свои силы;< > в интересную деятельность;< > гуманных чувств;< >Поддержка вместо упреков,  осуждения.< >Индивидуальный подход–решение конкретных проблем конкретной семьи.< >Плотный и постоянный контакт с семьёй в течение длительного времени.< >Доверительные отношения между специалистами и членами семьи.

        5. Отношения с семьёй строятся на основе сотрудничества.

       

       

       

      Комплекснаяпрограмма профилактики «Нашебудущее–в наших руках»»

      Вшколеразработанакомплекснаяпрограммапопрофилактикебезнадзорностииправонарушенийсрединесовершеннолетних. Программаразбитана 4 блока:

      • < >, работаспедколлективом;< >;< >( по 10 направлениям);< >.

      Принцип воспитательной работы

      Самыйосновнойпринципработы: вовлечениеучащихсявобщественнуюжизньшколы.

      Втечениеучебногогодаунаспроходитрядмероприятий, вкоторыхучаствуеткаждыйученик: Новогоднийтеатрализованныйфестиваль, смотрстрояипесни, конкурсинсценированнойпесни, конкурсстихов«Оподвиге, одоблести, ославе», участиевмесячникеоборонно-массовойработыит.д.