Профилактика жестокого обращения с детьми

Профилактика жестокого обращения с детьми

Педагог - психолог

МКОУ – Ордынской СОШ № 2

А.Ю. Риттер

Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации Декларации прав ребёнка.

Жестоким обращением с детьми считают, умышленные действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящие ущерб физическому или психическому здоровью ребёнка.

( педагогический энциклопедический словарь )

ТЕХНОЛОГИЯ РЕАГИРОВАНИЯ:

• 1. При установлении факта либо подозрения на существование жестокого обращения учитель сообщает о сложившейся ситуации представителю администрации.

• 2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт.
• 3. Непосредственная работа с семьей.

Жертвы насилия

дети, воспитывающиеся в условиях жестокого обращения в семье, которые враждебно воспринимают мир, готовы быть жертвами насилия со стороны сильных и сами проявлять его в отношении слабых;

дети, воспитывающиеся в условиях безнадзорности, заброшенности и эмоционального отвержения, не получающие достаточного ухода и эмоционального тепла, а также имеющие отставание в психофизическом развитии, легко внушаемые, не способные оценить степень опасности и сопротивляться насилию;

уличные дети;

дети, которые воспитываются в обстановке беспрекословного подчинения, не умеющие сказать «нет», с нечеткими внутренними границами личности, делающими их не способными сопротивляться насилию, боязливые и тревожные;

дети с нервно-психическими расстройствами (олигофрения, расстройства личности — психопатии, последствия органического поражения головного мозга и пр.);

маленькие дети в силу своей беспомощности;

недоношенные или с малым весом при рождении (так как они обычно более раздражительны, больше плачут и доставляют больше проблем родителям).

Виды жестокого обращения с детьми

• физическое насилие

• сексуальное насилие

• пренебрежение

• психологическое, эмоциональное насилие

Признаки жестокого обращения с детьми

• следы побоев, истязаний, другого физического воздействия ;
• запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия и т.д.);
• отсутствие нормальных условий существования ребенка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребностям детей и необходимых для ухода за ними;
• систематическое пьянство родителей, драки в присутствии ребенка, лишение его сна, ребенка выгоняют из дома и др.

Особенности психического состояния и поведения ребенка, позволяющие заподозрить физическое насилие

Младший школьный возраст: ● боязнь идти домой после школы; ● одиночество, отсутствие друзей; ● стремление скрыть причину повреждений и травм.

Подростковый возраст : ● побеги из дома; ● криминальное или анти общественное поведение;

● употребление алкоголя, наркотиков; ● суицидальные попытки.

Необходимо

• похвалить ребенка за то, что он доверил вам тайну, чтобы он понял, что ему верят и серьезно относятся к его проблеме;
• проявить понимание к чувствам вины и стыда ребенка, но не укреплять эти чувства в нем;
• объяснить ему, что существует возможность прекратить насилие и жестокость, и что это нужно сделать в его интересах;
• держать обещание сохранения тайны до тех пор, пока не станет очевидным, что ребенку нельзя оставаться в таком положении, нужно поставить ребенка в известность, что вы хотите предпринять некоторые меры.

Нельзя:

• показывать ребенку свои чувства (гнев, испуг, смятение, отвращение);
• обвинять человека, совершившего проступок, потому что ребенок часто эмоционально к нему привязан и продолжает его любить;
• просить ребенка сохранить в тайне ваш разговор, но нужно учесть просьбу ребенка сохранить его сообщение в тайне.
• Если мы не в состоянии решить проблему сами, мы должны обратиться за помощью к специалистам (медику, психологу, социальному педагогу, руководителю).

Если ребенок доверил тайну другим детям:

• реагировать как можно более нейтрально (не проявлять чувства, не давать оценок);
• оградить ребенка от реакции других детей;
• уделить ребенку максимум внимания;
• дать понять, что проблему можно решить.

Спасибо за внимание.