Потребность осознанного выбора будущей профессии
Счастлив тот школьник, который знает наверняка, что он умеет, и чем в дальнейшем будет заниматься в своей жизни. Но если выпускник школы не знает куда, в какое профессиональное русло направить свои усилия? Родители, как правило, настаивают на освоении школьником той профессии, которая обеспечит его социальный статус и материальное благосостояние, а если еще и школьные оценки по конкретному предмету высоки, то поступление в определенный колледж, техникум может оказаться неизбежным.
Как правило, уже на первом курсе студент начинает понимать – его эта специальность или нет. Тех, кто удовлетворен своим выбором – единицы. А что же остальные? Что делать: бросить учебное заведение, в который с таким трудом и затратами поступил?… Конечно, нет! На такой поступок решиться не каждый.
К сожалению, такая ситуация не редкость, и проблемы ошибок при профориентации школьника встают перед многими. Что же делать? На этот вопрос и должна отвечать вся профориентационная работа, проводимая со всеми учениками школы. Осуществлять ее с подрастающим поколением необходимо начинать как можно раньше.
Особенно интенсивно профориентационная работа должна проводится в школах. Выбор профессии для школьников — это очень важное
жизненное решение. В старших и выпускных классах выбор профессии для школьников встает особо остро. Школьник может сделать осознанный выбор профессии, только зная о её месте на рынке, условиях труда, предъявляемых требованиях к знаниям и физическим характеристикам. При наличии достаточного количества полученной информации ученик ясно представляет себя в выбранной профессии и необходимые шаги для её получения-.
Для того, чтобы выпускник мог сформировать собственный взгляд на дальнейшее обучение, трудовую деятельность, научиться оценивать свои возможности ,в нашей школе было проведено первое в этом учебном году заседание профориентационного клуба "Ориентир". и БПОУ "Саранский медицинский колледж"( Бикмаева З.К.)
Для эффективного профессионального просвещения и уменьшения риска ошибки в выборе профессионального учебного заведения ,а в дальнейшем и профессии гости постарались дать наиболее точную характеристику положительных и отрицательных сторон обучения и профессии. Девушки ярко описали общественную значимость выбранных профессии с точки зрения истории, экономики, общественных отношений. Показали возможности того ,что в каждой профессии есть простор для проявления творчества и смекалки. Раскрыли психологические и физиологические требования, предъявляемых профессией к человеку. Рассказали о том, что возросшая сложность техники привела к повышению требований к быстроте реакции, распределению и переключению внимания, памяти, мышлению, точности координации движений и к другим психофизиологическим качествам и свойствам личности.
Учащимся 9 классов доступно рассказали о том, что нужно для успешного поступления, и различных формах обучения в данных учебных заведениях. Ребята узнали о всех факультетах и специальностях этих СуЗов, обсудили варианты трудоустройства, востребованности на рынке профессий.
Выпускники 9-х классов продемонстрировали заинтересованность в информации о различных профессиях и перспективах дальнейшего профессионального роста . Они с интересом слушали рассказ студентов , задавали много уточняющих вопросов об организации обучения ,и не только.
Участникам круглого стола было предложено посетить сайты данных учебных заведений, чтобы не только ознакомиться с правилами приёма и обучения, но и узнать, чем живёт каждое учебное заведение, его студенты и преподавательский коллектив!
На первой встрече клуба присутствовало 32 выпускника. Не смотря на то, что заседание проходило после уроков и длилось более полутора часов, мероприятие прошло на едином дыхании, в теплой обстановке. Учащиеся значительно расширили свой кругозор в спектре видения освещенных учебных заведений и профессий.
Они поблагодарили студентов за предоставленную информацию , сказав что узнали много нового, интересного и важного, получили ответы на все интересующие их вопросы. От лица школы пожелали гостям развиваться и двигаться только вперед!
Люди, правильно сделавшие свой выбор и работающие с удовольствием в той или иной сфере экономики, показывающие высокую производительность труда — важный стратегический ресурс для государства и общества, гарантирующий стабильность и рост
Если ученик проявляет активность в поиске информации о тех или иных специальностях без давления извне, самостоятельно пробует себя в интересующих направлениях возможной деятельности или составил план дальнейших действий, то критерий потребности обоснованного выбора профессии можно считать полностью удовлетворённым, а стоящую перед школами задачу выполненной.
105
216 147 
