Программа 7-8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

среднеяя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов с.Тербуны Тербунского муниципального района Липецкой области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии для 7-8 классов

Программу разработал

Минаев Константин Николаевич учитель первой квалификационной категории

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

2016

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Определение места и роли учебного курса.

Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность — профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая — должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее экономичным путем.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

Технология, с позиций социализации учащихся, занимает ключевое место в системе общего образования. По базисному учебному плану (далее БУП) ее изучение начинается в начальной школе, продолжается на ступени основного общего образования и завершается на базовом или профильном уровне на старшей ступени общего образования

Информация о количестве учебных часов.

На ступени основного общего образования на изучение технологии в 5-7 классах выделено 2 часа в неделю, в 8 классе - 1 час в неделю. Один час технологии в 8 классе передан в национально-региональный компонент для организации изучения обучающимися содержания краеведческой направленности. Указанный час рекомендуется использовать на изучение технологий, распространенных в регионе, с целью профессионального самоопределения учащихся. При этом национально-региональные особенности местного социально-производственного окружения могут быть представлены в авторской программе для конкретного общеобразовательного учреждения соответствующими технологиями, видами и объектами труда.

Информация об используемом учебнике

Технология: 5-7 класс: учебник для общеобразовательных организаций /(Н.В.Синица, П.С.Самородский , В.Д.Симоненко и др.) 3-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф,2014г.- с.:ил.

Технология: 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций /(Н.В.Матяш,А.А.Электов, В.Д.Симоненко и др.) 2-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф,2014г.- с.:ил.

Содержание учебного предмета технология 7 класс.

1. Вводный урок (1 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (43 ч)

Теоретические сведения. Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Подбор инструментов и технологической оснастки.

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки.

Проектирование изделий из древесины с учетом её свойств. Заточка и настройка древорежущих инструментов. Виды и приемы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины. Мозаика на изделиях из древесины. Технология изготовления мозаичных наборов. Соединение деталей в изделиях из древесины. Виды сталей и их термическая обработка. Устройство и принцип работы токарно-винторезного станка. Вытачивание металлических деталей на токарно-винторезном станке. Нарезание резьбы на металлических деталях. Создание декоративно- прикладных изделий из металла.

Практические работы. Творческий проект «Изготовление изделия из древесины». Творческий проект «Изготовление изделия из древесины». Творческий проект «Изготовление изделия из древесины». Творческий проект «Изготовление изделия из древесины». Творческий проект «Изготовление изделия из металла». Творческий проект «Изготовление изделия из металла». Творческий проект «Изготовление изделия из металла».

3. Электротехнические работы (6ч)

Теоретические сведения.Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ.

Ознакомление с автоматическими устройствами и элементами автоматики. Изготовление деталей автоматического устройства. Полупроводниковый диод и его применение.

Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Практические работы. Сборка модели автоматики из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

4. Технологии ведения дома (16ч)

Теоретические сведения.Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, Правила их эксплуатации. Характеристика основных элементов водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Освещение жилого помещения. Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Наклейка обоев и пленок. Основы технологии плиточных работ.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Уход за различными видами половых покрытий. Предметы искусства и коллекции в интерьере

Гигиена жилища Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении

Практические работы. Изучение видов обоев и технологий оклейки помещений. Изучение технологий малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ. Творческий проект «Декоративная рамка для фотографий

Творческий проект «Декоративная рамка для фотографий

5.Черчение и графика (4 ч)

Теоретические сведения.Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов. Выполнение чертежных и графических работ с использованием приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.

Практические работы. Изучение графической документации. Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Простановка размеров. Чтение чертежа.

Выполнение чертежа детали с точением и фрезерованными поверхностями. Измерение размеров изделия и простановка их на чертеже.

8 класс.

1. Вводный урок. (1 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

2. Технологии ведения дома. (18ч)

Теоретические сведения Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой. Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара. Права потребителя и их защита. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок

Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование . Творческий проект разработка бизнес-плана

3. Электротехнические работы. (15 ч)

Теоретические сведения . Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах. Принципиальные и монтажные электрические схемы. Электрические провода. Монтаж электрической цепи. Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии. Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Электроэнергетика будущего. Электроосветительные приборы

Практические работы. Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой. Творческий проект « Разработка плаката по электробезопасности»

4. Черчение и графика. (10 ч)

Теоретические сведения. Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа. Построение технического рисунка. Правила выполнения сечений. Правила выполнения разрезов. Правила чтения сборочного чертежа. Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.

Практические работы. Изучение графической документации. Выполнение эскиза и технического рисунка детали с разрезом и сечением. Простановка размеров. Чтение чертежа.

5. Современное производство и профессиональное образование. ( 14 ч)

Теоретические сведения. Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства. Резюме.

Практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса. Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении. Творческий проект « Составление резюме»

6. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.( 12 ч) Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Теоретические сведения. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания. Народные промыслы в Тербунском районе. Плетение из лозы. Заготовка материала. Приемы простого плетения. Плетение веревочкой.

Практические работы. Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Творческий проект «Изготовление корзины»

Требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников)

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен

Знать и понимать
- основные технологические понятия;

- назначение и технологические свойства материалов;

- назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

- виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

- профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь
- рационально организовывать рабочее место;

- находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

- находить и устранять допущенные дефекты;

- проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

- планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

- распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

- организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

- изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

- создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

- контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда;

- оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;

- построения планов профессионального образования и трудоустройства.

В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» ученик должен

Знать и понимать
- методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;

- виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов;

- традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь
- обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали);

- выполнять разметку деталей на основе технологической документации;

- проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием;

- осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

- осуществлять монтаж изделия;

- выполнять отделку изделий;

- осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- изготовления или ремонта изделий из конструктивных и поделочных материалов, защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела «Электротехнические работы» ученик должен

Знать и понимать
- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки;

- правила безопасной эксплуатации бытовой техники;

- пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь
- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам;

- рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;

- включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов;

- оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании;

- осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

В результате изучения раздела «Технологии ведения дома» ученик должен

Знать и понимать
- характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях;

- инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ;

- материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений;

- основные виды бытовых домашних работ;

- средства оформления интерьера;

- назначение основных видов современной бытовой техники;

- санитарно-технические работы;

- виды санитарно-технических устройств;

- причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь
- планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат;

- подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений;

- заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле;

- соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью;

- применения бытовых санитарно-гигиенических средств;

- выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений;

- применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела «Черчение и графика» ученик должен

Знать и понимать
- технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса;

- выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;

- составлять учебные технологические карты;

- соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники;

- чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения раздела «Современное производство и профессиональное образование» ученик должен

Знать и понимать
- сферы современного производства;

- разделение труда на производстве;

- понятие о специальности и квалификации работника;

- факторы, влияющие на уровень оплаты труда;

- пути получения профессионального образования;

- необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь
- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства;

- сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Список используемой литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – М. : Школьная книга, 2013г.

2.Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2013.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

6. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы, - М. : Просвещение, 2010.

7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа./ [сост. Е.С. Савинов ]. – М.: Просвещение, 2011.

8. Байбородова Л.В. Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах /Л.В. Байбородова. – М.: Просвещение, 2013.

9.БешенковА.К., Казакевич В.М., Маркуцкая С.Э. Методика обучения технологии. Библиотека учителя, 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2007.

10. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования: Методическое пособие для педагогов – руководителей проектов учащихся основной школы. – Самара: издательство «Учебная литература», Изд. Дом «Федоров», 2006.

11. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – 3-е изд. М. : Просвещение, 2013.

12. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество:: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов. – 3-е изд. М. : Просвещение, 2011.

13. Дзятковская Е.Н., А.Н. Захлебный, Л.И. Колесников. Программы внеурочной деятельности. Экологическая культура и здоровый образ жизни. 8 класс. Экологическая культура и устойчивое развитие. 9 класс/ Дзятковская Е.Н., А.Н. Захлебный, Л.И. Колесников и др. – М.: Просвещение, 2012.

14. Каспржак А.Г. ПРОБЛЕМА ВЫБОРА: элективные курсы в школе. – М.: Новая школа, 2004.

15. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2006.

16.Криволапова Н.А. Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы/ Н.А. Криволапова. – М.: Просвещение, 2012.

17. Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда. – М.:Дрофа, 2003.

18. Конышева Н.М. Учебный предмет «Технология» на современном этапе: проблемы и перспективы//Вестник Московского городского педагогического университет.- 2008 №4, с. 5-12.

19. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: издательский центр «Академия»,2007.

20. Настольная книга учителя технологии: справ.-метод. пособие/ сост. А.В.Марченко. – М.: АСТ: Астрель, 2005.

21. Школа и производство. Научно-методический журнал.

22. Интернет-ресурсы (http://30harab-sas.edusite.ru/DswMedia/texnologiyam5-8-fgos-.pdf).

Календарно – тематическое планирование (7 класс)

Календарно – тематическое планирование (8 класс)