Программа экспериментальной площадки

Экспериментальная площадка « Духовно-нравственное воспитание детей,

на основе приобщения к истокам русской культуры».

Данный проект был разработан в совместной деятельности с ГКП «Новоселецкая ООШ» с 2009-2013 год.

Основные этапы работы.

На первом подготовительном этапе работы

Изучали методическую литературу по данной теме.

Разработали план воспитательной работы для начального этапа.

Начали создавать необходимую предметно- развивающую среду,

Разработали содержание работы с детьми 1 класса+ ГКП, запланироли тематику семинаров, семинаров – практикумов для педагогов..

Спланировали тематику мероприятий для реализации проекта с родителям.

Разрабатывали диагностики.

На начальном этапе преобразования поставили для себя

Задачи:

1. Адаптировать детей, педагогический коллектив и родителей к условиям реализации данного проекта.

2. Организовать для педагогического коллектива постоянно действующие методические семинары, семинары – практикумы по проблемам приобщения детей к истокам народной культуры.

3. По мере подготовленности вводить новые виды развивающей деятельности в ГКП и начальной школе.

4. Продолжать ознакомление детей, родителей и педагогов с содержанием, организацией, спецификой воспитательной работы на основе приобщения детей к истокам народной культуры, патриотического и гражданского воспитания .

5. Провести начальную диагностику детей, родителей и педагогов по этнокультурному развитию.

Изучив литературу по проблеме приобщения детей к истокам народной культуры, мы проанализировала работу в старшей подгруппе разновозрастной группы и учащихся 1 класса МОУ «Новоселецкая ООШ» д. Новоселецк и определили уровень знаний детей устного народного творчества, быта и промыслов людей в Древней Руси, а также знание своей семьи и её традиций.

Мною проведены классные часы «Я Россиянин», «Обычаи и традиции русского народа», «Славные сыны нашего Отечества», Красота русской природы»

Прошли совместные развлечения, праздники, игры, забавы:

День рождения леса;

Проводы русской зимы- Масленица;

Сердце матери лучше солнца греет;

Праздник здоровья;

Радуйся любимый край- уж поспел наш урожай

Семейные весёлые старты

Праздник Рождества

Русские богатыри.

Сотрудничество с семьёй:

Круглый стол «Эмоциональный мир ребёнка, значение и пути развития»

Осенние посиделки совместно с детьми

Ток-шоу «Что значит быть мужественным? Что значит быть женственной?

Первоапрельская ярмарка

Определение уровня знаний детей по теме «Культура русского народа».

Условные обозначения:

2 – справился с заданием самостоятельно;

1 – справился с заданием с помощью педагога;

0 – не справился с заданием.

Уровень знаний (в баллах):

13 – 18 – высокий - нет

7 – 12 – средний - 5 человек

0 – 6 – низкий - 2 человек

Основные задачи:

• Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка.

• формировать первоначальное представление о культуре, истории и жизни русского народа;

• возражать православные народные традиции;

• Взаимодействие с семьёй по принципу активного вовлечения родителей в жизнь ГКП и начальной школы, оказание им консультативной помощи, формирование у родителей представлений об основных целях и задачах воспитания детей 5-10 лет, роли этнической культуры в развитии ребенка

помогать родителям в возрождении духовно-нравственных традиций семейного воспитания детей;

• знакомить с достоянием предков, которое поможет вырасти личностями, сознающими свою сопричастность к богатейшей тысячелетней истории родного народа;

• воспитывать достойного человека, будущего гражданина России.

• Развитие личности ребенка, на основе приобщения детей к общечеловеческим ценностям; культуре и традициям русского народа, и её духовное обогащение.

• Обеспечение физического, социально- нравственного, художественно- эстетического и познавательного развития детей.

• После проведения системы работы по теме « Духовно –нравственное воспитание детей на основе приобщения детей к истокам народной культуры» была проведена повторная диагностика, и показатели значительно улучшились, что я и отразила в таблице и в графике.

Исходящая диагностика определения уровня знаний детей

по теме «Культура русского народа».

• Высокий уровень – 4 человека

• Средний уровень – 3 человека

• Низкий уровень – нет

• Родители стали принимать активное участие в работе по данной проблеме: шьют костюмы, составляют альбомы, помогают в сборе иллюстративного материала, в проведении занятий. Таким образом, последовательная система работы даёт устойчивый положительный результат в формировании у детей интереса к народной культуре и историческому прошлому своей страны.

Предполагаемые результаты

• 1.Создание в школе на базе ГКП и начальной школы системы воспитания по данной тематике проекта

• 2.Повышение уровня воспитательной работы по этнокультуре в учреждении.

• 3. Повышение уровня педагогической компетентности у родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний по этнокультуре.

• 4. Обогащение родительского опыта идеями народной педагогики. Поддержка семьи в воспитании национального самосознания ребенка.

• 5. Приобретение детьми чувства безопасности, защищенности, принадлежности к определенной группе: семье, друзьям, нации.

• 7. Определенный набор знаний и умений о народной культуре и декоративно-прикладном искусстве. Умение лепить из глины, разрисовывать предметы народно-прикладного творчества, хорошее знание р.н. сказок, поговорок, потешек, пословиц, народных примет.

• 8.Умение играть в русские народные подвижные игры.

• 9. Знания детей о предметах народного быта, народных игрушках и традициях, разных видах народно-прикладного творчества, народных костюмах

• 10.Уголки народного искусства в ГКП и начальной школе.

• 11.Оборудование комнаты в виде русской избы, поместить предметы наиболее часто упоминающихся в русских народных сказках: лапти, сундук, горшки, печь, коромысло и т.д. Старинные бытовые предметы ухват, гребень, чугунок .

Русский народный промысел.(изделия из бересты, дерева, лукошки, солонки, хлебницы, цветные вышитые рушники, тканые изделия, прялки, разделочные доски, чугунный утюг.

• 12.Выставки изделий народно- прикладного творчества.

• 13. Изготовление и практическое использование русских народных костюмов.

В совместной деятельности с родителями дети делали птицу счастья, народные игрушки, генеалогическое древо семьи, создавали герб семьи.

В свободное время дети рисуют свою семью, своих мам, расписывают бумажные силуэты и объемные игрушки. На лепке мы создаём дымковские игрушки, детям очень нравится украшать свои произведения узорами. Использую не только глину и пластилин, но солёное тесто. Ко дню Сорока Святых детям очень понравилось делать из теста жаворонков. К праздникам 23 февраля и 8 Марта дети делали открытки для пап и мам.

Кроме того на музыкальных занятиях мы разучили хороводы. Дети с удовольствием инсценируют русскую народную песню «Как у наших у ворот», «Калина», «А я по лугу» и т.д.

П раздник «Масленица»

Ох, вкусны наши блинчики!

оформление зала

П оиграем дружно!

П раздник «Рождество Христово»

У тренник «Богатыри земли русской»

П раздник «Святая Пасха»

С овместная проектная деятельность

Создана в школе комната -русской избы