Программа летнего лагеря

Утверждена:

Директор ОУ

_______________/ Н.В. Калитина/

Приказ №__________2016 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сурская средняя школа №2»

муниципального образования «Пинежский муниципальный район»

Программа внеурочной деятельности

в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей

«СОЛНЫШКО»

Составитель: А.В. Савина

Руководитель ДОЛ

Д. Городецк

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Название лагеря: «Солнышко»

Тип лагеря: лагерь дневного пребывания детей

Профиль лагеря: комплексный

Модель лагеря: разновозрастное объединение школьников

Кадровое обеспечение: педагоги школы, медицинский работник (фельдшер ФАП), привлеченные специалисты (библиотекарь, работник ДК.

Название проводящей организации: МБОУ «Сурская СШ №2» структурное подразделение Начальная школа - детский сад д. Городецк

Адрес: ул.Лесная д.4, д. Городецк, Пинежский район.

Телефон: 5-51-81

Возраст участников:6,5-17 лет

Срок проведения смены: 30.05.2016г.- 23.06.2016 г.

Продолжительность смены: 18 дней

Количество детей: 40 человек

Количество отрядов: 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ « Сурская СШ №2» структурное подразделение Начальная школа – детский сад д. Городецк. В нем отдыхают дети 6,5 – 17 лет.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив школы, привлеченные специалисты, медицинский работник.

Основная идея программы лагеря «Солнышко» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. По продолжительности программа считается краткосрочной, т.е реализуется в течение лагерной смены.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления развития личности (художественно-эстетическое, спортивно – оздоровительное, профилактическое, экологическое, патриотическое) в соответствии с ФГОС ОО. Является составной частью плана внеурочной деятельности основной образовательной программы.

Целью пришкольного оздоровительного лагеря является – создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и развитие.

Задачи:

1. Организация разнообразной досуговой деятельности.

2. Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно – творческие дела смены.

3. Расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом интереса возрастных особенностей и интеллектуального уровня.

4. Сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи.

5. Создание  системы  физического  оздоровления  детей  в  условиях  временного  коллектива.

6. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

7. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

8. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

9. Пропаганда физической культуры.

10. Формирование культурного поведения, санитарно – гигиенической культуры.

Принципы

Программа  летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» опирается на следующие принципы:

• Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

• Принцип сотрудничества:результатом деятельности воспитательного характера в лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

• Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

• Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

• Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Направления деятельности пришкольного оздоровительного лагеря

• Экологическое

• Спортивно –оздоровительное

• Патриотическое

• Общеинтеллектуальное

• Художественно - эстетическое

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Экологическое направление

Экологическое направление является центральным направлением и реализуется совместно с другими направлениями работы лагерной смены.

Задачи экологической деятельности:

• воспитать бережное отношение к природе

• повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, 

• уровень экологической культуры детей.

 Основные формы работы:

• «Путешествие по экологической тропе» (День эколят – защитников природы)

• Акция « Чистые берега»

• Участие в экологических акциях

Спортивно–оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

• Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

• Выработка и укрепление гигиенических навыков;

• Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

• Спортивная игры на спортивной площадке.

• Беседы о здоровом образе жизни.

• Подвижные игры на свежем воздухе.

• Минутка здоровья (беседы медицинского работника)

• Эстафеты  (спортивная игра «Веселые старты», день физкультурника, день спорта)

• Спортивно – познавательная программа «В мире спорта и сказок в поисках волшебного клада».

• Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях.

Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.                                                                      

• Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности:

• Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье;

• формирование уважительного отношения к памятникам истории и развития интереса к изучению родного края;

• формирование национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

• возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных

путей социального партнерства детей и взрослых.

Основные формы работы:

• День России. Мероприятие «Берёза - символ России»

• Викторина «Сто вопросов о моей Родине»

• Экскурсии и походы по родному краю

• День памяти «Шел солдат во имя жизни».

• День богатырей.

Художественно – эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

• Пробуждать в детях чувство прекрасного;

• Формировать навыки культурного поведения и общения;

• Прививать детям эстетический вкус.

• В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

• Посещение библиотеки, ДК, музея;

• Конкурсы рисунков

• Экскурсии

• Отрядные мероприятия

• Викторины

• Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

Основным назначением художественно- эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно- эстетической деятельности:

• Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс рисунков по пожарной безопасности, коллективная работа по ПДД)

• Конкурсные программы

• Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

• Игровые творческие программы

• Творческие игры («День рекордов и талантов»)

• Выставки

• Коллективные творческие дела (КТД по ПДД)

• День «Энергия цвета»

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Общеинтеллектуальное направление

Задачи:

• Приобретение новых знаний, умений, навыков в творческой деятельности

• Развитие желания познавать новое

• Развитие умения слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение.

Формы проведения:

• Викторины

• Беседы с презентациями по ПДД

• Познавательно –развлекательные мероприятия («Свет зеленый всем мигает –в путь дорогу приглашает», « В царстве славного Салтана»)

Сроки реализации программы: конец мая - июнь 2016 года (смена 18 дней)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В ходе реализации данной программы ожидается:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

• Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

• Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности, умение работать в коллективе.

• Развитие коммуникативных способностей и толерантности

• Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом.

формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры.

• Проявление чувства гражданственности, патриотизма, уважения к правам, обязанностям и свободам человека.

Критерии оценки результатов программы:

- Поведение ребенка.

- Умение взаимодействовать c другими членами временного детского коллектива.

- Отношение ребенка к себе и окружающим.

- Эмоциональное состояние ребенка.

- Уровень представления ребенка о ценностях человеческой жизни.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ

-Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

• Методы театрализации (реализуется через костюмирование, постановки, инсценировки);

• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

-Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

• Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

• Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, КТД, концерты, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (ролевые игры, дискуссии), в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания.

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

В конце каждого дня подводятся итоги и заполняется шкала достижений за день (Рейтинг – результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения)

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап: подготовительный (апрель – май)

Этот этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• участие в совещаниях посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной компании;

• знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

• проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

• проведение родительского собрания на тему «Летний отдых детей»;

• издание приказа по школе о проведении летней кампании;

• разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

• отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

• создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;

• организация помещений лагеря согласно СанПину;

• обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми.

II этап: организационный ( 2-3 дня в начале смены)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, знакомство, формирование отрядов;

• проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы «Солнышко»;

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

• проведение инструктажей;

• оформление уголков отрядов.

III этап: основной (июнь)

Основной деятельностью этого этапа является:

• реализация основной идеи смены;

• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

IV этап: заключительный

• подведение итогов смены;

• выработка перспектив деятельности;

• анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

• положение о лагере дневного пребывания;

• правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

• правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

• рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

• инструкции по организации и проведению экскурсий;

• должностные инструкции работников;

• санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

• заявления от родителей;

• правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

• экспертное заключение о приемке лагеря;

• планы работы, режим работы, список персонала;

• договор с сельским ФАПом на оказание медицинского обслуживания, договор с поставщиками.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ «Сурская СШ №2», имеющими опыт работы с детьми.

Кадровое обеспечение программы:

1. Руководитель лагеря

2. 2 воспитателя

3. Фельдшер (по договору)

4. Обслуживающий персонал

Подбор руководителя лагеря, воспитателей проводит администрация школы.

Руководитель лагеря руководит всей работой лагеря и несёт ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни детей, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Медицинский работник осуществляет периодический контроль над санитарным состоянием лагеря, мониторинга здоровья, беседы с детьми.

Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

Руководитель, педагоги и обслуживающий персонал отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья детей во время участия в соревнованиях, праздниках и других мероприятиях.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методическая литература, компьютер, мультимедийный проектор, канцелярские принадлежности, игровая площадка, настольные игры (шахматы, шашки, головоломки, пазлы, домино), спортивный зал, спортивный инвентарь (сетка для волейбола, мячи, обручи, скакалки и др).

План - сетка мероприятий