Программа по Информатике и ИКТ 3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Информатика

3 класс

Составила: Иванчикова Евгения Юрьевна

Срок действия: 1 год

Категория обучающихся: 3 класс

Тип образовательной программы: основная (начальное общее образование), разработана на основе программ «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» и «Информатика в играх и задачах», входящих в образовательную систему «Школа 2100».

Автор: Горячев А.В.

г. Владивосток

2014 г.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Содержание курса.

3. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе.

4. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся.

5. Перечень учебно-методического обеспечения.

6. Учебно-тематический план.

Пояснительная записка

Приобщение школьников к информационным технологиям является одной из важнейших целей современного начального образования отражённых в инвариантной части базисного учебного (образовательного) плана. Особое место должно быть уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Данная программа разработана на основе учебников «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» и «Информатика в играх и задачах», 3  класс, рекомендованных министерством образования Российской Федерации, входящих в образовательную систему «Школа 2100». Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям.

Учебная нагрузка составляет 1 урок в неделю.

Содержательные линии.

Содержательная линия Алгоритмы даёт учащимся представление об алгоритмах, формах их записи, основных структурах управления и способах проектирования алгоритмов. Ученики учатся самостоятельно составлять план и детально описывать алгоритм выполнения задания, тестировать алгоритмы, вносить в них необходимые исправления.

Основными понятиями содержательной линии Объекты являются признаки предметов, сравнение предметов, разбиение предметов по признакам, составные части предметов. Учащиеся учатся Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных и давать названия этим группам.

Содержательная линия логических рассуждений (Множества) знакомит с понятиями истинность и ложность высказываний, логические рассуждения, высказывания и множества, вложенные множества, отрицания высказываний, графы и табличное описание, пути в графах, деревья. Ребята должны уметь разбить предложенное множество фигур на подмножества по значения разных признаков; находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков; изображать графы; выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию.

Стратегия Закономерности включает изучение игр, выигрышных стратегий, аналогичных закономерностей, аналогий. По заданной ситуации ученики составляют короткие цепочки правил «если-то»; записывать выводы в виде правил «если-то»; изображать множества с разным взаимным расположением.

Содержательная линия Знакомство с компьютером знакомит с техникой безопасности и организацией рабочего места, что умеет компьютер, из каких основных устройств состоит компьютер, ввод информации в память компьютера, программы и файлы, рабочий стол, главное меню, запуск программ. Обучающиеся должны научиться приводить примеры информационных носителей; запускать программы из меню Пуск; вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши; знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места. Знакомимся с устройствами ввода, вывода, хранения, обработки информации на компьютере, осваиваем мышь, клавиатуру, запускаем программы, знакомимся с компьютерным меню, выполняем клавиатурный тренажер.

Содержательная линия Компьютерная графика представлена темой Создание рисунков. Изучая данную тему ребята знакомятся с использованием рисунков, компьютерной графикой, видами компьютерной графики, графическими редакторами. Школьники должны уметь придумывать рисунки, по заданной теме. Овладевают основными операциями при рисовании: рисование точек, прямых и кривых линий, фигур, стирание, заливка цветом в ГР Paint. Знакомятся с работой в программах со встроенными графическими редакторами.

Одна из основных целей курса – формирование представлений о компьютере и информационных средах работы с информацией, формирование логического мышления.

Задачи курса:

1. Формирование представлений об алгоритме;

2. Формирование представлений об объектах, умения их анализировать;

3. Формирование представлений о множествах и действиях с ними;

4. Формирование умений по созданию информационных объектов с помощью компьютера.

5. Формирование умений Наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы (графика, текст, видео),

6. Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) инструменты информационных технологий;

7. Проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды.

8. Развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

9. Воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

10. Формирование самостоятельной познавательной деятельности с использованием ИКТ;

11. Воспитание бережного отношения к технике.

Особенностью программы является сочетание обучения по двум курсам «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» и «Информатика в играх и задачах».

Данная программа предлагает систему работы по учебникам-тетрадям и с компьютерной поддержкой. На ПК выполняются задания соответствующие теме урока, из учебника, подготовленные учителем или из обучающих пакетов для начальной школы.

Личностными результатами изучения информатики являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения информатики и ИКТ является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения информатики и ИКТ являются доступные по возрасту начальные сведения о компьютере, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Виды учебной деятельности.

- простейшие наблюдения и исследования объектов, способов их обработки, конструкций, их свойств.

- моделирование.

- решение доступных конструкторско-технологических задач.

- простейшее проектирование

- работа на ПК

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень первоначальных умений, которые включают овладение такими универсальными учебными действиями, как:

• ориентировка в задании, поиск, анализ и отбор необходимой информации, планирование действий, прогнозирование результатов собственной и коллективной деятельности, осуществление объективного самоконтроля и оценки собственной деятельности и деятельности своих товарищей, умение находить и исправлять ошибки в своей практической работе.

• Умение самостоятельно справляться с доступными проблемами, реализовать собственные замыслы, устанавливать доброжелательные взаимоотношения в рабочей группе, выполнять разные социальные роли (руководитель-подчиненный)

• Развитие личностных качеств: любознательность, доброжелательность, трудолюбие, уважение к труду, внимательное отношение к старшим, младшим и одноклассникам, стремление и готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

Содержание курса

Тема 1. Инструктаж в кабинете информатики. Алгоритмы.

Введение в предмет, информация и информатика. Знакомство с алгоритмами – традиционный раздел практически любого курса информатики, так как способность выполнять и разрабатывать алгоритмы занимает одно из центральных мест при обработке информации и решении задач. На уроках первой четверти основное внимание уделяется понятию алгоритм и основным управляющим структурам: ветвлению и циклу.

Правилам поведения в компьютерном классе. Алгоритмы. Схема алгоритма Ветвление в алгоритме Цикл в алгоритме Алгоритмы с ветвлениями и циклами

Тема 2. Знакомство с компьютером.

Информационные технологии. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Компьютерные программы: системные и прикладные, операционные системы. Включение и выключение компьютера. Запуск программ. Завершение выполнения программ. Рабочий стол. Клавиатура, общие представления о правилах клавиатурного письма. Пользование мышью.

Тема 3. Объекты.

Формальное описание предметов (объектов) в информационно-логических моделях производится перечислением атрибутов предмета и действий, выполняемых им или над ним. При этом в описании предмета могут быть выделены его составные части, также описываемые через их атрибуты и действия. Совокупность атрибутов и действий определяет класс (или тип), к которому относится предмет и который является аналогом категории «понятие» (точнее её абстракцией). Состав и действия объекта. Общее и особенное. Отличительные признаки.

Тема 4. Множество.

Начальные знания в области математики, активно используемых в информатике вообще, и в экспертных системах в частности: элементы теории графов, теории множеств, математической логики.

Множество. Число элементов множества. Подмножество. Пересечение и объединение множеств. Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом "НЕ". Истинность высказывания со словами "И", "ИЛИ". Граф. Вершины и ребра графа. Граф с направленными ребрами.

Тема 5. Создание рисунков.

Использование рисунков. Компьютерная графика. Придумывание рисунка, предназначенного для какой-либо цели. Виды компьютерной графики. Графические редакторы. Основные операции при рисовании: рисование точек, прямых и кривых линий, фигур, стирание, заливка цветом. Набор основных инструментов ГР Paint. Программы со встроенными графическими редакторами.

Тема 4. Закономерности.

Одной из целей курса «Информатика в играх и задачах» является выявление и развитие способностей к творчеству в области информационных технологий – современного этапа технического прогресса общества. Для достижения этой цели предполагается развитие курса в следующих направлениях: 1) знакомство с наиболее общими, фундаментальными закономерностями логики информационных технологий;

2) привитие навыков решения нетиповых задач, тренировка мышления по аналогии, развитие умения находить закономерности, развитие фантазии, знакомство с приемами фантазирования и т.д.

Аналогия. Аналогичная закономерность. Закономерность.

Требования к ЗУН

Тема 1. Инструктаж по правилам работы в кабинете информатики. Алгоритмы.

Учащиеся должны знать:

• понятие «алгоритм»;

• формы записи алгоритмов;

• понятие «высказывание»;

• истинные и ложные высказывания;

• понятие «ветвление»;

• понятие «цикл».

Учащиеся должны уметь:

• составлять простейшие алгоритмы;

• тестировать алгоритмы и вносить в них необходимые исправления;

• определять истинность или ложность высказываний;

• составлять отрицательные высказывания;

• работать с циклами.

Тема 2. Знакомство с компьютером.

Учащиеся должны знать:

• примеры использования компьютеров в жизни людей;

• программы, управляющие работой компьютеров;

• как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

• назначения основных устройств компьютера.

Учащиеся должны уметь:

• включать и выключать ПК;

• пользоваться мышью (перемещать, наводить, делать одинарный и двойной щелчок, перемещать и удалять объекты).

• открывать папки на рабочем столе;

• открывать файлы;

• пользоваться клавиатурой.

• запускать и работать в прикладных программах.

Тема 3. Объекты.

Учащиеся должны знать:

• понятие «составные части предмета», «действия»;

• понятие «общее название», «отдельный предмет».

Учащиеся должны уметь:

• описывать предметы перечислением их составных частей и действий, выполняемых ими или над ними;

• объединять предметы в группы с общим названием и для общего названия придумывать отдельные предметы;

• находить общее в составе и действиях предметов и определять таким способом общие названия;

• подбирать предметам подходящие имена;

• зная общее название, находить и описывать особенное в предметах, перечисляя, «что у него есть еще и что он еще умеет».

Тема 4. Множество.

Учащиеся должны знать:

• понятия «множество», «элемент множества», «пересечение множеств»;

• понятия «графы», «ориентированные графы»;

• понятия «подмножество»;

• слова-кванторы: все, некоторые, никакие.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять задания, используя представление о пересекающихся множествах;

• описывать графы с помощью таблицы;

• записывать пути в графах.

Тема 5. Создание рисунков.

Учащиеся должны знать:

• ситуации использования графического редактора.

• набор основных инструментов, применяемых при рисовании на компьютере;

• набор основных операций, применяемых при рисовании на компьютере;

Учащиеся должны уметь:

• выполнять основные операции при рисовании;

• сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения;

• строить изображения в программах со встроенным ГР.

Тема 6. Закономерности.

Учащиеся должны знать:

• понятия «аналогия»;

• понятия «закономерность»;

• понятия «аналогичная закономерность»;

Учащиеся должны уметь:

• выявлять и использовать аналогии между объектами;

• выполнять поиск и использование закономерностей;

• выполнять поиск выигрышной стратегии;

• выполнять поиск аналогичных закономерностей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Контрольных работ - 5

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:

Требуемое Программное обеспечение:

• Графический редактор Paint,

• Текстовые редакторы

  • Блокнот,

  • MicrosoftWord,

  • PowerPoint.

• ПО к интерактивной доске.

• Учебные программы:

  • Страна фантазия 1кл,

  • Страна фантазия 2-4 класс,

  • Информатика (Матвеева)

  • Клавиатурный тренажёр,

  • Компоненты ПК.

• Пакет Мышка Мия.

• Программа MyTest и тесты к ней.

• Подготовленные учителем к урокам презентации, файлы для интерактивной доски.

• Подготовленные учителем к урокам файлы с заданиями и исходные тексты для работы на ПК.

Плакаты

• Устройства ПК,

• Правила сидения за компьютером,

• Измерение информации,

• Окна Графического редактора Paint.

Наглядно-раздаточные материалы

• Информатика. 3-й класс. Комплект наглядных пособий в 2-х частях. Составитель Н.И. Суворова. - М.: Баласс, 2005.-40- с.

• Подготовленные учителем:

  • Набор растровых и векторных картинок.

  • Тесты.

  • Практические работы,

  • задания для выполнения на ПК.

Список литературы:

• Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 3 класса. – М.: Баласс, 2008.

• Горячев А.В. Информатика (Информатика в играх и задачах). Учебник для учащихся 3 класса. – М.: Баласс, 2008.

• Горячев А.В., Суворова Н.И., Информатика. Учебник 3 класс («Логика и алгоритмы»). – М.: Баласс, 2009.

• Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах. 3 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2006.

• Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ: 3 класс: Учебник: в 2 ч. – М.: Академкнига\Учебник, 2010.

• Хребтов В.А. Информатка для младших школьников. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2006.

• Тур С.Н., Бокучава Т.П., Методическое пособие по информатике для учителей 2-4 классов общеобразовательных школ – СПб.: БХВ-Петербург, 2007г.

• Матвеева Н.В., Челак Е.Н, Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. – Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

ЭОР:

• http://www.standart.edu.ru – Официальный сайт ФГОС

• http://www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»

• http://mon.gov.ru/ - Министерство образования и науки Российской Федерации

• http://www.ed.gov.ru/ - Документы и материалы деятельности федерального агентства по образованию

• http://www.teacher.fio.ru – каталог учебных и методических материалов по курсу информатики

• http://www.infoznaika.ru – Всероссийская олимпиада «Инфознайка» 1- 11 классы

• http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

• http://www.ict.edu.ru/ - Информационно-коммуникационные технологии в образовании

• http://videouroki.net/ - видеоуроки

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД
«КЛАССИЧЕСКАЯ ЕВРОПЕЙСКАЯ ПРОГИМНАЗИЯ»

(НШДС)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Основной (дополнительной) образовательной программы

по информатике 3 класс

Образовательная область: информатика
Цель: формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой знаний и умений по информатике и ИКТ, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

Категория слушателей: 3 класс
Срок обучения: 1 год
Форма обучения: классно-урочная

Тематическое планирование

Всего часов: 33 часа.