Приложение 1
Паспорт программы самообразования учителя муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа №3» г. Нижневартовска .
| Наименование программы | Программа самообразования учителя муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа №3» г. Нижневартовска |
| Основания для разработки программы | программа развития школы - развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога |
| Разработчик программы | Кощеева О.Н. |
| Цель программы | Введение в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения, обеспечивающих полноценное образование, экологическое воспитание, учитывающих способности, интересы учеников; обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителя.
|
| Задачи программы | На уровне учащегося: направить учебную деятельность в зоны актуального и ближайшего развития школьника реализовать личностно-ориентированный и проблемный подходы к обучению; сформировать положительную мотивацию учебной деятельности; значительно расширить кругозор учащихся развить способности к аналитическому мышлению, сравнению, обобщению, классификации при изучении учебного материала и дополнительной литературы по проблеме исследования; ознакомить с различными методами исследования; научить определять цель и формулировать проблему исследования, выбирать конкретные методы и методики, необходимые для проведения собственного исследования; обучить технике проведения эксперимента и способам анализа его результатов; познакомить с различными формами организации формами организации исследовательской работы, способами оформления итогов собственного исследования и оценивания и оценивания его результатов; научить предвидеть проблемы, которые предстоит решить в ходе деятельности по созданию продукта; сформировать навыки передача и презентация полученных знаний и опыта; развитие познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления На уровне педагога: построить процесс обучения в режиме субъектно-субъектных отношений; способствовать непрерывному повышению профессионального мастерства изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
|
| Срок реализации программы | 2016-2021 |
| Основные разделы программы | Раздел 1. Педагогический анализ деятельности за предыдущий учебный год. Раздел 2. Научно-методическая и профессионально-педагогическая деятельность учителя. Раздел 3.Анализ и оценка результатов индивидуального опыта работы над научно-методической темой (проблемой).
|
Приложение 2
План работы над темой.
1. Подготовительный этап.
| Направления деятельности | План мероприятий | Примерный срок (год) реализации |
| Источники самообразования | Теоретическое изучение темы (методическая литература по теме, периодическая печать, Интернет-ресурсы и т.п.) | Систематически |
| Повышение квалификации по предмету, курсы. | По плану, по выбору |
| Аттестация на высшую квалификационную категорию | По плану |
| Изучение инновационных методов работы ведущих учителей города, округа, страны | систематически |
2. Основной этап.
| Апробация методик и форм педагогической деятельности в соответствии с темой | Составление собственных авторских разработок, печатной продукции ( в электронном варианте и использование их в работе) | систематически |
| Внедрение инновационных образовательных технологий в процесс обучения и воспитания | Октябрь -апрель |
| Открытые уроки, мероприятия, мастер-классы |
3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
| Реализация программы самообразования | Выступление перед коллегами на заседаниях ШМО, ГМО, конференциях: - составление авторских программ элективных учебных предметов; - пополнение дидактического материала (согласно разработанной теме) -внеурочная деятельность (работа с одаренными детьми, вовлечение в НОУ, олимпиады и различные конкурсы и т.п.) | Согласно плану работы школы |
| Публикации статей в СМИ | В течении учебного года |
| Регистрация на сайте творческих учителей, создание сайта | Сайт на нс-портале |
| Участие в конкурсах | ГМО |
Педагогический анализ учителя
Общие сведения об учителе
| Ф.И.О. учителя | Должность | Педагогический стаж | Квалификационная категория, дата аттестации |
| Общий | в МБОУ «СШ №9 с УИОП» |
| Кощеева Ольга Николаевна | Учитель физики | 19 года | 8 лет | Высшая категория, апрель 2013 года |
Планирую подтвердить имеющуюся категорию.
Цели и задачи, реализуемые в 2017-2018 учебном году
Цель: создать благоприятную образовательную среду, способствующую раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающую возможности их самоопределения и самореализации и укреплению здоровья.
Задачи:
Достичь показателей по усвоению образовательных программ по математике основного и среднего образования не ниже результатов 2014-2015 учебного года. Обеспечить успеваемость и качество обучения не ниже 97%, 50%.
Продолжить работу в7- 8 классах в режиме опережающего введения ФГОС.
Обеспечить организационно-педагогические условия для углубленного изучения предметов физики в 7-8 классах.
Обеспечить комплексную безопасность и комфортные условия образовательных отношений в классных коллективах.
Характеристика реализуемых программ и УМК в 2016-2017 учебном году
| № п/п | Название пособия | Авторы
| Год издания | Класс | Количество экземпляров |
| 1. | Физика-10 | Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б | 2012 | 10 | 75 |
| 2. | Физика-11 | Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б | 2012 | 11 | 63 |
| 3. | . ФИЗИКА-7 | А.В.Перышкин
| 2015 | 7 | 105 |
| 4. | ФИЗИКА-8 | А.В.Перышкин | 2015 | 8 | 75 |
Учебно-методический комплект по предмету _физика
Реализация учебного плана
| Класс | предмет | По плану | % по плану | По факту | % по факту | Примечание |
| 7а | физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 7б | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 7в | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 8а | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 8б | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 8в | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 9а | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 9б | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 10а | Физика | 70 ч | 100% | 100% | 100% |
|
| 10б | Физика | 175 | 100% | 100% | 100% |
|
| 11а | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 11Б | Физика | 70 часов | 100% | 100% | 100% |
|
| 11в | Физика | 175 часов | 100% | 100% | 100% |
|
Вывод: Программа выполнена полностью
Результаты профессиональной деятельности
5.1 Результаты общей и качественной успеваемости по предметам
| Учебный год | Класс | предмет | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год | Сравнение с муниципальным заданием (выше, ниже, на сколько %) |
| общая | качественная | общая | качественная | общая | качественная | общая | качественная | общая | качественная |
| 2015-2016 | 7,8,10,11 | физика | 100% | 60% | 100% | 58% | 100% | 60% | 100% | 59% | Выше на 2% | Выше на 10% |
| 2016-2017 | 8-11 | физика | 100% | 60% | 100% | 59% | 100% | 60% | 100% | 59,2% | Выше на 3% | Выше на 10% |
| 2018-2019 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: Результатом своей работы считаю стабильные результаты качества знаний. Процент качества в 2016/2017 году составил 59,2%. Подхожу к работе творчески, использую новые педагогические технологии. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности.
Организую активную деятельность учащихся, пользуюсь разнообразными учебными приёмами, стараюсь переключать внимания с одного вида деятельности на другой, что позволяет использование ТСО. Технические средства обучения способствуют лучшему запоминанию и усвоению материала.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства и связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы возрастает в современных условиях, в связи с этим рационально и оперативно использую новые методики, приёмы и формы обучения.
Вывод:
5.2 Результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах
| Ф.И.О. участника | Класс | Название олимпиады, конкурса | Уровень (Школьный, муниципальный, региональный, всероссийский, международный) | Планируемый результат | Результат |
| Васин Юрий | 10 | Олимпиада | Школьный | лауреат | Лауреат |
| Богданов Александр | 10 | Олимпиада | Школьный, гордской ,УРФО | лауреат | Лауреат |
| Мальцев Павел | 11 | Олимпиада | Школьный, УРФО, нВГУ | лауреат | 2 место |
| Масло Максим | 11 | Олимпиада | Школьный,УРФО, НВГУ | лауреат | 3 место |
Сводная таблица результативности участия в предметных олимпиадах, конкурсах
| Учеб ный год | Количество участников В МЭО | Количество победителей | Количество призёров |
| Муниципальный | Региональный | Федеральный | Муниципальный | Региональный | Федеральный |
| 2015-2016 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2016-2017 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018-2019 |
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: Говоря о вовлеченности учащихся в участие на различных олимпиадах, считаю, что нет должного внимания к учащимся, увлеченным физикой. С этими ребятами необходимо работать дополнительно.,но нет резервов времени у учащихся.
Считаю, что одна из целей, поставленных в начале года, достигнута не полностью.
5.5 Участие в проектно-исследовательской деятельности
| Ф.И.О. участника | Класс | Тема работы (проекта) | Уровень (Школьный, муниципальный, региональный, всероссийский, международный) | Планируемый результат | Результат |
| Мальцев Павел | 10а | «гидроколун» | муниципальный | лауреат | 2 место |
| Кочемаскин Артем | 8 | «музыкальная кружка» | всеросийский | лауреат | 2 место |
Сводная таблица результативности участия в проектно-исследовательской деятельности
| Учеб ный год | Количество участников | Количество победителей | Количество призёров |
| Муниципальный | Региональный | Федеральный | Муниципальный | Региональный | Федеральный |
| 2015-2016 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 2016-2017 | 2 | 1 |
| 1 |
|
|
|
| 2018-2019 |
|
|
|
|
|
|
|
6. Повышение профессиональной компетентности учителя
6.1 Диссеминация инновационного педагогического опыта
| № | Вид публикации (тезисы доклада, статья, монография, учебные пособия, методические разработки, депонирование) | Статья на сайте «Слово Педагога», Разработка диалогового тренажера на сайте ЦРО |
| 1 | Методические разработки | Сайт на НС-портале |
Проведение открытых уроков, внеурочных мероприятий, мастер – классов и др.
| № | Предмет | Тема | Дата | Форма | Уровень |
|
|
|
|
|
|
|
| 1
2 | физика физика | Сила трения. Создание интерактивных инструкций для подготовки к ЕГЭ | декабрь 2016 Декабрь 2017 | Открытый урок РМЦ | Общешкольный Муниципальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2 Участие в работе педагогических и методических мероприятиях, семинарах, вебинарах, выставках
| № | Название мероприятия | Уровень мероприятия | Формы участия (очная, заочная, очно- заочная, дистанционная) |
| 1 | Конкурс «Ая делаю так» | городской | очная |
| 2 | Вебинар «Использование электронных образовательных ресурсов»ДЕКАБРЬ .2017 | всероссийский | дистанционная |
| 3 | Вебинар «ОТСУТСТВИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ» МАРТ 2017 | всероссийский | дистанционная |
| 4 | Вебинар «Ресурсы УМК «Перспектива для достижения качества в условиях ФГОС»» 29.02.2017 | всероссийский | дистанционная |
6.3 Курсы повышения квалификации
| № | Тема курсов | Место проведения | № , дата подтверждающего удостоверения |
| 1. | Современный урок астрономии | ЧОУ ДПО | 15014/2018, 23.12.17 |
7. Самообразование учителя
7.1. Тема самообразования
| Тема | Цели | Задачи | Результат |
| Использование метода проектов на уроках физики | изучение и апробирование применения информационно-коммуникационных технологий | Повышение профессионального мастерства в использовании ИКТ технологий на уроках и внеурочных мероприятиях через разработку ЦОР. Обобщение и распространение своего педагогического опыта. | Участие в мастер-классах и семинарах по теме Осуществлен мониторинг отслеживания результатов формирования универсальных учебных действий. Статья по теме самообразования. |
8. Обобщение и оценивание достигнутых результатов деятельности педагога за текущий учебный год
Подводя итоги работы за год можно сделать вывод,что достигнуты положительные результаты как в учебной деятельности, так во внеурочной и внеклассной деятельности. Видна положительная динамика вовлеченности учащихся в классные, внешкольные мероприятия, активность и неравнодушие большей части учеников к проводимым мероприятиям. Повышение качества (60%), количества победителей и призёров в творческих, интеллектуальных конкурсах различных уровней.
Для решения поставленных задач и достижения целей использовала современные технологии в обучении физики :-информационно коммуникативные технологии, которые позволяют учащимся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми;
- метод проектов, который развивает познавательную активность учащихся и приобщает их к исследовательской деятельности;
-Организовывала обучение учащихся в сотрудничестве;
-Формировала положительную мотивацию к учению;
-Планировала процесс обучения и воспитания с учетом возрастных особенностей детей.
-В своей практике использую созданные мною рабочие программы для основной и старшей школы. Это оказывает позитивное влияние на процесс обучения физике, способствует повышению эффективности моей педагогической деятельности, так как в программе четко прописаны цели и задачи обучения на каждом этапе, виды и формы контроля, прогнозируется результат, определенные умения и навыки, которые формируются в процессе изучения каждого курса физики.
-Опираясь на государственный стандарт общего образования по физике, я продолжала свою работу по совершенствованию мониторинга обученности по физике среди учащихся среднего и старшего звена школы.
9. Перспективы развития профессиональной деятельности на следующий
.Перспективы развития профессиональной деятельности на следующий учебный год
9.1 Самообразование учителя
| Тема | Цели | Задачи | Предполагаемый результат |
| Активизация познавательной деятельности обучающихся в рамках реализации ФГОС | Продолжить обобщение опыта работы по реализации ФГОС по физике в 7-8 классах, выработать методические рекомендации для учителей предметников, создать базу дидактического материала п офизике, методических приёмов по формированию универсальных учебных действий. | 1. Создать Рабочую программу изучения физике в 9 классах с учётом формирования универсальных учебных действий и с учётом новых требований к результатам образования (метапредметные умения). 2.Продолжить создание диагностического инструментария для определения успешного усвоения обучающимися новых компетенций в целях достижения новых уровней развития личности. 3. Продолжить освоение на практике технологий системно - деятельностного подхода | Разработаны рабочие программы по физике в 9 классах Накапливается диагностический инструментарий Продолжает Освоиватся на практике технологии системно - деятельностного подхода |
9. 2 Цели и задачи на новый учебный год
Продолжить обобщение опыта работы по реализации ФГОС по физике в 7-8 классах.
Обеспечить успешное окончание обучающимися 2017-2018 уч.год.( успеваемость и качество обучения не ниже 98%, 59%.)Разработать рабочую программу по физике для 10 класса -ФГОСПродолжить создание диагностического инструментария для определения успешного усвоения обучающимися новых компетенций в целях достижения новых уровней развития личности. Продолжить освоение на практике технологий системно - деятельностного подхода.
