Программа "Судомоделирование"

Программа

Пояснительная записка

Актуальность и сущность программы.

Среди технических видов спорта судомодельный спорт приобрел большую популярность и привлекает в свои ряды тем, что, конструируя модель, учащийся совер­шенствует свое техническое мастерство и мышление, работая над моделью - познает технологические приемы работы по металлу, де­реву, пластмассам, участвуя в соревнованиях— формирует волю, за­каляется физически. Поэтому занятия судомоделизмом полезны для всестороннего развития ребят.

На занятиях в объединении «Судомоделирование» воспитанник закреп­ляет и углубляет знания, полученные на уроках физики, математики, черчения, учится применять их на практике. Таким образом, судомо­делизм способствует расширению политехнических знаний воспитан­ников. Помимо этого знания и навыки, приобретенные на занятиях объединения «Судомоделирование», помогают ребятам в период службы на флоте, дают ориентацию в выборе профессии.

В соответствии с п. 3 приказа Министерства образования Российской Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 образовательная деятельность образовательных организаций в сфере дополнительного образования должна быть направлена на:

-формирование и развитие творческих способностей учащихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;

-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;

-обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;

-выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

-профессиональную ориентацию учащихся;

-создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;

-подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов;

-социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

-формирование общей культуры учащихся;

-удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что она готовит школьников к конструкторско-технологической деятельности и выбору профессии: кораблестроителя, инженера-конструктора, мо­ряка.

Оригинальность программы заключается в том, что воспитанник не просто строит свою модель, но и выбирает свое направление в судомодельном спорте - стендовый, радиоуправляемый, моторный или копийный класс. Работая индивидуально, готовит себя к самосто­ятельной жизни и труду.

Свои первые шаги в судомоделизме ребята делают на первом году обучения. Программой предусмотрено изготовление модели и участие в соревнованиях городского уровня уже через четыре меся­ца. Внутрикружковые соревнования в каждой группе проводятся пос­ле освоения каждой темы и изготовления очередной модели.

Программа второго года занятий предусматривает изготовление моделей классов ЕЛ, ЕХ, ЕН, ЕК, Ф2Ю и участие в соревнованиях, выставках и конкурсах города и области.

Программа третьего года занятий предусматривает изготовление моделей для участия в соревнованиях, выставках, конкурсах не толь­ко городского и областного, но и Всероссийского уровня.

Основные идеи программы.

Ребенок приходит заниматься судо­моделизмом в образовательное учреждение, и педагог должен сде­лать все для того, чтобы он нашел себя, обеспечить точность попада­ния ребенка в эту образовательную программу.

Занятия судомоделизмом дают возможность повысить уровень образованности ребят, достигнуть уровня функциональной грамотно­сти и компетентности.

Данная образовательная программа предусматривает сочетание школьного обучения и дополнительного образования. Такое сочета­ние позволяет включить в образовательный процесс основные виды деятельности воспитанников и создает тем самым педагогические условия для решения многих проблем. В этом случае возрастает пе­дагогическая ценность изучения собственного опыта воспитанника как важного составного элемента социального опыта. Указанное сочета­ние дает возможность расширить и само образовательное простран­ство обучаемых..

Занятия судомоделизмом - это прежде всего технологическое образование, которое способствует формированию у воспитанни­ков универсальных методов познавательной, ценностно-ориентационной и практической деятельности. Занятия в объединении орга­низованы для ребят на доступном уровне и учитывают их возмож­ности, содержат большой потенциал в реализации межпредметных связей (черчение, физика, технология, математика, история, гео­графия).

Предметом деятельности на занятиях выступает создаваемая мо­дель корабля или судна, а также приобретаемые знания, умения и навыки. Средствами - те инструменты и оборудование, с которым работает воспитанник. Личный и социальный опыт дополняет этот структурный компонент.

Результатом деятельности воспитанника-судомоделиста является приобретение новых знаний и умений, причем последние выражены наиболее ярко.

В процессе изготовления модели воспитанник готовит гра­фические документы (чертежи, рисунки, схемы, технологичес­кие карты), проводит поиск оптимальной конструкции корпуса модели, технологии его изготовления. На протяжении всего эта­па изготовления модели воспитанник осуществляет самоконт­роль и оценку своей деятельности. В завершение он представ­ляет модель на стендовую оценку и защищает свою работу пе­ред жюри.

После изготовления модели воспитанник имеет возможность вы­ступать на соревнованиях, конкурсах и выставках. Следующий этап - работа над новым проектом модели более высокого уровня. Выбор новой модели воспитанник производит самостоятельно, получая кон­сультацию у педагога.

Представленную программу от уже существующих отличает воз­раст детей первого года обучения - 3 класс, то есть 9 лет. Предлага­емое ранее типовое учебное пособие «Судомодельный кружок» ав­тора Б. В. Щетанова 1983 года издания и типовая программа «Судо­модельный кружок» 1988 года рекомендовали набор детей для заня­тий с 5 класса. За прошедшие годы изменилась школьная програм­ма, изменились правила соревнований по судомодельному спорту, появились новые материалы, новые технологии в изготовлении мо­делей.

Поэтому предлагаемая образовательная программа «Судомоделирование» первого, второго и третьего года обучения переработана, в нее внесены изменения и дополнения. По типовому признаку образо­вательная программа - модифицированная, написана с учетом опыта работы за семь лет.

Цель образовательной программы «Судомоделирование»:

- удовлетворить интерес школьников к практическому конструиро­ванию моделей кораблей и судов, научить целенаправленно приме­нять полученные знания и практические умения при разработке и из­готовлении судомоделей.

Задачи, образовательной программы

Воспитательные:

• воспитать уважение к труду и людям труда;

• сформировать чувства коллективизма, взаимопомощи;

• воспитать волю, чувство самоконтроля, стремление к победе;

• помогать школе и родителям воспитывать у детей чувства патрио­тизма и гражданственности на примере истории Российского мор­ского флота, его традиций и героев;

• сформировать сознательное отношение к безопасности труда при выполнении операций по изготовлению моделей кораблей и судов.

Обучающие:

• обучить умению планирования своей работы;

• обучить способам разработки чертежей;

• обучить приемам и технологии изготовления моделей кораблей и судов;

• обучить безопасным приемам работы с оборудованием и инст­рументами;

• изучить морскую терминологию, устройства кораблей и судов, боевое вооружение флота;

• изучить правила соревнований по судомодельному спорту.
Развивающие:

• развить у детей элементы технического мышления, изобретатель­ности, творческой инициативы;

• развить навыки в управлении парусом, рулем в зависимости от воздействия ветра на парус;

• создать условия для саморазвития детей.

Возраст детей: дополнительная общеразвивающая программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 9 до 18 лет.

Срок реализации дополнительной общеразвивающей программы - 3 года. Дополнительная общеразвивающая программа реализуется в течение всего календарного года, включая каникулярное время, и делится на учебный год с 1 сентября по 31 мая (аудиторные занятия) и летний период с 1 июня по 31 августа (внеаудиторные занятия, выездные соревнования, самостоятельные занятия).

Исходя из цели, задачи образовательной программы «Судомоделирование»:

В первый год занятий решаются поэтапно, а именно:

- дать первоначальные сведения по истории судостроения, море­плавания, ознакомить в общих чертах с физическими основами плавания судов, с принципами их устройства и действия, научить воспи­танников строить и запускать простейшие плавающие модели (парус­ные и самоходные).

Во второй год занятий:

- ознакомить с основными этапами развития отечественного флота, расширить и углубить знания по физическим основам плавания судов, по основам судостроения и судовождения,

помочь судомоделистам овладеть технологией постройки моделей с резиновым и электрическим двигателями, моделей яхт, помочь им выполнить разрядные нормы в соответствии с требованиями Единой спортивной классификации.

Задачи третьего года занятий:

- научить воспитанников строить судомодели более сложной конструкции, дать теоретические основы знаний и привить практические умения по использованию автоматики и радиоаппаратуры в судомоделировании, помочь им в овладении навыками самостоятельного проектирования и постройки моделей.

Ожидаемый конечный результат

В результате обучения воспитанник в. конце учебного года должен овладеть необходимой системой знаний, умений и навыков.

После первого года занятий воспитанник должен знать:

• историю развития флота;

• основные элементы конструкции корабля, судна;

• морскую терминологию, боевое вооружение кораблей;

• мачтовое и парусное вооружение корабля, судна;

• основы черчения;

• технологию конструкционных материалов, применяемых в судомоделизме;

• технологию изготовления и регулировки простейших судомоделей;

• безопасные приемы работы с оборудованием и инструментами;

• правила соревнований по судомодельному спорту для изготовленных моделей;

должен уметь:

• читать сборочный чертеж модели;

• разрабатывать простой чертеж детали;

• самостоятельно пользоваться специальной литературой;

• планировать порядок рабочих операций;

• изготавливать простые детали и узлы ручным инструментом, на сверлильном и токарном станках;

• регулировать модель на воде;

• вязать простейшие морские узлы

• доводить начатое дело до конца;

• обращаться (при необходимости) за помощью к товарищам;

• выполнять поручения коллектива, работать в группе.

После второго года занятий воспитанник должен знать:

• деятельность флотоводцев, знаменитые сражения на морях;

• историю развития судомодельного спорта и правила проведения соревнований по судомодельному спорту;

• основы конструирования и проектирования;

• методы расчета конструкций, деталей и узлов модели;

• технические приемы изготовления узлов и деталей плавающих моделей;

• электродвигатели, их марки, применяемые в судомоделизме, источники питания электродвигателей для моделей;

• безопасные приемы работы с оборудованием, инструментом зарядным устройством;

должен уметь:

- разрабатывать чертежи сложной модели, выполнять расчеты;

• вносить изменения в чертеж модели и архитектуру корабля, судна;

• изготавливать корпус модели 3 способами (долбленый, набор­ный, из стеклопластика);

• изготавливать сложные детали и узлы с помощью инструмента, на токарном и сверлильном станках;

• правильно использовать погодные условия при запуске моделей;

• заряжать источники питания (аккумуляторные батареи);

• оказывать помощь в работе над моделью ровесникам и младшим ребятам;

• работать в коллективе, адекватно оценивать свое место в нем;
  
  

должен иметь:

• спортивный разряд (3-5).'

После третьего года занятий воспитанник должен знать:

• принцип работы и технологию изготовления радиоуправления к моделям кораблей и судов;

• правила соревнований по судомодельному спорту в полном объеме;

• устройство и эксплуатацию- микролитражных двигателей внутреннего сгорания;

• принцип и действие законов физики при проектировании и строительстве моделей кораблей и судов;

должен уметь:

• проектировать самостоятельно модель корабля, судна;

• регулировать и запускать радиоуправляемые модели кораблей и
  судов;

• работать инструктором в летнем профильном лагере;
  
  

должен иметь:

• практику судейства соревнований по судомодельному спорту;

• спортивный разряд (1-2; КМС) по судомодельному спорту.

Предлагаемая программа трех лет обучения дает возможность изу­чить основы судомоделизма, научить воспитанников проектировать и строить модели кораблей и судов, участвовать в соревнованиях го­родского, областного и Российского уровня, стать спортсменом-раз­рядником, судьей по спорту.

По истечении трех лет обучения занятия могут продолжаться по новой программе спортивного мастерства. Воспитанники строят мо­дели классов ЕК, ЕН, ЕЛ длиной до 1250 мм и могут выступать на соревнованиях среди взрослых.

Сдача разрядных норм по спортивным разрядам возможна с пер­вого года обучения. Практику судейства на соревнованиях воспитан­ники получают со второго года обучения.

Организация деятельности

Группа первого года занятий комплектуется из учащихся 3-5 клас­сов, не имеющих специальных знаний и навыков практической дея­тельности.

Количество воспитанников в группе - 10-12 человек. Занятия про­водятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия - 3 часа.

Группа второго года занятий комплектуется из учащихся 5-8 клас­сов и рассчитана на дальнейшее освоение судомоделизма, развитие технического мышления и подготовку судомоделиста-спортсмена.

Количество воспитанников в группе - 8-10 человек. Занятия про­водятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия - 3 часа.

Группа третьего года занятий комплектуется из воспитанников, прошедших курс первого и второго года обучения (7-10 классы).

Обучение индивидуальное, требует достаточно высокого уровня знаний и умений.

Количество воспитанников в группе - 7-8 человек. Занятия прово­дятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия - 3 часа.

Перевод воспитанников объединения «Судомоделирование» на второй и последующие года занятий осуществляется по достижении каждым воспитанником определенного уровня овладения необходимой сис­темой знаний, умений и навыков. При переводе на последующие года обучения учитываются также участие и результаты соревнований, вы­ставок и конкурсов.

2-1. Учебно-тематический план первого года занятий

№ темы	Название темы	Количество часов
		Всего	В том числе
			теор.	практ.
1	Вводное занятие	3	3	-
2	Простейшая модель парусной яхты	24	6	18
3	Простейшая модель контурного катера	42	6	36
4	Модель разъездного катера	63	9	54
5	Модель подводной лодки	45	6	39
6	История Российского флота	18	18	-
7	Экскурсии и соревнования	18	18	-
8	Итоговое занятие	3	3
Итого:		216	69	147

2-1-1. Содержание занятий первого года обучения

Вводное занятие. Знакомство с образовательной программой.

Практическая часть. Знакомство с инструментами, оборудованием. Демонстрация моделей кораблей и судов.

Модель простейшей парусной яхты. Яхта. Корпус. Шаблоны, Инст­румент для резки и обработки пенопласта. Правила безопасного тру­да. Киль яхты, бульб. Приемы установки киля, балласта. Типы пару­сов. Парусное вооружение судна. Действие паруса. Приемы отделки яхты. Маломерные суда. Основные определения типов маломерных судов.

Практическая часть. Изготовление простейшей модели парусной яхты. Разметка корпуса яхты по шаблону. Вырезание корпуса. Конст­руирование и изготовление киля, балласта. Установка киля, балласта. Изготовление мачты, уток, проушин, гика. Раскрой паруса. Установка паруса. Оклейка яхты пленкой «Оракал». Окрашивание. Сборка.

Правила соревнований по яхтам. Запуск моделей. Соревнования.

Простейшая модель контурного катера. Основные элементы кор­пуса судна. Основные элементы набора корпуса судна: киль, форште­вень, ахтерштевень. Надстройка. Основные элементы набора корпуса судна: шпангоут, бимс, шпация, стрингер. Главные размерения суд­на. Хранение катера. Деталировка катера. Гребной вал, винт, кронш­тейны и их назначение. Руль. Приемы изготовления рулей. Приемы отделки катера. Резиномоторы для моделей. Приемы регулировки модели катера.

Практическая часть. Разметка корпуса катера по шаблону. Выре­зание корпуса катера. Изготовление и установка килевой рейки на

корпус катера. Разметка надстройки катера по шаблону. Вырезание надстройки катера. Изготовление штифтов. Установка надстройки на корпус с помощью штифтов. Изготовление кильблоков. Изготовление иллюминаторов, окон, дверей. Изготовление носового и кормового кронштейнов, гребного вала и винта. Изготовление рулей. Установка: рулей, кронштейнов, гребного вала и винта. Оклейка и окраска моде­ли. Установка деталировки на модель. Изготовление резиномотора. Испытание и регулировка модели катера. Запуск моделей.

Правила соревнований по катерам. Соревнования.

Модель разъездного катера. Основные сечения корпуса судна. Тео­ретический чертеж корпуса модели. Правила безопасного труда при работе с ножом и рубанком. Эксплуатационные качества: грузоподъ­емность, скорость хода, дальность плавания, автономность. Мореход­ные качества судна. Правила техники безопасности при долблении. Понятие о прочности корпуса судна. Гражданские и военные катера и их хранение. Конструкция корпуса. Приемы зашивки палубы. Надстройки и рубки на кораблях и судах. Приемы и материалы, используемые при изготовлении надстроек и рубок в судомоделизме. Двигатели и движи­тели. Гребной винт, его назначение и характеристика. Шаг винта.

Техника безопасности при паяльных работах.

Судовые устройства. Рулевое, якорное устройство. Швартовое ус­тройство.

Правила безопасной работы на токарном станке.

Леерное, мачтовое устройство. Сигнально-отличительные огни на судах. Шлюпочное устройство и спасательные средства на судне. Пожарные системы на судах.

Характеристика лакокрасочных покрытий: лаков и красок. Шпатле­вание. Основные приемы шпатлевания,

Судовые дельные вещи.

Приемы изготовления окон. Основные приемы покраски палубы катера, подставки, корпуса рубки, подводной части модели катера. Основные приемы покраски надводного борта катера. Техника безо­пасности при работе с нитрокрасками. Основные приемы окраски мелких деталей - дельных вещей катера, судовых устройств.

Двигатели в судомоделировании. Приемы дифферентовки моде­ли. Запуск надводных моделей. Регулировка и запуск катера.

Практическая часть. Разметка бока. Строгальные работы с помо­щью рубанка. Разметка палубы и днища корпуса. Строгальные рабо­ты ножом и рубанком. Разметка скуловых линий. Придание требуе­мых обводов корпусу модели. Зачистка корпуса наждачной бумагой.

Разметка толщины борта и транца. Выдалбливание корпуса. Изготовле­ние бимсов. Разметка и вырезание мест под установки бимсов. Приклеива­ние. Окрашивание внутренней поверхности корпуса модели катера.

Изготовление опор подставки, соединительной рейки

Подготовка палубы катера. Изготовление. Окрашивание внутрен­ней стороны. Зашивка и обработка палубы.

Штампование рубки. Удаление лишнего материала. Зачистка и подгонка.

Разметка, изготовление винта. Изготовление гребного вала. Припаивание винта к гребному валу. Изготовление кронштейна гребного вала. Установка носового крючка, кронштейна гребного вала, винта.

Разметка на жести рулей, их изготовление и установка.

Изготовление якоря и бухты.

Изготовление вьюшек, кнехтов, киповых планок. Изготовление ле­еров. Изготовление мачты.

Изготовление бортовых отличительных огней и фары. Изготовле­ние спасательного круга и огнетушителя.

Подготовка поверхности к грунтованию. Грунтование корпуса, рубки, подставки.

Подготовка поверхности к шпатлеванию. Шпатлевание корпуса, рубки и подставки.

Разметка окон. Изготовление окон. Их установка.

Покраска палубы катера, подставки, корпуса рубки, подводной ча­сти катера.

Покраска надводного борта модели катера. Покраска судовых уст­ройств и дельных вещей.

Изготовление резиномотора.

Дифферентовка модели.

Установка вьюшек, якоря и других деталей.

Испытание, регулировка и запуск моделей.

Соревнования. Структура проведения соревнований по катерам. Проведение командных соревнований. Проведение соревнований на личное первенство. Подведение итогов соревнований.

Модель подводной лодки. Конструкция корпуса подводной лодки. Последовательность изготовления корпуса подводной лодки. Прин­цип погружения и всплытия подводной лодки.

Техника безопасности при работе на сверлильном станке.

Технология изготовления винта, рулей и кронштейна. Энергети­ческие установки подводных лодок. Технология изготовления осей под горизонтальные и вертикальные рули.

Технология паяльных работ.

Технология установки кронштейна и винта. Технология изготовле­ния подставки (кильблока). Назначение надстройки и ограждения руб­ки. Технология изготовления рубки. Оружие подводных лодок- торпедное, минное, ракетное. Приемы заливки балласта. Приемы диф­ферентовки.

Правила техники безопасности при работе с расплавленным свинцом.

Устройства и системы подводных лодок. Рулевое устройство. Специ­фические лодочные устройства. Выдвижные устройства. Характеристи­ка якорного устройства подводной лодки. Технология его изготовления.

Характеристика швартового устройства подводной лодки. Технология его изготовления. Характеристика спасательных устройств и спасатель­ных средств. Технология изготовления спасательных средств. Характери­стика дельных вещей, Бортовые отличительные огни. Леерное огражде­ние на подводной лодке. Технология изготовления леерного ограждения.

Техника безопасности при пайке.

Схема установки судовых устройств и дельных вещей на подвод­ной лодке. Технология изготовления резиномотора. Правила регули­ровки модели. Гидродинамическое явление - кавитация.

Исследовательские и опытно-конструкторские работы в области дальнейшего совершенствования подводных лодок.

Практическая часть. Разметка бока, плана корпуса. Строгальные работы. Придание заготовке вида сверху: палуба, носовая и кормовая части подводной лодки. Просверливание отверстий для горизонталь­ных и вертикальных рулей. Придание требуемых обводов: строгаль­ные работы, ошкуривание. Вырезание из жести винта, рулей и крон­штейна. Изготовление и установка осей под рули.

Припаивание рулей и винта. Установка кронштейна и винта. Раз­метка стоек подставки. Выпиливание их лобзиком из фанеры (поли­стирола, оргстекла). Склеивание подставки (сборка). Разметка рубки. Изготовление рубки с помощью рубанка и ножа. Ошкуривание рубки. Приклеивание рубки к палубе подводной лодки.

Повторение общих приемов грунтования. Грунтование поверхности корпуса модели лодки.

Повторение общих приемов шпатлевания. Шпатлевание поверх­ности корпуса модели.

Высверливание на сверлильном станке отверстий под балласт. Заливка свинцового балласта. Дифферентовка модели.

Повторение общих приемов окраски. Подготовка поверхности лод­ки к покраске. Технология окраски корпуса. Покраска надводной части корпуса модели лодки. Покраска подводной части корпуса модели лодки.

Изготовление якорного устройства.

Изготовление швартового устройства. Изготовление спасательных буев, спасательных кругов. Изготовление окон, шпигатов, бортовых отличительных огней, перископов. Изготовление леерного огражде­ния подводной лодки.

Покраска устройств, дельных вещей подводной лодки.

Установка дельных вещей и устройств на модель подводной лодки.

Изготовление резинового двигателя для модели подводной лодки.

Запуски модели подводной лодки.

Испытания и регулировка модели.

История Российского флота. Поморы - первые исследователи Арк­тики. Русские землепроходцы - первые исследователи Сибири и Даль­него Востока. Семен Дежнев - первооткрыватель пролива между

Азией и Америкой. Географические открытия Камчатских экспедиций Витуса Беринга и Алексея Чирикова.

Петр Первый - основатель Российского флота. Великая северная экспедиция (1733-1743 гг.). Русский мореплаватель и исследователь Америки Г. И. Шелихов.

И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский - первые русские морепла­ватели, совершившие кругосветное путешествие.

Плавание и приключения В. М.Головкина.

Открытие Антарктиды Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым на шлюпах «Восток», «Мирный».

Плавание «Северной дивизии»: шлюпов «Открытие» и «Благонамерение» под начальством М. Н. Васильева и Г. С. Шишмарева. Путеше­ственник и ученый Ф. П. Литке. Г. И. Невельский - первооткрыватель пролива между Сахалином и материком.

флотоводец и исследователь океанов С. О. Макаров, Г. Я. Седов - отважный исследователь Севера.

Корабли-герои морских сражений - подводные лодки «С-56», «Щ-421».

Соревнования. Правила соревнований по СМС. Проведение сорев­нований на лично-командное первенство.

Экскурсии. Экскурсия в музей Мирового океана на НИС «Витязь». Осмотр экспонатов. Работа с фон­дом музея. Подготовка материала на стенд, посвященный судостроению в нашем городе.

Итоговое занятие. Выставка работ воспитанников.

2.1. Учебно-тематический план второго года занятий

№ тем	Название темы	Количество часов
		Всего	В том числе
			теор.	практ.
1	Вводное занятие	2	2	-
2	Единая классификация моделей кораблей и судов	1	1	-
	Правила соревнований по судомодельному спорту	2	2	-
ПОСТРОЙКА МОДЕЛИ КОРАБЛЯ (СУДНА)
3	Изготовление корпуса модели	19	2	17
4	Изготовление ходовой группы и рулевого устройства	22	2	20
5	Изготовление надстроек	57	3	54
б	Деталировка (дельные вещи)	63	5	58
7	Отделка модели	9	1	8
8	Регулировка и испытания модели	6	1	5
9	Участие в соревнованиях	9		9
10	Участие в выставках	3	_	3
11	История Российского флота	9	9	I
12	Экскурсии	9	6	3
13	Забота о здоровье корабела	3	3	-
14	Итоговое занятие	2	2	I
	Итого:	216	39	177

2.2. Содержание занятий второго года обучения

Вводное занятие. Знакомство с образовательной программой, ох­раной труда и техникой безопасности. Единая классификация кораб­лей и судов. Правила соревнований по судомодельному спорту.

Практическая часть. Знакомство с кабинетом, оборудованием, ин­струментами. Демонстрация моделей. Инструктаж по технике безо­пасности. Выбор и обоснование прототипа судна для изготовления модели.

Постройка модели корабля (судна)

Изготовление корпуса модели. Способы изготовления корпуса. Основные сечения и главные теоретические размерения судна. Изго­товление болванки корпуса из дерева. Разметка контршаблонов. Тех­нология изготовления корпусов моделей. Технология, выклейки кор­пуса. Выклейка корпуса из стеклопластика. Марки смол, применяе­мые при выклейке корпусов. Техника безопасности при работе со смолой. Эксплуатационные и мореходные качества судна. Способы обработки корпуса. Основные конструктивные элементы корпуса. Тех­нология изготовления корпуса.

Практическая часть. Разметка болванки: вид сбоку, сверху. Обработ­ка: вид сбоку, сверху. Изготовление контршаблонов шпангоутов. Обра­ботка болванки. Придание обводов по контршаблонам шпангоутов. Об­работка болванки наждачной бумагой, заделка ямок и трещин. Нанесе­ние разделительного слоя из парафина (мастики). Выклейка корпуса из стеклопластика. Обработка корпуса: придание требуемых обводов, за­чистка корпуса. Изготовление кильблока.

Изготовление ходовой группы и рулевого устройства. Двигатели и движитель. Технология установки на корпус модели кормового крон­штейна и дейдвудной трубы. Гребной винт, основные технические

характеристики. Технологии изготовления гребного вала и винта и их установки. Типы микроэлектродвигателей. Принцип работы. Источ­ники питания микроэлектродвигателя. Способы установки источни­ков питания на модель. Рулевое устройство. Технология изготовле­ния и монтажа рулевого устройства. Палубы и платформы. Бимсы. Технология изготовления палубы и бимсов, зашивки палубы.

Практическая часть. Изготовление и установка кормового кронш­тейна и дейдвудной трубы. Изготовление и установка гребного винта и вала. Изготовление носового крючка крепления. Установка электро­двигателя. Изготовление переборки для источника питания. Установ­ка балласта и переборки. Изготовление резинового двигателя. Изго­товление пера руля, балера. Монтаж рулевого устройства на корпусе модели. Вычерчивание и изготовление палубы, бимсов. Установка бимсов, зашивка палубы.

Изготовление надстроек. Вычерчивание и разметка перекрытий надстроек. Днищевые перекрытия. Технология изготовления перекры­тий надстроек. Бортовые перекрытия, их конструкция. Днищевые стрингеры. Вертикальный киль. Поперечные связи-флоры. Техноло­гия штамповки. Технология сборки надстройки.

Главные, поперечные, продольные переборки. Выгородки на суд­не. Шахты на судне.

Технология обработки надстройки.

Рубки на судне.

Штевни и кронштейны гребных валов.

Дельные вещи надстройки: окна, двери, иллюминаторы. Техноло­гия их изготовления.

Практическая часть. Работы по вычерчиванию перекрытий надстро­ек. Разметочные работы. Вырезание из полистирола перекрытий над­строек. Штамповка деталей перекрытий надстроек.

Сборка надстройки. Сборка и склейка перекрытий надстройки. Сбор­ка надстройки в единую деталь. Окончательная сборка надстроек.

Опиловочные работы с целью доведения размеров до указанных на чертеже.

Обработка надстроек напильником, наждачной бумагой, шлифовка.

Изготовление дверей, окон, иллюминаторов надстройки.

Деталировка. Вооружение боевых катеров. Технология изготовле­ния орудийной башни. Ракетная установка на катере. Аппаратура ды­мовой завесы. Волнорез. Люки на судне. Фальшборт. Привальный брус. Бортовые кили.

Леерное устройство. Технология изготовления леерного устройства.

Техника безопасности при паяльных работах.

Технология изготовления флагштока.

Швартовые устройства на судне. Технология изготовления.

Технология изготовления киповых планок, роульсов.

Якорное устройство на судне.Технология изготовления якоря и якорной цепи.

Технология изготовления шпиля.

Мачтовое устройство. Рангоут судна. Технология изготовления.

Шлюпочные устройства и спасательные средства. Технология из­готовления.

Средства пожаротушения на судне.

Судовые дельные вещи. Технология изготовления трапов, иллю­минаторов.

Навигационное оборудование и средства сигнализации на судне. Техника безопасности при работе на токарном станке.

Отбивка ватерлинии. Марки углубления, знаки грузовой и тоннаж­ной марок.

Практическая часть. Изготовление орудийной башни, стволов и башни орудийной установки, зенитной установки.

Изготовление дымовой аппаратуры. Изготовления волнореза. Из­готовление люков, фальшборта, привального бруса.

Изготовление лееров и леерных стоек. Пайка леерного ограждения.

Изготовление флагштока.

Изготовление вьюшек и кнехтов. Изготовление киповых планок, ро­ульсов.

Изготовление якоря, якорной цепи, якорного шпиля и других дета­лей якорного устройства.

Изготовление мачтового устройства и рангоута судна.

Изготовление шлюпок и спасательных кругов.

Изготовление огнетушителей. Изготовление люков, дверей, трапов, иллюминаторов.

Изготовление антенны, рынды и ходовых отличительных огней.

Изготовление и приклеивание ватерлинии.

Отделка модели. Основные цвета, применяемые при окраске мо­дели. Технология окраски.

Военно-морской флаг СССР, России, гражданского флота.

Практическая часть. Подбор цвета и окраска подводной части суд­на, окон, дверей, иллюминаторов. Покраска подводной части корпуса модели, покраска окон, дверей, иллюминаторов.

Подбор цвета и окраска надводной части корпуса судна, палубы, фальшборта и судовых устройств. Окраска надводной части корпуса судна, палубы, фальшборта, судовых устройств.

Сборка и дальнейшая отделка модели. Изготовление и установка: военно-морского флага, бортового номера, грузовых марок и т. д.

Регулировка и испытания модели. Правила проведения испытаний. Правила регулировки модели. Правила поведения на воде.

Практическая часть. Проведение стендовых испытаний и регули­ровки модели. Регулировка и испытание модели на воде.

Участие в соревнованиях. Правила проведения соревнований по СМС. Правила соревнований. Судейская практика. Правила соревно­вания. Правила поведения на воде.

Практическая часть. Городские соревнования по СМС младших школьников. Областные соревнования по СМС.

Участие в выставке. Положение о выставке технического творче­ства учащихся.

Практическая часть. Участие в выставке технического творчества.

История Российского флота. Корабли-герои броненосец «Потем­кин», крейсер «Очаков». Корабли-герои морских сражений. Бриг «Мер­курий», крейсер «Варяг», канонерская лодка «Кореец», миноносец «Сте­регущий», сторожевой корабль «Туман», крейсер «Киров».

Воюют мирные суда: ледокол «Александр Сибиряков», пароход «Казахстан».

Развитие ледокольного флота России: ледокол «Ермак», ледокол-атомоход «Арктика», атомоход «Ленин».

Экскурсии. Посещение морского торгового и рыбного портов. Посещение боевых кораблей в ВМБ (г. Балтийск).

Забота о здоровье корабела. Беседы: «Вредные привычки», «Груп­па риска - о вреде токсикомании, «Сколько стоит «кайф»?».

Заключительное занятие. Итоговый контроль знаний и умений. Выставка моделей. Задание на лето.

3.1. Учебно-тематический план третьего года занятий

№ тем		Название темы	Количество часов
			Всего	В том вввввввчислечисле
				теор.	практ.
1		Вводное занятие	3	2	1
2		Единая классификация моделей кораблей и судов	3	3
3		Мореходные качества корабля	3	2	1
4		Судовые устройства	3	2	1
5		Парусные суда	9	3	6
6		Модели глиссирующих судов на подводных крыльях, воздушной подушке	3	2	1
7		Устройство и эксплуатация микролитражных двигателей внутреннего сгорания	6	4	2
8	От простого к сложному: автоматика на моделях		6	2	4
9	Принцип, устройство и эксплуатация систем радиоуправления		6	2	4
10	Проектирование моделей кораблей и судов		18	4	14
11	Постройка модели корабля, судна		129	12	117
12	Регулировка и испытание модели на воде		3	2	1
13	Подготовка и участие в соревнованиях		12	-	12
14	Экскурсии		9	-	9
15	Итоговое занятие		3	3	-
	Итого:		216	47	169

3.2. Содержание занятий третьего гола обучения

Вводное занятие. Знакомство с образовательной программой. Ох­рана труда и Т/Б.

Практическая часть. Знакомство с кабинетом, оборудованием, ин­струментами. Демонстрация моделей. Инструктаж по Т/Б.

Единая классификация моделей кораблей и судов. Правила со­ревнований по судомодельному спорту.

Практическая часть. Выбор и обоснование прототипа судна для изготовления модели.

Мореходные качества корабля (модели). Остойчивость, прямоли­нейность движения. Причины ухода с дистанции.

Практическая работа по устранению: крена, дифференты, ухода с курса.

Судовые устройства. Судовые устройства корабля (судна).

Практическая часть. Отработка времени прохождения дистанции с помощью таймера.

Парусные суда. Рангоут и элементы парусного судна. Такелаж суд­на. Морские узлы. Парусное вооружение судов.

Практическая часть. Установка мачты, стоячего и бегущего такела­жа на корабле (судне).

Модели глиссирующих судов на подводных крыльях и воздушной подушке. Принцип глиссирования.

Практическая часть. Сборка. Нанесение бортового номера, грузо­вых марок и т. д.

Устройство и эксплуатация микролитражных двигателей внутрен­него сгорания. Устройство микролитражных двигателей внутреннего сгорания. Техника безопасности при эксплуатации ДВС. Эксплуата­ция две.

Практическая часть. Разборка и сборка учебного двигателя. Экс­плуатация ДВС. Запуск. Регулировка.

От простого к сложному: автоматика на моделях. Таймер, гиро­скоп. Рулевое устройство. Технология изготовления. Технология и установка рулевого устройства.

Практическая часть. Изготовление таймера и выключателя. Из­готовление пера и балера руля. Сборка и установка рулевого ус­тройства.

Принцип, устройство и эксплуатация систем радиоуправления. Устройство системы радиоуправления моделью. Передача и прием радиосигналов. Принцип работы, эксплуатация систем радиоуправ­ления моделями.

Практическая часть. Установка на модель приемника, рулевых ма­шинок (исполнительного механизма). Работа с аппаратурой управле­ния, отработка: вперед, стоп, назад, влево, вправо.

Проектирование моделей кораблей и судов. Главные размерения судна и их отношение между собой. Теоретический чертеж. Водоиз­мещение модели корабля (судна). Изменение масштаба теоретичес­кого чертежа. Термины теоретического чертежа. Основные элементы конструкций судов.

Технология постройки модели. Закон Архимеда. Типы корпусов и технология их постройки. Проектирование моде­ли корабля: опытно-конструкторская работа. Шаблоны.

Практическая_часть. Составление технического задания на проек­тирование модели.

Выбор и вычисление главных размерений модели и ее водоизме­щения. Разбивка и вычерчивание сетки теоретического чертежа мо­дели. Пересчет линейных размеров по формулам механического по­добия

Вычерчивание теоретического чертежа корпуса модели (бок, по­луширота, батоксы, шпангоуты).

Контроль выполнения технического задания по вычерчиванию тео­ретического чертежа.

Практическое проектирование модели: изготовление шаблонов с теоретического чертежа.

Постройка модели корабля, судна. Наборный корпус, Основные элементы конструкции. Способы изготовления корпусов моделей. Технология изготовления.

Шпангоуты, шпация. Технология изготовления. Стрингер. Основные элементы конструкции. Технология разметки под установку дейдвудных труб. Технология обшивки корпуса.

Двигатели в моделизме. Характеристика электродвигателей.

Технология изготовления судового валопровода. Три проекции те­оретического чертежа.

Редуктор для модели. Технология изготовления редуктора. Теория расчета.

Гребной винт. Расчет гребного винта. Технология изготовления.

Энергия для моделей: аккумуляторы. Хранение и содержание ис­точников питания (аккумуляторов).

Надстройка. Технология изготовления. Надстройка и рубки на суд­не (корабле),

Судовые устройства. Дельные вещи надстройки. Технология их изготовления,

Технология изготовления ракетных установок.

Вооружение корабля.

Технология изготовления волнореза и дымовой аппаратуры, фальш­борта и привального бруса.

Технология изготовления леерного устройства.

Техника безопасности при паяльных работах.

Технология изготовления деталей швартового устройства и якор­ного устройства, мачты.

Технология изготовления спасательных средств, трапов.

Технология изготовления средств сигнализации и связи.

Плоскость ватерлинии. Осадка. Крен, дифферент.

Технология окрасочных работ.

Флаги и вымпелы. История Российской геральдики.

Г7щкшческая_частъ. Изготовление палубного настила. Разметка шпангоутов.

Изготовление килевой рамки, ее установка на палубный настил. Изготовление и установка шпангоутов на килевую рамку.

Изготовление бобышек, форштевня и ахтерштевня. Изготовление и установка стрингеров. Установка бобышек.

Разметка дейдвудных труб. (Разметка линии вала.) Изготовление дейдвудных труб и кронштейнов гребного вала, их установка.

Обшивка корпуса модели. Обработка корпуса.

Изготовление соединительных муфт, гребных винтов.

Расчет и изготовление редуктора, сборка. Установка и сборка элек­тродвигателя, редуктора, гребных валов и винтов на модель.

Изготовление и установка «колодца» для источника питания.

Изготовление надстроек. Вычерчивание, разметка элементов над­стройки. Выпиливание боковых стенок и перекрытий надстройки. Вы­пиливание элементов надстройки. Сборка надстройки (рубки) в еди­ную деталь. Обработка до указанных размеров надстройки.

Изготовление и установление дельных вещей: дверей, окон, иллю­минаторов и трапов, грузовых люков.

Изготовление башен зенитных установок.

Изготовление волнореза и дымовой аппаратуры, фальшборта и привального бруса.

Изготовление леерного устройства: леерных стоек, лееров, пайка. Изготовление кнехтов, вьюшек, киповых планок, якоря, шпиля, якор­ной цепи.

Изготовление мачты.

Изготовление шлюпбалки, шлюпок и спасательных кругов. Изго­товление люков, дверей, иллюминаторов.

Изготовление антенн, рынды, ходовых и отличительных огней. Изготовление и отбивка ватерлинии. Покраска подводной и надводной частей корпуса модели. Покраска швартового, шлюпочного спасательного устройства, средств сигнализации и др.

Сборка и детальная отделка модели. Изготовление флагов и вым­пелов.

Регулировка и испытание модели на воде. Правила регулировки модели.

Практическая часть. Регулировка модели. Испытание модели на воде.

Подготовка и участие в соревнованиях (городские - весна). Прави­ла соревнований по СМС. Техника безопасности на соревнованиях.

Практическая часть. Подготовка и участие в городских соревнова­ниях по судомодельному спорту (весенние)

Подготовка и участие в соревнованиях (городские - лето). Прави­ла соревнований по СМС. Техника безопасности на соревнованиях,

Практическая часть. Подготовка и участие в городских соревнова­ниях по судомодельному спорту (летние).

Подготовка и участие в соревнованиях СМС (областные ~ лето). Пра­вила соревнований по СМС. Техника безопасности на соревнованиях.

Практическая часть. Подготовка и участие в областных соревнова­ниях СМС (летние).

Подготовка и участие в соревнованиях СМС Российского уровня. Пра­вила соревнований по СМС. Техника безопасности на соревнованиях.

Практическая часть. Подготовка и участие во Всероссийских со­ревнованиях СМС.

Изменения и дополнения в правила соревнований по СМС. Положение о проведении городских соревнований по СМС Экскурсии. Экскурсия в областной историко-краеведческий музей. История китобойной флотилии «Юрий Долгорукий».Восстановление чертежей китобойного судна.

Итоговое занятие. Выставка моделей. Задание на лето.

4. Методическое обеспечение программы.

Занятия в объединении «Судомодельный» должны отвечать следу­ющим требованиям:

• четкая образовательная цель каждого занятия, определяемая педагогом;

• правильный подбор учебного материала с учетом содержания темы и поставленных задач;

• четкая организация и эффективное использование времени: тща­тельная подготовка педагога к занятию (в том числе подбор материала, чертежей, рабочих мест);

• сочетание коллективной и индивидуальной работы воспитанников; в объединении первого года обучения в основном используется
  фронтальная форма. Программа второго и третьего года обучения направлена на подготовку судомоделиста-спортсмена, поэтому форма организации работы на данном этапе - индивидуальная;

• использование разнообразных методов работы с учетом темы, уров­ня подготовки воспитанников, материальной базы и опыта педагога.

Предлагаемая образовательная программа рассчитана на три года. Ребята начинают работу в объединении с изготовления про­стейших контурных моделей (пенопласт, картон) и до сложных, ра­диоуправляемых моделей скоростного и фигурного курса на тре­тьем году обучения.

В соответствии с программой обучения для детей создаются опти­мальные условия обучения. Воспитанник осваивает программу, реа­лизуя свои способности.

Учебный процесс построен таким образом, что воспитанники с пер­вых же занятий по постройке моделей учатся творчески подходить к поставленной задаче, проявляют инициативу и смекалку. Так, напри­мер, на занятиях первого года обучения судомоделисту предлагается сконструировать кильблок (подставку). На модели катера воспитан­ник может изменить конструкцию окон на рубке, на модели подвод­ной лодки переделать рубку, не меняя ее основных размеров.

Для воспитанников второго года обучения поле самостоятельной деятельности расширяется. По мере приобретения знаний, умений и навыков конструкция и технология изготовления моделей усложняет­ся, вводятся элементы творчества. Поэтому программа второго и третьего годов обучения предполагает использование в образователь­ном процессе метода проектов, ориентированного на творческую са­мореализацию развивающейся личности воспитанника, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и твор­ческих способностей в процессе создания моделей.

Метод проектов способствует формированию у воспитанников адек­ватной самооценки, поднятию их имиджа в окружаемом социуме, уси­лению «Я сам», «Я сделаю», «Я умею».

Технология изготовления моделей предусматривает применение современных материалов. Применяются способы изготовления отдель­ных деталей - штамповка и литье из пластмассы. Особое внимание уделяется безопасным приемам работы с оборудованием и инстру­ментом.

Программа второго и третьего года обучения направлена на под­готовку судомоделиста-спортсмена. Форма организации работы для второго и третьего года обучения - индивидуальная.

Индивидуальная форма работы рассчитана на воспитанников, об­ладающих определенными знаниями, умеющих пользоваться техни­ческой документацией, самостоятельно планировать свою работу, подбирать материалы и инструмент.

Помимо этого программа третьего года обучения дает возможность попробовать себя в изготовлении радиоуправляемых моделей. Вос­питанник самостоятельно выбирает прототип модели, готовит черте­жи, разрабатывает технологию изготовления, строит модель. Итог работы - участие в соревнованиях.

Методы

На занятиях в объединении применяются разнообразные методы обучения, которые обеспечивают получение воспитанниками необхо­димых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, разви­вают и поддерживают интерес к судомоделизму.

Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта воспитанников. Так, на занятиях первого года обу­чения преобладает метод инструктирования. В объединениях второго и третьего годов обучения применяются методы консультирования и работы с технической и справочной литературой.

Основной метод проведения занятий - практическая работа - зак­репление и углубление полученных теоретических знаний воспитан­никами, формирование соответствующих навыков и умений. На заня­тиях по всем темам на изложение практического материала отводит­ся 10-15 минут, остальное время - практическая работа. В течение всего занятия педагог контролирует ход выполнения задания, дает пояснения, оказывает необходимую помощь.

Теоретический материал (рассказ, беседа, объяснения) сочетает­ся с демонстрацией наглядных пособий, действующих моделей. На­пример, при изучении темы «Мореходные качества корабля» воспи­танникам предлагается для просмотра фильм «Способы регулировки модели на воде». По окончании фильма рассматриваются вопросы «Остойчивость, крен, дифферент». На действующей модели в бассейне практически проводится работа по устранению крена и дифферента.

Совместно с творческими союзами, предприятиями и учебными заведениями проводится работа как по развитию творческого потенциала воспитанников, так и по его реализации: экскурсии в Му­зей Мирового Океана, в порты и ВМБ в городе Балтийск; включение ребят в реставрацию моделей в музее; их участие в восстановлении чертежей китобойного судна; подготовка ин­структоров-помощников руководителей кружков в летнем профиль­ном лагере.

Реализации воспитательных задач, поставленных в программе, способствуют пропаганда работы объединения при проведении Дней знаний и открытых дверей, показательных выступлений по запуску моделей, участие в городских и областных выставках и соревновани­ях по СМС, в областном смотре-конкурсе технического творчества, в изготовлении моделей кораблей и судов для подарков детскому саду.

Особое внимание уделяется подросткам из неблагополучных се­мей, проводится индивидуальная работа с ними и их родителями.

Оборудование. Учебно-дидактическое обеспечение программы

На выбор методов обучения существенно влияет материально-техничес­кая база объединения: наличие материалов, инструмента, оборудования.

Для проведения занятий по образовательной программе «Судомоделирование» в кабинете объединения долж­но быть оборудование: сверлильный станок - 1 шт., заточной станок - 1 шт., верстаки - 4 шт., тиски слесарные - 3 шт., бас­сейн для регулировки и испытания моделей - 1 шт., компрессор для окраски моделей - 1 шт., столы и стулья -6+12 шт., шкафы для моделей - 9 шт., столярные инструменты (наборы); слесар­ные инструменты (наборы); электролобзик, электропаяльники; ручная дрель, коловорот; линейки, угольники, лекала.

Учебно-дидактическое обеспечение

Для постройки моделей необходимы разработанные наборы чер­тежей кораблей и судов в количестве 25 экземпляров (минимум) по всем классам моделей.

Для контроля и самоконтроля, текущей, тематической и итоговой проверки знаний и умений воспитанников нужны:

• тесты с выбором правильного ответа,

• тесты на определение последовательности предложенных элементов знаний,

• традиционные задания, требующие свободного ответа.

Для воспитанников в кабинете должны быть стенды: «Уголок круж­ковца»; «Уголок безопасности (по охране труда)»; «История флота»; «История корабля».

Видеоматериалы: «Городские соревнования по судомодельному спорту»; «Первенство России по судомодельному спорту»; «Способы регулировки модели на воде»..

Плакаты: «В словарь юного корабела» - 3 шт.; «Галсы и маневры»; «Румбы»; «Шкала Бофорта для определения силы ветра»; «Продоль­ный разрез судна»; плакаты-раскладушки (тематические) - 7 шт.

Должны быть разработанные технологические карты по изготов­лению контурных моделей корабля и судна.

Шаблоны для изготовления кильблоков для различных моделей.

Шаблоны надстройки и корпуса: гражданского судна - 3 шт., воен­ного корабля - 4 шт.

Лекала для изготовления корпусов моделей: контурного военного корабля, контурного гражданского судна, дельных вещей.

В кабинете:

• образцы моделей, выполненные воспитанниками горСЮТ;

• модели-призеры и чемпионы города и области;

• стендовые модели.

Для отработки упражнения «Бить склянки» в кабинете должен быть установлен судовой колокол (рында).

Для изучения морской азбуки, значения сигнальных флагов (флаж­ный семафор) необходимы два комплекта сигнальных флажков.

Правильная организация учебно-воспитательного процесса, соче­тание разнообразных методов обучения способствуют развитию тех­нического мышления воспитанников и успешной работе объединения «Судомоделирование».

5. Литература для воспитанников.

1. Бабкин И. А. Подготовка юных судомоделистов. - М.: ДОСААФ,1988.

2. Военно-морской словарь для юношества: В 2 т. - М.: ДОСААФ,1985.

3. Дыгало В. Так повелось на флоте. - М.: ДОСААФ, 1985.

4. Дыгало В. Откуда и что на флоте пошло. - М.: Прогресс, 1993.

5. Журнал «Левша» за 1995 - 2000 гг.

6. Журнал «Моделист-конструктор» за 1975 - 2000 гг.

7. Журнал «Морская коллекция» за 1998 - 2000 гг.

8, Курти О. Постройка моделей судов. - Л.: Судостроение, 1989.

9. Целовальников Л. С. Справочник судомоделиста: В 3 т - М •
ДОСААФ, 1978, 1981, 1983.

Литература

1. Бабкин И. А. Подготовка юных судомоделистов. - М.: ДОСААФ, 1988.

2. Бонд Б. Справочник яхтсмена. - Л.: Судостроение, 1989.

1. Военно-морской словарь для юношества: В 2 т. - М.: ДОСААФ1985.

1. Дыгало В. Так повелось на флоте. - М.: ДОСААФ, 1985.

2. Дыгало В. Откуда и что на флоте пошло. - М.: Прогресс, 1993.

1. Изменения и дополнения в правила соревнований по СМС. - М •ДОСААФ, 1994.

1. Курти О. Постройка моделей судов. - Л.: Судостроение, 1989.

2. Катцер С. флот на ладони. - Л.: Судостроение, 1980.

1. Марквард К. X. Рангоут, такелаж и паруса судов. - Л.: Судостро­ение, 1991.

1. Митрофанов В. П. Школы под парусами. - Л.: Судостроение1989.

2. Правила соревнований по судомодельному спорту. - М.: Пат­риот, 1991.

3. Программы для внешкольных учреждений. Техническое твор­чество учащихся. - М.: Просвещение, 1988.

4. Резникова В. Н. Тестовый контроль знаний. - М.: Просвеще­ние, 1997.

5. Скопцов В. В. Морской исторический сборник, - Л.: Издатель­ский центр «Паллада», 1990.

17.Сахновский Б. М. Модели судов новых типов. - Л.: Судострое­ние, 1987.

1. Целовальников Л. С. Справочник судомоделиста: В 3 т – М. ДОСААФ, 1978, 1981, 1983.

2. Фирсов Н. И. Петра творенье. - М.: Молодая гвардия, 1992.

3. Шнейдер Н. Г. Модели советских парусных судов. - Л.: Судо­строение, 1990.

4. Щетанов Б. В. Судомодельный кружок. - М.: Просвещение, 1983.

5. Журналы “Modell Werft” 2001-2004гг.

6. Журналы “Schiffmodell” 2001-2004гг.