Программа внеурочной деятельности "Чемпион"

Утверждаю:

Приказ по школе № 01-03/98-2

от 01.09.2012 года

Директор школы:_______ И. Г. Козлова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Чемпион»

Составила: учитель первой

квалификационной категории

Осипова Любовь Петровна

2012 – 2013 учебный год

«Чемпион».

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи направлены на:

- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Пояснительная записка.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра –естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально-волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Данная программа рассчитана на 33 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительностью 45 минут. Содержание программы и тематика игр соответствуют требованиям к организации к внеурочной деятельности.

Дети научатся:

- играть активно, самостоятельно и с удовольствием;

- в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

- приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;

- находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение;

- проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

Дети должны знать:

- о способах и особенностях движения и передвижений человека;

- о системе дыхания, работе мыщц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

- о причинах травматизма и правилах его предупреждения.

Дети должны уметь:

-правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- организовывать и самостоятельно проводить подвижные игры;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Содержание программы:

1. Народные игры – 6 часов

2. Игры на развитие психических процессов – 6 часов

3. Подвижные игры -14 часов

4. Спортивные игры – 7 часов.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностные результаты:

- приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения;

- об основах здорового образа жизни;

- о русских народных играх;

- приобретение опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Метапредметными результатами курса является формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД.

- определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности под руководством учителя;

- определять план выполнения заданий под руководством учителя;

- умение планировать, контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные УУД.

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД.

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверсниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнёра;

-разрешение конфликтов – выявление, поиск и оценка способов разрешения конфликтов.

Тематическое планирование.