Программа "Безопасное детство" 2 класс

Республика Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 п. Нижний Куранах»

МО «Алданский район»

.

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Безопасное детство»

(1 час в неделю)

2 класс

2020-2021 уч.г.

Е.П. Шевченко

Педагог - библиотекарь

Нижний Куранах

2020

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «Безопасное детство», составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №4», программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», автор: Л.П. Анастасов. - М.: Просвещение, 2007.

Цель: формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования; формирование социального опыта школьника, воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, своих способностей и возможностей.

Задачи:

• формировать у обучающихся сознательное отношение к вопросам личной и общественной безопасности и стремления к здоровому образу жизни;

• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

• создать условия для приобретения практических навыков и умений поведения детей в экстремальных ситуациях.

• сформировать навыки по организации охраны окружающей среды.

Программа внеурочной деятельности рассчитана на 1 год обучения. В соответствии с учебно-воспитательным планом образовательной организации в 2018-2019 учебном году³ в 4 классе на изучение предмета отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.

В работе с одаренными детьми учитываются личностные и возрастные особенности каждого ребёнка, характер семейных отношений и развитие эмоционально - волевых качеств детей, создаются условия для освоения родителями способов формирования у ребёнка положительной «Я - концепции» как важнейшего условия полной реализации потенциальных возможностей одарённого ребёнка. Это позволяет самореализоваться каждому ребёнку, выявить большую группу талантливых и одарённых ребят на ранней стадии обучения и создать среду каждому ученику. Для развития мотивации к познанию и творчеству, интеллектуальной и личностной инициативы. Формы и методы работы: подготовка дополнительной информации по изучаемой теме; поиск дополнительной информации из альтернативных источников (энциклопедий, справочников, Интернет); Обучающиеся участвуют в фестивалях, конференциях и конкурсах разного уровня, выставках творческих работ обучающихся и в предметных олимпиадах.

Календарно-тематическое планирование представлено в приложении 1 к рабочей программе.

Формы организации курса внеурочной деятельности:

1. Обще интеллектуальное:

• конкурсы, экскурсии, олимпиады, тестирования, конференции, деловые и ролевые игры и др.;

• участие в поисково-исследовательских конференциях на уровне школы;

• участие в олимпиадах;

• разработка проектов к занятиям.

1. Спортивно-оздоровительное:

• организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований;

• проведение профилактических лекций по охране здоровья;

• применение на занятиях игровых моментов, физкультминуток.

1. Социальное:

• лекции, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения;

• практикумы, конкурсы, сюжетно- ролевая игра, игра- путешествие;

• участие в творческих конкурсах, в акциях.

4.. Общекультурное:

• лекции, экскурсии;

• подготовка и участие в конкурсах;

• сюжетно-ролевые игры, игры - путешествия.

5. Духовно-нравственное:

• организация экскурсий, выставок рисунков, поделок и творческих работ обучающихся;

• участие в конкурсах, выставках детского творчества гуманитарного цикла на уровне школы.

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа «Безопасное детство» предусматривает достижение школьниками начальных классов в процессе обучения определённых результатов - личностных, метапредметных и предметных

Личностные результаты:

• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств обеспечивающих

• защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнят правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

• умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, постановку и формулирование проблемы;

• умение самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• умение поиска и выделения необходимой информации;

• умение применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

• умение выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД:

• умение обеспечивать социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности);

• умение слушать и вступать в диалог;

• умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные УУД:

• умение обеспечивать организацию учащимися своей деятельности: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. Предметные результаты:

• приобрести социальные знания, понимания социальной реальности в повседневной жизни: о технике безопасности при занятиях туризмом, о способах и средствах самозащиты; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; о принятых в обществе нормах отношения к природе; о правилах групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

• сформировать позитивное отношение к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к физкультуре, к природе, к родному Отечеству, к труду, к другим людям;

• приобрести школьный опыт самостоятельного социального действия: приобретение школьником опыта актуализации ОБЖ в социальном пространстве.

К концу второго года обучения обучающиеся должны знать:

• программные требования за курс обучения; значение и названия дорожных знаков и разметки, предусмотренные программой; правила движения по загородной дороге и перехода проезжей части в разных погодных условиях;

• обязанности пассажира;

• законы природы;

• роль человека в природном равновесии;

• меры безопасности на воде весной;

• знаки пожарной безопасности;

• средства пожаротушения;

• как вести себя с непрошенными гостями.

3. Содержание курса внеурочной деятельности

1. Улица полна неожиданностей

• включает знакомство с правилами дорожного движения, а также безопасного поведения на улице. Занятия построены в форме тематических бесед, игровых занятий, конкурсов, соревнований и викторин, а для контроля знаний составлены вопросы и задания.

• Блок позволит достичь успешных результатов в обучении и воспитании дисциплинированных участников дорожного движения, а также поможет снизить уровень детского травматизма на дорогах.

• Мир вокруг нас

• знакомит с окружающим миром через чувственно-эмоциональное восприятие, способствует освоению элементарных практических навыков и правил поведения во время походов, прогулок и экскурсий.

• Дети получают первоначальные теоретические знания и практические навыки по организации пешего туристского путешествия, учатся ориентироваться на местности, изучают природные условия, флору родного края. Знакомятся со своим ближайшим окружением.

• Не шути с огнем

• включает знакомство с пожарной безопасностью, безопасностью человека, о его просвещенности, в том числе осведомленности о возможных факторах, источниках, носителях пожарных бедствий, облученности правилам действия в чрезвычайных ситуациях.

• Это должны знать все

• знакомит детей, как нужно вести себя в экстремальной ситуации, уметь применять три модели поведения в экстремальной ситуации: «Зови на помощь», «Уходи из ситуации», «Принимай меры по самоспасению»; знакомит, как уберечь свою жизнь, достоинство от преступного посягательства.

4.Тематическое планирование: