Программа для 6 класса по предмету "Родная литература"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа п. Сибирский»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА

НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ»

ДЛЯ 6 КЛАССА

УЧИТЕЛЯ

СТЕННИКОВОЙ ЮЛИИ ВЛАДИМИРОВНЫ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: ВСЕГО 17, В НЕДЕЛЮ 0,5

2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

п. Сибирский

2018 г.

1. Планируемые результаты освоения изучения учебного предмета.

Настоящая программа по родной литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы.

Учебный предмет «Родная литература на русском языке» является одной из частей образовательной области «Филология». В учебном плане ОУ занимает 17 часов, т. е. 0,5 часа в неделю.

Программа по учебному предмету «Родная литература на русском языке» призвана научить детей рассматривать язык как материал словесности и произведения как явления искусства слова. Словесность составляет единое целое с традиционными школьными предметами - русским языком и литературой.

Рабочая программа для 6 класса построена на принципе доступности и отвечает возрастным особенностям школьников. Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения предмета, окажутся полезными как для построения устного ответа, так и для написания сочинений, изложений и других письменных работ.

Цель: заложить основные знания о русской словесности, учить читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его. Подробно на ярких, доступных примерах раскрывать своеобразие языка художественной литературы, учить создавать текст, знакомить с родами, видами и жанрами словесности.

Задача: формирование целостных представлений о слове будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.

Рабочая программа по родной русской литературе соотнесена с программой по литературе для 6 класса. Вместе с тем в данной программе осуществляется специфический подход к явлениям. Если программа по литературе рассматривает произведения как создания определённых писателей, то программа по словесности — прежде всего как явления искусства слова.

На уроках осуществляется особый подход к явлениям языка и литературы, рассмотрение их в новой системе.

В результате изучения учебного предмета «Родная литература на русском языке»

ученик должен: знать/понимать

• богатство лексики русского языка;

• особенности употребления лексики русского языка;

• эпические жанры народной словесности и особенности их языка;

• особенности языка эпических, лирических и драматических произведений;

• уметь различать эпические, лирические и драматические произведения;

аудирование и чтение

• выразительно читать тексты различной эмоциональной окраски и различных жанров;

• пересказывать прозу; говорение и письмо

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания значения произведений словесности в жизни человека и общества;

• творческого овладения богатствами родного языка в освоении духовного опыта человечества.

1. Содержание учебного предмета (17ч)

Тема 1. Средства художественной изобразительности (5 часов)

Сравнение. Аллегория. Эпитет. Метафора. Олицетворение. Синекдоха. Гипербола. Порядок слов в предложении. Инверсия. Повтор. Риторический вопрос и риторическое восклицание.

Основные виды учебной деятельности.

Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач, определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно- практической, излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии, аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности, понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста), осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей.

Тема 2. Юмор в произведениях словесности (2 часа)

Что такое юмор. Комическая неожиданность. Соединение несоединимого. Остроумная речь.

Основные виды учебной деятельности.

Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям, оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно, осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.

Тема 3. Произведения устной народной словесности (2 часа)

Эпические жанры устной словесности. Былины. Особенности стиха и языка былин. Легенды и предания.

Основные виды учебной деятельности.

Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ, работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, используя ИКТ, использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей,

аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Тема 4. Эпическое произведение (3 часа)

Отличие эпического произведения от лирического и драматического. Литературный герой, его характер. Герой и автор произведения. Особенности языка эпического произведения.

Основные виды учебной деятельности.

Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне, работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, используя ИКТ, корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность, осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других.

Тема 5. Лирическое произведение (3 часа)

Понятие о литературном лирическом произведении, его жанрах. Особенности языка лирического произведения. Стихотворные размеры: двусложные и трёхсложные. Аллитерация. Рифма.

Основные виды учебной деятельности

Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям, оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно, осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.

Тема 6. Драматическое произведение (2 часа)

Понятие о литературном драматическом произведении, его жанрах. Особенности языка драматического произведения. Характер героя в пьесе. Сюжет.

Основные виды учебной деятельности

Устанавливать причинно-следственные связи - на простом и сложном уровне, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально, организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения), осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом.

3. Календарно – тематическое планирование.