Программа для одаренных детей

Программа

«Выявление и развитие творческих способностей обучающихся на уроках географии и во внеурочной деятельности»

Составила

учитель географии

Байрамова Е.В.

высшая категория

2015 год

Пояснительная записка

Программа по выявлению и развитию у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей предусматривает создание благоприятных условий

для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей

и личностного роста одарѐнных, внедрение новых образовательных технологий, отвечая на запросы современного общества, расширение возможности для участия одарѐнных и способных школьников в конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России

от 17 декабря 2010 г № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования»), на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Программа по выявлению

способностей обучающихся опирается на основную стратегию нашего образования по ФГОС – формирование всесторонне развитой личности.

Программа направлена на развитие социокультурной компетенции обучающихся среднего подросткового возраста, развитие интеллекта и творчества школьников. Программа по выявлению способностей обучающихся

призвана помочь преподавателю общеобразовательного учреждения обратить внимание на школьников, обладающих способностями в определенных областях учебных дисциплин, в частности географии. Проблема выявления способностей и наклонностей актуальна в настоящее время, потому что наши ученики живут, общаются и развиваются в век новых открытий и динамичного прогресса. Мы, преподаватели, должны не только выявлять индивидуальные способности детей, но и развивать эти уникальные качества и навыки.

Способности – это универсальный термин, которым называют ряд индивидуальных особенностей, способствующих достижению успехов в той или иной сфере деятельности: творчество, учеба, спорт и т.д. Основная работа по выявлению способностей лежит на педагогах. Однако, традиции и методы школьного воспитания, как правило, не предусматривают специальных мероприятий по выявлению склонностей и интересов обучающихся.

Организация школьного процесса сводится в основном к достижению успехов в обучении, заключенном в рамки школьной программы. Вопросы самопознания, индивидуализация и дифференциация обучения должны быть подняты на должный уровень. Обучающиеся не должны зацикливаться на оценках, как единственном показателе успеха, потому что при этом снижается самооценка школьников и образуется комплекс неполноценности. Создание данной программы было обусловлено необходимостью обеспечивающей развитие способностей обучающихся и возможностью реализации творческого

потенциала личности.

Нацелить обучающихся на большую и интересную работу поможет систематическое проведение уроков с практической направленностью, включающих в себя задачи естественнонаучного содержания, доклады обучающихся, практические работы, проектные работы, урок и экскурсии.

Программа ориентирована на детей в возрасте – 11-15 лет. Срок реализации программы - 3 года.

Цель программы: выявление и развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся через предмет «География», создание условий для самореализации способностей обучающихся.

Задачи:

1. Формирование мотивации приобретения дополнительных знаний по географии.

2. Понимание важности изучения географии в современном мире.

3. Развитие интеллекта и творческой активности обучающихся.

4. Создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

5. Развитие интереса к исследовательской деятельности.

Педагогические методики:

• метод проектов Л.С. Выготского

• метод индивидуального подхода (автор Г.А.Китайгородская)

• личностно-ориентированное и развивающее обучение (автор И.С. Якиманская)

Показатели результативности:

• способность к рефлексии и самоанализу

• развитие интереса к исследовательской деятельности общего кругозора, интеллекта

• умение работать с информацией

• развитие творческой активности.

Методы и способы выявления наклонностей у обучающихся:

• наблюдение на уроках и во внеурочной деятельности

• анализ

• беседы

• деловые и ролевые игры

• анкетирование

• тестирование

• опрос

• совместная деятельность, в том числе проектная и исследовательская.

Диагностики:

1. Методика Торренса (модифицирована Е. Туник) Тест для изучения творческих способностей учащихся.

2. Тест «Определение общих способностей» выявления умственных способностей обучающихся (Г. Айзенка), креативности (тест Д.Б. Богоявленской).

3. Методика по изучению социолизированности личности учащихся (М.И.Рожков).

4. Анкета по выявлению уровня самооценки (Р.В.Овчарова).

5. Мониторинг «Навыки сотрудничества» (Н.Ю.Яшин).

6. Анкета «Познавательная направленность».

7. Диагностика «Направленность на приобретение знаний» (Е.П.Ильин).

8. Адаптированный вариант проективной методики «Решение ситуаций» (Рене Жиль).

9. Анкетирование по методике Д. Хаана и М. Каффа «Карта одаренности» (адаптация А.И.Савенкова).

Программа основана на коммуникативной методике, является вариативной: педагог может вносить изменения в диагностический инструментарий, выбирать формы работы и дополнять педагогическую деятельность по выявлению способностей обучающихся новыми технологиями, методами и приемами.

Приложение 1

План работы по выявлению и развитию у обучающихся

интеллектуальных и творческих способностей по географии.