|
| ноябрь | закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, а где много;
| Сравнение количества (столько же, больше, меньше) интерактивная доска, программа «Шаг за шагом» Д/И «Кто в домике живет?» |
|
|
1 неделя |
|
| Учить детей называть цвет и оттенок | Лото «Цвет» Д/И «Назови цвет» |
|
|
2 неделя | Развивать внимание, память, сообразительность, аналитическое восприятие, творческое мышление | Игра «Что изменилось» Игра «Волшебные фигуры» Игра «Дорисуй и сосчитай»
|
|
| Учить детей различать параметры величины предмета | Игра «У кого какая вещь?» Игры с палочками Кюизенера |
|
|
3 неделя | Учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперед, на, под, над. Определение предмета по отношению к себе. | Игра «Где игрушка?» Игры на ориентирование в пространстве (интерактивная доска, программа «Шаг за шагом» |
|
| Развивать внимание, творческое воображение, умение делать логические выводы | Игра «Сложи узор» Игра «По три в трёх» Игра «Какая фигура следующая» |
|
|
4 неделя | Закреплять знания об округлых геометрических фигурах (круге, овале), учить воспроизводить эти фигуры | «Разукрась все круги, овалы» Игры с блоками Дьенеша Игра головоломка «Колумбово яйцо»
|
|
| Развивать комбинаторные способности, творческое воображение, логику мышления | Игра «Дорисуй и назови предмет» Игра «Составь фигуру» Игра «Сложи узор»
|
|
| Декабрь |
Закреплять представления о взаимосвязи цветов |
Упражнение «Разноцветная вода» «Цветок» (палочки Кюизенера)
|
|
| 1 неделя |
|
| Учить детей ориентировать во временных понятиях (временах года) | Рассматривание картин (времена года) Д/И «подбери одежду на прогулку» Признаки времен года (интерактивная доска, программа «Шаг за шагом» |
|
|
2 неделя | Учить детей выбирать фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу | «Чудесный мешочек»
|
|
| Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения | Игра «Составь картинку» Игра «Найди ключи» |
|
|
3 неделя | Познакомить детей с разновидностями треугольников, научить различать их независимо от расположения | Д/И «Треугольники» Раскрась треугольники Игры с блоками Дьенеша |
|
| Развивать комбинаторные способности, смекалку, сообразительность | Игра «Составь своё имя» Игра «Подбери ключ к замку» Игра «Угадай какая фигура»
|
|
|
4 неделя | Продолжить знакомить детей с разновидностями треугольников, учить воспроизводить их формы | Д/И «Мастерская форм» Рисование треугольников на крупе игры с палочками Кюизенера
|
|
| Развивать комбинаторные способности, творческое воображение, логику мышления | Подбор логической пары (интерактивная доска, программа «Шаг за шагом») Д/И «Что не так» |
|
| Январь | Развивать комбинаторные способности, умение обобщать и сравнивать | Игра «Найди лишнюю» Игры с блоками Дьнеша Логические задачки |
|
|
1 неделя |
|
| Закрепление знания основных цветов. Обучение выделению цвета с овлечением от других признаков предмета | Лото «Цвет» «Разложи по цвету»
|
|
|
|
2 неделя | Учить детей ориентировать во временных понятиях (части суток) | Просмотр картинок Игра «Найди ошибку» Сортировка по цвету ( интерактивная доска, программа «Шаг за шагом»)
|
|
|
| Обучение установлению отношений по величине между плоскими и объёмными предметами, расположению предметов в порядке убывания величины | «Лесенка» «Лесенка» (Выкладывание из палочек Кюизенера) |
|
|
|
3 неделя | Учить детей расчленять изображение предмета на составные части и воссоздавать сложную форму из частей | Игра «Составные картинки» Игра «Сложи узор» |
|
|
| Развивать смекалку, комбинаторные способности, умение обобщать, преобразовывать, делать логические выводы | Игра «Где чей дом?» «Монгольская игра» Игры с палочками Кюизенера
|
|
|
|
4 неделя | Развивать слуховое восприятие. Учить детей по звуку определять музыкальный инструмент, животных, погодные явления | Упражнения на различение звуков (интерактивная доска, программа «Шаг за шагом»)
|
|
|
| Развивать творческое воображение, смекалку, умение воссоздавать модель по образцу | Игры с палочками Кюизенера (волшебные сказки) |
|
|
| Февраль | Продолжать учить детей анализировать изображение предмета сложной формы и воссоздавать её из частей. Расширять представление о разновидностях геометрических форм | «Составные картики (вариант 2) «Танграм» |
|
|
|
1 неделя |
|
|
| Развивать творческое воображение, сообразительность, внимания, комбинаторных способностей | Игры с палочками Кюизенера Игра «Животные, растения, птицы» |
|
|
|
2 неделя | Закрепить знания пространственных представлений (справа, слева, на, в, вверху, внизу) | Игры на закрепление пространственных представлений (интерактивная доска, программа «Шаг за шагом») |
|
|
| Учить детей определять одинаковые по высоте предметы на глаз | Игра «Цветной диск» Игра «Кто выше?»
|
|
|
|
3 неделя | Развивать пространственное воображение, смекалку, умение составлять задачи на преобразование | Игра «Придумай головоломку» Игры с палочками Кюизенера
|
|
|
| Ознакомление детей с системой цветов, включая новый для них голубой цвет | Голубая сказка (чтение) Аппликация «Радуга»
|
|
|
|
4 неделя | Уточнить знания об изменении предметов со временем, тренировка понимания и правильного употребления в речи отношений раньше-позже, сначала-потом. | Игры на определение последовательности событий (интерактивная доска, программа «Шаг за шагом») |
|
|
| Знакомить детей с разновидностями геометрических фигур округлой формы разной величины (круги, овалы с разными соотношениями осей) | Д/И «Незаконченные картинки» Раскрашивание картинок |
|
|
| Март | Учить детей осваивать приёмы мнемотехники, развивать умение выделять основные признаки предметов, находить предметы с заданными свойствами | Игра «Дети в городе геометрических фигур» Игра «Кто быстрее соберёт гирлянду» |
|
|
|
1 неделя |
|
|
| Упражнять детей в сопоставлении и обобщении предметов по цвету | Д/И «Подбери себе соседа» «Подарим маме бусы»
|
|
|
|
2 неделя | Закрепить знания пространственных представлений (внутри, снаружи, на, над, под) | Разукрась что пол столом, над, на. «Что внутри, а что снаружи» интерактивна доска программа «Шаг за шагом» |
|
|
| Развивать пространственные представления, аналитические способности, освоить понятие итогового числа | Игра «Кто быстрей пройдет свой лабиринт?» Игра «Угадай что спрятано?» Игры с палочками Кюизенера |
|
|
|
3 неделя | Развивать умение определять предметы и продукты питания по запаху и вкусу с отвлечением на зрительное восприятие | Игра «Съедобное не съедобное» «Игра фрукт или овощ» Игровое упражнение «Коробочка с запахами» |
|
|
| Учить подбирать овалы и прямоугольники разных пропорций по образцу | Д/И «Какая нужна фигура?» Игры с блоками Дьенеша |
|
|
| Закреплять представления о цвете и форме предметов. Закреплять умение определять предметы по двум признакам | Д/И «Магазин» Игры с блоками Дьенеша Игра «Назови цвет и форму» |
|
|
|
4 неделя | Развивать умение запоминать, развивать комбинаторные способности | Игры со счетными палочками Игры с палочками Кюизенера Игра «Цветная лесенка" |
|
|
| Развивать логическое мышление, аналитические способности | Нахождение несоответствий Логические пары (интерактивна доска программа «Шаг за шагом») |
|
|
| Апрель | Развитие пространственного воображения, образного мышления, умения выявлять наличие нескольких признаков (цвет, форма, величина) и отсутствие одного и них | Игра «Уголки» Игра «Кто где живет» Игры с блоками Дьненеша
|
|
|
|
1 неделя |
|
|
|
Развивать слуховое восприятие. | «Осенняя прогулка» (интерактивна доска программа «Шаг за шагом») «Лягушки в пруду» |
|
|
|
2 неделя | Уметь классифицировать множества по двум признакам: цвет и форма; размер и форма, развитие пространственного воображения | Игра «Мастерская коров» Игра «Исправь и раскрась ленту» |
|
|
| Учить устанавливать соответствие между несколькими рядами предметов, упорядоченных по величине | Игра «Купим куклам школьную форму» Игра «Сестрички идут по грибы»
|
|
|
|
3 неделя | Познакомить детей с делением цветов на теплые и холодные | Аппликация «Чайный сервиз» Игра «Какого цвета предметы в нашей группе?» |
|
|
| Закрепление сравнения групп предметов путем составления пар. | Сравнение количества предметов (интерактивна доска программа «Шаг за шагом») Игры с блоками Дьенеша |
|
|
|
4 неделя | Формировать временные представления, развивать внимание, творческое воображение |
-Развлечение «В гостях у Микки- Мауса» |
|
|
| Закреплять представления о цвете и форме предметов. Закреплять умение определять предметы по двум признакам | Д/И «Магазин» Игры с блоками Дьенеша |
|
|
| Май | Формировать временные представления, развивать внимание, творческое воображение | -Отгадывание загадок о временах года Игра «Найди лишний предмет»
|
|
|
|
1 неделя |
|
|
| Развивать вкусовые и обонятельные ощущения. Знакомство с четырьмя основными вкусами (сладкий, соленый, кислый, горький) | Игра «Найди вкус» Игра «Найди пару» «Определи вкус по запаху» |
|
|
|
2 неделя | Закреплять представления о группировке цветов спектра на теплые и холодные | Игра «В гостях у Солнышка и снежной королевы» Разукрасим праздничный салют |
|
|
| Закреплять понятие пространственных представлений (право, лево) | Игры на определение расположения предметов (интерактивна доска программа «Шаг за шагом») |
|
|
|
3 неделя | Освоить временные понятия, развивать внимание, творческое воображение | Игра «Найди Микки-Мауса» Игра «Вопрос- ответ» |
|
|
| Обучение выделению параметров величины предметов | Д/И «Магазин» «Улитка на солнышке» «Собачья семейка» (палочки Кюизенера) |
|
|
|
4 неделя | Развивать пространственное воображение, сообразительность, смекалку | Игра «Придумай головоломку» Игра «Кто назовет большее количество фигур?» Игра «Что изменилось?» |
|
|
| Учить сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же) | Игры на сравнение количества (интерактивна доска программа «Шаг за шагом») Игры с блоками Дьенеша |
2 887
23 940 
