Программа дополнительного образования юношей и девушек 16-18 лет.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ государственное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области

«Ярославский колледж индустрии питания»

Утверждена педагогическим советом

Протокол № от « » 2018г.

Директор _________________О.А. Троицкая

ОБЪЕДИНЕНИЕ

«ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»

Программа дополнительного образования юношей и девушек 16– 18 лет.

Срок реализации 1 год.

Автор:

Россиков Владимир Петрович

Преподаватель – организатор ОБЖ

первой квалификационной категории

Пояснительная записка

«Патриотизм может жить и будет жить лишь в той душе, для которой есть на

земле нечто священное, которая живым опытом испытала объективность и

безусловное достоинство этого священного – и узнала его в святынях своего

народа».

И. А. Ильин

История России показывает, что двигателем общественных сил во все времена становился патриотизм – любовь к Родине, своему народу, к лучшим национальным традициям.

Патриотизм зарождается и формируется в личности как чувство, связанное с мировоззрением родного края, в раннем детском возрасте. Подрастая и взрослея, каждый человек постепенно осознаёт свою принадлежность к Отечеству, ответственность за него. Так рождается гражданин – патриот.

Возрождение патриотизма – первый шаг к возрождению России. Сегодня у России нет более главной идеи, чем патриотизм. Каждый гражданин России должен осознавать, что он - часть своей Родины, а патриотизм – неотъемлемая составляющая его жизни. Технология патриотического воспитания должна быть направлена на создание условий для национального возрождения России как великой державы.

Подрастающему поколению дальше нести славу тех, кто отстоял нашу Родину. Именно военно-патриотическое воспитание является главной целью создания кружка.

Программа объединения «Защитники Отечества» относится к образовательной области и имеет военно-патриотическую направленность.

Военно-патриотическое воспитание является составной частью патриотического воспитания и представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения. Современная международная обстановка, положение дел внутри страны показывают, что России нужны инициативные, дисциплинированные и грамотные люди, которые в случае необходимости были бы готовы встать на её защиту.

Исходя из актуальности постановки проблемы, основной целью программы является:

• развитие у обучающихся высокой социальной активности,

• формирование морально-психологических качеств и специальных прикладных знаний, умений и навыков,

• воспитание у подростков чувств гражданственности и патриотизма через их личное участие в подготовке, а также участие в городских мероприятиях.

Достижение этой цели должно осуществляться через решение следующих задач:

• утверждение в сознании воспитанников социально значимых патриотических ценностей, взглядов, убеждений, уважение к культурному и историческому наследию родного края, к традициям, повышение престижа военной службы;

• формирование духовно – нравственных качеств личности;

• выработка системы мероприятий для создания условий раскрытия творческого и общественного потенциала обучающихся;

• создание конкретных условий для проявления гражданственности и патриотизма с учётом интересов и потребностей воспитанников в разнообразных сферах деятельности и общения.

Так как в настоящее время государством принимаются меры по возрождению системы военно-патриотического воспитания детей и подростков, в различных регионах, в том числе и в Ярославле, создаются и работают детско-юношеские движения, центры, клубы, объединения военно-патриотической направленности, имеющие дополнительные образовательные программы по своему профилю, основным стержнем деятельности которых является воспитание патриота Отечества.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она предназначена для обучающихся, получивших базовые знания, умения и навыки, на уроках ОБЖ.

В отличие от узко профильных программ в области военно-патриотического воспитания, программа объединения «Защитники Отечества» является комплексом знаний, умений и навыков, направленных на духовно-нравственное воспитание, военно-историческую и специально-прикладную подготовку обучающихся.

Основываясь на Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 года № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», 

определяющими принципами

 программы являются:

• приоритетность исторического и культурного наследия России, её духовных ценностей и традиций;

• разнообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективного обучения и воспитания;

• направленность на развитие возможностей, способностей, качеств каждой личности на основе индивидуального подхода.

Программа является экспериментальной, и создана по собственному замыслу с учётом опыта и потенциала педагога, наработанных методах, видения проблемы и путей решения.

Программа рассчитана на один год обучения обучающихся 16-18 лет (1-3 курсов) колледжа.

В организации образовательного процесса предусматриваются различные формы проведения занятий, которые помогают сделать учебно-воспитательную деятельность более интенсивной и дифференцированной. Особое внимание уделяется самостоятельной работе, проявляющейся в инструкторской деятельности обучающихся, в самоподготовке, в работе с книгой и подборе необходимого материала.

Успешно реализуются такие формы занятий, как:

• теоретические и практические занятия по строевой и огневой подготовке: коллективные, по подгруппам, индивидуальные;

• рассказ;

• беседы;

• экскурсии;

• творческая мастерская;

• уроки мужества;

• викторины;

• музыкальные занятия;

• игровые программы;

• инструкторские занятия;

• лекционные занятия краеведческой и военно-исторической направленности;

В работе по программе используются следующие методы:

• словесные: рассказ, беседа, лекция;

• наглядные: показ, просмотр, наблюдения;

• практические: упражнения, работа с книгой, работа с архивами;

• методы контроля: игры-тестирования, познавательные игры, викторины, собеседования, контрольные показы.

Программа является комплексной, так как материал подаётся блоками, в единстве всех составных, включая в себя:

• духовно-нравственное воспитание,

• военно-историческую подготовку,

• строевую (специальную) и огневую подготовку.

При организации работы необходимо учитывать интерес обучающихся к тому или иному виду деятельности. С этой целью создаются микрогруппы:

• группа волонтёров;

• творческая мастерская.

В программу заложены возможности для организации творческой, поисково-исполнительской и репродуктивной деятельности обучающихся.

Занятия проводятся один раза в неделю, продолжительностью 3 часа по 45 минут.

Количество обучающихся в кружке 10-15 человек.

Контроль усвоения основных вопросов программы осуществляется в форме бесед, викторин, практических занятий, упражнений, участия в мероприятиях, в том числе городских мероприятиях:

•приобретает морально-психологические качества, такие как дисциплинированность, инициативность, чувства товарищества, дружбы, взаимовыручки, самостоятельность;

• умеет провести экскурсию по музею Боевой Славы;

• обладает специальными знаниями, умениями, навыками.

По итогам курса обучения из состава обучающихся будет сформирован устойчивый коллектив, способный к самостоятельной деятельности, активно участвующий в жизни колледжа, города; коллектив, в котором будут реализованы интересы его членов, обладающих необходимой специальной и военно-исторической подготовкой, членов общества с высокой социальной активностью, гражданской ответственностью и духовностью, будут сформированы устойчивые побудительные мотивы к активному овладению новыми знаниями, умениями, навыками.

Важной сферой внимания программы объединения «Защитники Отечества» является семейная политика, поддержка и участие семьи в воспитании обучающихся. С этой целью проводятся индивидуальные беседы с родителями, родительские собрания, приглашения родителей на открытые мероприятия.

Данная программа находится в состоянии непрерывного развития, подвергается корректировке. Предлагаемая тематика носит рекомендательный характер и не претендует на исчерпывающую полноту. Жизнь будет выдвигать всё новые и новые задачи и обуславливать необходимость многих других тем. Может меняться и методика работы с обучающимися, которая нацелена на развитие личности ребёнка с учётом новых технологий в воспитании, на возрождении патриотизма. А возрождение патриотизма – это возрождение России. Именно с этой позиции нужно подходить к реализации дополнительной образовательной программы объединения «Защитники Отечества».

Учебно-тематический план.

№ п/п	Содержание темы	Всего часов	Теорет. часы	Практич. часы	Индив. часы
1	Строевая подготовка «Красив в строю, силён в бою»: • одиночная строевая подготовка; • движение строем; • отработка ритуалов, возложение венков, гирлянд, цветов. Огневая подготовка: •неполная разборка и сборка автомата, уход, хранение и сбережение стрелкового оружия. • правила стрельбы из автомата. Электронный тир. Выполнение начального упражнения стрельбы из автомата. Упражнение № 1,2 стрельб из пневматической винтовки. •устройство ручных боевых гранат. Отработка способов метания ручных имитационных гранат. Метание гранат. Упражнение №1,2.	55	2	43	10
2	Школа волонтёров: • строевые приёмы с оружием; • выполнение распорядка дня; • специальная подготовка;	48	6	32	10
3	Основы воинской службы	9	1	8
4	Военно-историческая подготовка: «Гражданином быть обязан». • Историческое краеведение «Этих дней не смолкнет слава»; • «Площадь нашей памяти».	48	28	20
5	• Музыкальные часы «Наполним музыкой сердца». • творческая мастерская.	36		36
6	Массовая работа	20
	Итого	216	37	139	20

Содержание изучаемого курса.

I. Строевая подготовка «Красив в строю, силён в бою».

Задачи:

1. Усовершенствовать имеющиеся умения и навыки.

2. Развивать и совершенствовать выносливость, строевую подтянутость и образцовый внешний вид;

3. Воспитывать дисциплинированность, организованность, усидчивость, самостоятельность, ответственность.

Основные вопросы:

1. Отработка одиночной строевой подготовки.

Практическая часть:

• отработка строевого шага, поворотов на месте и в движении;

• отдание воинского приветствия на месте и в движении;

• действие по командам «Становись!», «Смирно!», «Вольно!» и др.;

• отработка ритуально-торжественного шага;

• развёрнутый строй;

• походный строй.

2. Движение строем.

Практическая часть:

• повороты в движении;

• отдание воинского приветствия в строю, на месте, в движении;

• отработка ритуалов возложения венков, гирлянд, цветов.

Место проведения занятий:

Строевая площадка;

Леонтьевское мемореальное воинское кладбище;

Музей Боевой Славы;

Кабинет основ безопасности жизнедеятельности и охраны труда;

Средства обучения, используемые на занятиях:

• учебное оружие АК-74;

• муляжи Знамени Победа, Андреевский стяг, флаг Российской Федерации.

Формы и методы обучения:

• рассказ;

• показ;

• отработка;

• упражнения;

• практические занятия;

• объяснение;

• тренировка;

• самостоятельное изучение приёма и действий.

Формы контроля:

• наблюдение;

• зачётный урок;

• участие в городских мероприятиях;

• проверка практических действий.

2.Огневая подготовка.

Задачи:

1. Усовершенствовать имеющиеся умения и навыки.

2. Развивать и совершенствовать силу, выносливость и меткость.

3. Воспитывать дисциплинированность, организованность, усидчивость, самостоятельность, ответственность.

4.Выработать и усвоить приёмы и правила стрельбы в бою.

Основные вопросы:

1. Правила обращения с оружием.

2. Отработка одиночной стрелковой подготовки.

Практическая часть:

• неполная разборка и сборка автомата;

• уход, хранение и сбережение стрелкового оружия;

•выполнение начального упражнения стрельбы из автомата АК-74 (электронная стрельба в тире);

•выполнение начального упражнения стрельбы из пневматической винтовки, упражнение № 1,2 стрельб;

• отработка приёмов метания ручных имитационных гранат;

• метание имитационных гранат Ф-1, упражнение №1,2;

Место проведения занятий:

электронный тир;

стрелковый тир;

кабинет основ безопасности жизнедеятельности и охраны труда;

учебное место метания гранат;

Средства обучения, используемые на занятиях:

• электронный тир;

• стрелковый тир;

• учебное оружие АК-74;

• учебные гранаты;

• болванки учебных гранат Ф-1;

Формы и методы обучения:

• рассказ;

• показ;

• практические занятия;

• отработка упражнения;

• тренировка;

• самостоятельное изучение приёма и действий.

Формы контроля:

• проверка практических действий.

• наблюдение;

• зачётный урок;

• участие в городских мероприятиях;

II. Школа волонтёров.

Задачи:

• улучшить подготовку в строевом отношении юношей и девушек;

• показать и отработать приёмы и действия, выполняемые Почётным караулом во время несения Вахты Памяти;

• тренировать и следить за правильностью строевых приёмов и добиваться их качественного выполнения;

• воспитывать усидчивость, стойкость, терпение, дисциплинированность.

Основные вопросы:

1. Выполнение распорядка дня.

2. Строевые приёмы с оружием.

3. Отработка упражнений в индивидуальных средствах защиты (противогаз, костюмы средств защиты кожи Л-1 и ОЗК).

4. Разборка-сборка АК-74.

5. Работа с ПК, заступившим на Вахту Памяти.

Практическая часть:

• приёмы с оружием;

• отработка строевого шага;

• отработка мемориального шага.

Средства обучения, используемые на занятиях:

• индивидуальные средства защиты;

• автомат Калашникова (учебное оружие АК-74).

Формы и методы обучения:

• рассказ;

• показ;

• практические занятия;

• отработка упражнения;

• тренировка;

• самостоятельное изучение приёма и действий.

Формы контроля:

• проверка практических действий.

Задачи:

• прививать аккуратность в ношении формы одежды;

• бережное отношение к форме;

• воспитывать уважение к символам России.

III. Военно-историческая подготовка.

Основы военной службы «Гражданином быть обязан».

Цель:

Развить у обучающего стремления к изучению истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, воспитание патриотизма, чувство любви к Отчизне, к малой и большой Родине.

1.Тема. Государственная символика России.

Задачи:

1. Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Р.Ф.

2. Воспитывать у обучающихся верность к святыням Отечества.

Основные вопросы:

• Государственный Флаг РФ.

• Государственный Герб РФ.

• Государственный Гимн РФ.

• Государственная валюта РФ.

Практическая часть.

Работа со справочной литературой, наглядным материалом, подготовка сообщений, разучивание и исполнение Гимна РФ, марша Славянки.

Средства обучения:

• цветные плакаты «Символы России и Вооружённых сил»;

• фонограмма Гимна России; марш Славянки, военные марши России.

• справочная литература.

Формы и методы обучения:

• рассказ;

• показ;

• практические занятия;

• отработка упражнения;

• самостоятельная работа со справочной литературой;

• прослушивание аудиозаписи.

Форма контроля:

• собеседование.

Обучающиеся должны знать:

1. Что относится к Российской символике.

2. Историю Российской символики.

3. Текст и мелодию Гимна РФ.

Обучающиеся должны уметь:

Исполнять Гимн РФ, отличать российский Флаг от Флагов других стран (Франция, Нидерланды, Сербия, Словения, Словакия, Чехия), описать герб РФ.

2. Тема. Государственные награды РФ.

Задачи:

1. Дать представление о современной наградной системе России.

2. Развивать познавательную активность и интерес к изучению данной темы.

3. Воспитывать уважение к людям, имеющим почётные награды за отличия и заслуги.

Основные вопросы:

1. Ордена:

•орден «За заслуги перед Отечеством»;

• орден Мужества;

• орден Жукова;

• орден «За военные заслуги»;

• орден Почёта;

• орден Дружбы.

•Георгиевский крест.

2. Медали:

• медаль «Золотая звезда» Героя Российской Федерации;

• медаль Жукова;

• медаль Ушакова;

• медаль Суворова;

• медаль Нестерова;

• медаль Пушкина;

• юбилейные медали;

•медаль ордена «За заслуги перед Отечеством»;

• медаль «Защитнику свободной России»;

• медаль «За отвагу»;

• медаль «За спасение погибавших»;

• медаль «За отличие в охране общественного порядка»;

• медаль «За отличие в охране Государственной границы».

3. Знаки Отличия:

• знаки отличия «За безупречную службу».

Практическая часть.

Работа со справочной литературой и цветными плакатами «Ордена и медали России».

Средства обучения:

• справочная литература;

• комплект цветных плакатов «Ордена и медали России».

Формы и методы обучения:

• рассказ педагога;

• самостоятельная работа со справочной литературой;

• работа с плакатами «Ордена и медали России».

Форма контроля:

• викторина «Государственные награды РФ».

Обучающиеся должны знать:

• современную наградную систему РФ;

• почётные награды за отличия и заслуги.

Обучающиеся должны уметь:

• различать и уметь назвать ордена, медали, знаки отличия РФ.

3.Тема. Знаки различия военнослужащих.

Задачи:

1. Научить различать военнослужащих по военной символике.

2. Развивать познавательный интерес к видам Вооружённых Сил и родам войск.

3. Воспитывать уважение к людям в военной форме.

Основные вопросы:

1. Погоны.

2. Воинские звания.

3. Петличные знаки.

4. Нарукавные знаки.

Практическая часть.

Работа с наглядным материалом.

Средства обучения:

• комплект цветных плакатов «Погоны и знаки различия военнослужащих России»;

• справочная литература;

• макеты погон, петличных знаков, нарукавных знаков, звёздочек;

• таблички с воинскими званиями;

• таблички с названиями войск.

Формы и методы обучения:

• рассказ;

• показ;

• практические занятия;

• работа с плакатами;

• занимательная игра «Назови военнослужащего».

Обучающиеся должны знать:

• воинские звания военнослужащих вооружённых сил РФ.

Обучающиеся должны уметь:

• отличать с помощью погон, петличных и нарукавных знаков воинские звания, виды и рода войск и служб вооружённых сил РФ.

Историческое краеведение «Этих дней не смолкнет слава».

Цели и задачи:

1. Изучить историю Ярославского края, подвиги воинов, военачальников, полководцев, защитников Отечества.

2. Развивать познавательный интерес к историческому краеведению.

3. Воспитывать чувство любви к малой и большой Родине, гордость за своё Отечество, чувство сопричастности к истории своего города.

Тема. Военный Ярославль.

Задачи:

1.Опираясь на базовые знания, более подробно изучить историю Ярославля.

2. Развивать активный познавательный интерес к изучению героических страниц истории своего города.

3. Воспитывать у обучающихся чувство гордости за свой город, любовь и уважение к ветеранам ВОВ.

Основные вопросы:

1. 1941-1942 год. Положение на Советско-германском фронте.

2. Директива №41.

3. В Ставке верховного главнокомандования.

4. Наступление, полное зигзагов.

5. Подготовка к великому сражению под Москвой.

6. План контрнаступления Советской Армии.

14. Ярославль прифронтовой.

15. Держитесь, помощь идёт.

16. Пора угасших надежд.

17. Бесславный конец непобедимой Германии.

18. Причины и следствия.

Практическая часть.

Работа с библиотекой, экскурсии по историческим местам и музеям города, подготовка сообщений на заданные темы, сбор материала и оформление тематической папки.

Средства обучения:

• видеомагнитофон;

• фотоальбомы;

• наборы открыток по теме;

• видеофильмы по теме.

Формы и методы обучения:

• рассказ;

• просмотр художественных и документальных фильмов по теме;

• экскурсии;

• встречи с ветеранами;

• самостоятельная работа со справочной литературой;

• уроки мужества;

• музыкально-литературные композиции;

• познавательные игры и викторины.

Формы контроля:

• собеседование;

• зачётный урок;

• викторина «Историческое домино»;

• открытые уроки.

Обучающиеся должны знать:

• содержание основных вопросов темы;

• основные факты и события Великой Победы.

Обучающиеся должны уметь:

• провести экскурсию по музею «Боевой Славы»;

• рассказать страницы истории памятных дат Великой Отечественной Войны в пределах изучаемого материала.

Тема. Главная цена Победы.

Задачи:

1. Развить познавательный интерес у обучающихся к данной теме.

2. Воспитывать потребность к изучению истории родного края, чувство гордости за ратный подвиг Ярославцев.

Средства обучения:

• справочная литература;

• сборники стихов и песен;

Формы и методы обучения:

• самостоятельная работа с литературой;

• рассказ педагога;

• просмотр видеофильма;

• прослушивание аудиокассет с песнями о войне;

• викторины.

Формы контроля:

• собеседование;

Обучающиеся должны знать:

• краткую историю Ярославского края в годы Великой Отечественной войны; • краткую военную продукцию выпускал Ярославль во время войны, вклад города для достижения Великой Победы;

• краткую справку об открытии мемориального комплекса «Воинское захоронение» на Леонтьевском кладбище;

• название площадей и улиц Ярославля и их краткое описание.

Обучающиеся должны уметь:

• провести очную и заочную экскурсию по памятным местам Ярославля.

Тема. «Сердцем к подвигу прикоснись».

Задачи:

1. Пополнить знания обучающихся об истории подвигов героев Ярославцев в ВОВ, афганской войне и чеченских событиях.

2. Активизировать познавательный интерес к данной теме.

3. Воспитывать желание равняться на лучших представителей трудового и ратного подвигов Ярославцев в ВОВ, Афганистане, Чечне.

Основные вопросы:

1. «Героев назовём по именам».

2. «Улицы рассказывают».

3. Героический и трудовой подвиг Ярославцев.

4. «Неизвестный солдат».

5. «Не для войны рождаются солдаты» (подвиг наших земляков в Афганистане и Чечне).

Практическая часть.

Работа с библиотекой, подготовка сообщений по теме, подбор материала и оформление тематической папки «Сердцем к подвигу прикоснись».

Средства обучения:

• музейные экспонаты колледжа и города;

• справочная литература;

• фотографии героев;

• видеофильм о работе поисковиков.

Формы и методы обучения:

• экскурсия в афганский зал Дома офицеров;

• рассказ педагога;

• просмотр видеофильма;

• самостоятельная работа с литературой;

• подбор стихов по данной теме;

• урок мужества «Афганистан болит в моей душе»;

• викторины.

Формы контроля:

• собеседование с обучающимися;

• викторины.

Обучающиеся должны знать:

• фамилии и имена героев земляков Ярославского края в ВОВ, Афганистане и Чечне;

• описание героических и трудовых подвигов Ярославцев;

• названия улиц, связанных с именами героев;

• краткую информацию о работе поисковых отрядов.

Обучающиеся должны уметь:

• провести экскурсию по музею Боевой Славы (стенд «Эхо прошедшей войны»).

• рассказать о подвигах героев Ярославского края в годы ВОВ, Афганистана, Чечни.

Тема. «Великие сыны России».

Задачи:

1. Познакомить с краткой биографией Ярославцев-военачальников, полководцев, принимавших участие в Великой Отечественной войне.

2. Развивать и активизировать познавательный интерес к изучению боевого подвига военачальников и полководцев Ярославского края.

3. Воспитывать у обучающихся патриотические чувства на примере жизни и деятельности прославленных командармов и полководцев.

Основной вопрос:

Генералы Ярославского края:

• командующие фронтами;

• командующие армиями;

• командиры дивизий.

Практическая часть.

Работа со справочной литературой, подготовка сообщений по теме, подбор материала и оформление тематической папки «Великие сыны России».

Средства обучения:

• справочная литература;

• периодические издания;

• фотографии военачальников.

Формы и методы обучения:

• рассказ педагога;

• самостоятельная работа с литературой и с периодическими изданиями;

Формы контроля:

• собеседование;

• викторина-тестирование «Великие сыны России»;

• игра «Полководцы Ярославского края».

Обучающиеся должны знать:

• краткую биографию военачальников, участников Великой Отечественной войны, их имена, фамилии и отчества;

• названия фронтов, армий и дивизий, которыми командовали эти военачальники;

• их вклад в историю Великой Победы.

Обучающиеся должны уметь:

• различать полководцев Ярославцев по их фотографиям, биографиям и названиям фронтов, армий и дивизий;

• кратко рассказать об их участии в Великой Отечественной войне. .

Тема. «Площадь нашей памяти»

Задачи:

1. Пополнить знания обучающихся о названии проспектов и улиц, связанных с именами героев Ярославского края.

2. Развивать и активизировать познавательный интерес к изучению истории нашего города.

3. Воспитывать чувство сопричастности к истории своего города, его традициям.

Основные вопросы:

Практическая часть.

Работа с архивами в Центре новейшей документации и истории Ярославской области, архивами, оформление тематической папки.

Средства обучения:

• справочная литература;

• газетный материал;

• фотоматериал;

• видеоматериал;

• видеоматериал из Интернета.

Формы и методы обучения:

• работа с газетным материалом;

• рассказ педагога;

• работа в музее колледжа;

• встречи с ветеранами ВОВ и горячих точек Афганистана и Чечни.

Формы контроля:

• проведение экскурсии в музее Боевой Славы (стенды «Площадь нашей памяти».

Обучающиеся должны знать:

• памятные места г.Ярославля;

Обучающиеся должны уметь:

• провести экскурсию в музее Боевой Славы (стенды «Площадь нашей памяти».

IV. Музыкальные часы «Наполним музыкой сердца».

Задачи:

1. Разучить с обучающимися песни военно-патриотической тематики.

2. Развивать интерес к песням военной тематики.

3. Создать в коллективе комфортную обстановку, сотрудничество.

Основные вопросы:

1. Песни военных лет.

2. Авторские песни.

3. Современные песни военно-патриотической и гражданской тематики.

4. Лирические песни.

Практическая часть.

Прослушивание песен, разучивание песен, исполнение под караоке.

Средства обучения:

• песенники, буклеты с текстами песен;

• фонограмма.

Формы и методы обучения:

• практические:

- прослушивание;

- разучивание песен;

- исполнение.

• музыкально-литературные часы;

• беседы по данной тематике;

• викторины «Угадай мелодию».

Формы контроля:

• открытая музыкально-литературная композиция «Песня, рождённая сердцем»;

Обучающиеся должны знать:

• тексты и мелодии песен.

Обучающиеся должны уметь:

• исполнять песню индивидуально и в группе.

Творческая мастерская.

Задачи:

1. Приобщить обучающихся к работе с литературой, газетным материалом к оформительской работе.

2. Развивать активность и самостоятельность.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость, организованность.

Основные вопросы:

1. Подбор стихотворений о ВОВ.

2. Подбор стихотворений о Ярославском крае.

3. Подбор материала о военачальниках Ярославского края.

4. Подбор и запись фонограмм для музыкального озвучивания материала.

5. Оформление тематических папок.

6. Поиск фотографий родственников и изготовление транспарантов для участия в акции «Бессмертный полк».

Средства обучения:

• газетный материал;

• канцтовары.

Формы и методы обучения:

• практические;

• самостоятельная работа с литературой.

V. Культурно – досуговая работа.

№	Вид мероприятия	Дата проведения
1.	Заседание Штаба	сентябрь январь май
2.	Дни именинника	ноябрь февраль май
3.	Викторина «Этих дней не смолкнет слава»	сентябрь
4.	Урок мужества «Герои Отечества»	декабрь
5	Подготовка и участие в митинге, посвящённом открытию конференции «Народная память о защитниках Отечества»	февраль
6	Музыкально-литературная композиция «Солдаты России»	февраль
7	Игра-тестирование «Город, в котором я живу»	апрель
8	Подготовка и участие в акции «Бессмертный полк», посвящённое 74 годовщине ВОВ.	май
9.	Организовать встречу с ветераном ВОВ участников боёв Сталинградской и Курской битв подполковником в отставке Манаенковым П.Е.	май

Условия реализации программы

объединения «ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА».

Для успешной реализации программы необходим учебно-методический комплекс, состоящий из литературы, наличие помещения для проведения занятий, а так же материальное обеспечение:

литература:

• справочная;

• художественная;

• периодические издания: журнал «Патриот Отечества», журнал «Военная история».

фонд наглядных пособий:

1. Комплект цветных плакатов:

• символы России и Вооружённых сил;

• ордена и медали России;

• погоны и знаки различия военнослужащих России;

• Великая Победа великого народа.

2. Фотоальбомы.

фонд аудиовизуальных средств:

• видеотека;

• аудиотека.

технические средства обучения:

• видеомагнитофон;

• видеопроектор;

материальное обеспечение:

• форма для воспитанников;

• стрелковый тир;

• учебное оружие АК-74;

• муляжи Знамени Победы, Андреевский стяг, флаг Российской Федерации.

• плац для занятий по строевой подготовке (в перспективе);

• место для метания учебных гранат (в перспективе);

• электронный тир (в перспективе).

VI. Список литературы.

Литература для педагога.

1. Дни воинской славы России. 2016 г.

2. Колесниченко В.С. Родная земля ярославская. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 7-10 классов. Ярославль.

3. Патриот Отечества. Ежемесячный общероссийский журнал. Москва, 2010-2015 гг.

4. Полководцы. – Москва, Роман-газета, 1995 г.

5. Последние письма с фронта. 1942 г. Сборник. Том 2. – Москва, Воениздат, 1991 г.

6.Битва пол Москвой. Хроника, факты, люди. 1, 2 том. Серия «Архив». – Москва, «Олма- Пресс», 2002 г.

19. Хроника огненных дней. – Москва, Издатель, 2002 г.

Литература для обучающихся.

1. Гражданином быть обязан. Учебное пособие. – Москва, Издательство «Русь-РКБ», 1999 г.

2. Колесниченко В.С. Родная земля ярославская. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 7-10 классов. Ярославль, 2009 г.

3. Морозова Н.Т., Монахов Н.Д.. Путеводитель по Ярославлю. – Ярославль, НВ, 2016 г.

4. Наполним музыкой сердца. Антология авторской песни. – Москва, Советский композитор, 1989 г.

5. Полководцы. – Москва, Роман-газета, 2015 г.

Литература.

1. Возрождение и будущее Отечества – в патриотизме молодёжи. – Москва, Международная педагогическая академия, 2000 г.

2. Вырщиков А.Н., Бузский М.П.. Патриотическое воспитание. Методологический аспект. – Москва, Издатель, 2001 г.

3. Дополнительное образование: некоторые вопросы программирования. Составитель Белова В.В. – Москва, информационно-методический центр, 1997 г.

4. Патриотическая идея накануне XXI века: прошлое или будущее России. – Москва, Перемена, 2015 г.

5. Патриот Отечества. Ежемесячный общероссийский журнал. Москва, 2015-2016 гг.

6. Программы лауреатов V всероссийского конкурса авторских программ для дополнительного образования детей. – Москва, ГОУЦРСДОД, 2010г.

Преподавтель-организатор ОБЖ В.П.Россиков