Программа дополнительного образования "Волшебный сундучок".

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Больше-Зерентуйская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа дополнительного образования

«Волшебный сундучок»

Учителя английского языка

Гурбатовой Ирины Викторовны

2018-2019 учебный год

Программа дополнительного образования

«Волшебный сундучок»

Пояснительная записка.

Программа дополнительно образования «Волшебный сундучок» предназначена для педагогов дополнительного образования средней общеобразовательной школы и рассчитана на один год прохождения курса.

В данной программе представлена авторская концепция предметного кружка для учащихся 6-8 классов.

На протяжении всей истории человечества важной составляющей национальной культуры было народное искусство, которое набирает особую популярность в настоящее время. На полках книжных магазинов появляется всё больше литературы о декоративно-прикладном искусстве, в социальных сетях появляются всё больше и больше видеороликов, в которых народные умельцы демонстрируют чудеса ручной работы, что обуславливает актуальность данной программы дополнительного образования и популярность декоративно-прикладного искусства. Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности. Поэтому декоративное творчество способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает круг и широту интересов, любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Чтобы в полной мере развивать творческий потенциал учащихся, необходима взаимосвязь не только урочной деятельности, но и внеурочной. Именно на внеурочных занятиях создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов и склонностей учащихся, в то время, как внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Оборудование, необходимое для выполнения «творческих продуктов»:

Компьютер, проектор, инструктажи по технике безопасности с колющими и режущими инструментами, видеоролики, иллюстрации, бросовый материал, атласные ленты, ватные диски, одноразовые вилки и ложки, офисная цветная бумага, гофрированная бумага или салфетки, картон.

Главное условие – использование интересного, занимательного материала, в том числе с применением ИКТ технологий, который доступен для учащихся и выбран с учетом возрастных, личностных, и индивидуальных особенностей учащихся, позволяющий определить эффективные методы и формы работы.

Новизна рабочей программы заключается в том, что данная программа дополнительного образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития школьников.

Цель обучения: создание условий для формирования художественной культуры, эстетического вкуса и творческого потенциала обучающихся посредством изучения техник и видов народного и современного искусства.

Исходя из цели определены следующие задачи:

• создать условия для полноценного и психологического развития ребенка;

• развивать мотивацию учащихся в изучении народного и современного искусства;

• расширить и углубить знаний обучающихся о народном и современном искусстве;

• научить делать различные поделки в разных техниках декоративно-прикладного искусства;

• научить экономному и рациональному использованию материалов;

• способствовать осознанию культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России;

• способствовать правильному овладению инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

• развивать художественную культуру обучающихся;

• развивать духовно-нравственную культуру обучающихся;

• прививать художественно-эстетический вкус обучающимся;

• формировать потребность в самопознании;

• развивать конструктивное мышление и сообразительность;

• развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленной цели;

• способствовать формированию образного и пространственного мышления, фантазии, творческого воображения;

• приобщить обучающихся к культуре народного искусства, к культуре духовных ценностей, отражающих общечеловеческую культуру;

• раскрыть потенциал творческих способностей учащихся;

• воспитывать чувство прекрасное в подростках;

• воспитывать уважение к чужому труду, аккуратность и трудолюбие;

• воспитывать чувство толерантности;

• воспитывать экологическую культуру обучающихся посредством применения бросового материала как средства вторсырья;

• тренировать память, внимание и координацию движений;

• способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

• способствовать восприятию труда как источника радости, удовольствия и морального удовлетворения;

• готовить детей к участию в публичных выступлениях.

Основная форма внеклассной работы – кружок, который осуществляется посредством использования следующих форм и методов работы:

• беседы с использованием информационно-компьютерных технологий;

• изучение инструктажей по технике безопасности при использовании колющих и режущих инструментов;

• просмотр видеофрагментов;

• объяснения выполнения работы педагогом дополнительного образования;

• просмотр иллюстраций, подлинных изделий;

• экспериментирование с различными видами материалов;

• выставки работ в школе.

Основой сотрудничества педагога дополнительного образования с обучающимися является личностно-ориентированный подход с применением здоровьесберегающей технологии, ИКТ – технологий, технологии сотрудничества, диалогового общения, технологии развивающего обучения, технологии дифференцированного обучения.

Занятия кружка включают знакомство обучающихся с различными видами и техниками декоративно-прикладного искусства, выбор интересующих техник работы с материалом, изучение инструктажей по технике безопасности с разными инструментами, работу с ватными дисками, компьютерными дисками, бросовым материалом, бумагой в технике квиллинг, атласными лентами, цветной офисной бумагой, одноразовыми ложками и вилками. Особое внимание уделяется изделиям, которые посвящены таким праздникам, как «День учителя», «День Матери», «Новый год», «День влюблённых», «Международный женский день», «День победы».

Занятия проходят один раз в неделю и рассчитаны на 34 часа за год.

В конце учебного года предполагается творческий отчёт с публичным выступлением учащихся по реализации программы дополнительного образования перед учителями школы, родителями, учащимися школы и гостями.

Основным условием приёма является желание учащихся.

Кружковые занятия строятся по следующему примерному плану:

1.Приветствие.

2.Подготовка рабочего места.

3.Знакомство с инструктажами по т/б или проведение текущего инструктажа.

4.Знакомство с продуктом творческой деятельности.

5.Практическая работа.

6.Подведение итогов.

7.Анализ и оценка работ.

8.Приведение рабочего места в порядок.

Учебно-тематический план

Общее количество часов: 34 ч.

Результаты освоения программы «Волшебный сундучок».

Планируемые результаты:

Данная программа дополнительного образования будет способствовать:

• созданию творческой атмосферы в группе кружка на основе взаимопонимания коллективной работы;

• освоению традиционных и современных видов декоративно – прикладного искусства обучающимися;

• развитию разносторонней творческой личности ребенка, способной к самовоспитанию, самоопределению и самореализации в обществе.

Освоение школьниками программы направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и концепцией духовно-нравственного развития обучающихся.

Программа обеспечивает достижение учащимися 6-8 классов следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения программы:

1. Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, идентификация себя в качестве гражданина России). Осознание этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России); интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, ценностям народов России и народов мира.

2. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

3. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным и чужим поступкам (способность к нравственному самосовершенствованию; понимание значения нравственности, в жизни человека, семьи и общества). Сформированность уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

4. Сформированность целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное и духовное многообразие современного мира.

5. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

6. Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

7. Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни. 8.Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

9. Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты освоения программы дополнительного образования:

1.Регулятивные:

• мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умения самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умения отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;

• умения оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

• умения сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

• умение контролировать своё время и управлять им.

Познавательные результаты:

• мотивация в овладении различных техник декоративно-прикладного искусства;

• знания об истории и современных направлениях развития декоративно-прикладного творчества;

• экологическое мышление, умение применять его в познавательной деятельности;

• приобретение практических навыков различного вида мастерства.

Коммуникативные результаты:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные результаты:

• знакомство с различными видами и техниками изобразительного, декоративно-прикладного искусства;

• освоение ключевых понятий, связанных с изобразительным искусством;

• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;

• расширение кругозора;

• испытание своих возможностей в различных техниках и направлениях декоративно-прикладного творчества;

• овладение способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

• обеспечение сохранности продуктов труда.