Программа дополнительных занятий "Занимательный немецкий"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия № 83 города Тюмени

Программа дополнительных занятий

Занимательный немецкий

для 2-4х классов

Составитель: Бооль Валентина Васильевна

г. Тюмень, 2017 год

Введение

Настоящая программа предназначена для общеобразовательных учреждений, предлагающих для изучения не менее двух иностранных языков. В качестве второго иностранного языка выступает немецкий язык.

Практика показывает, что в настоящее время немецкий язык занимает в реестре изучаемых в российских школах вторых иностранных языков все более прочное место. Он вводится во всех типах общеобразовательных учреждений.

Данная программа предназначена для обучающихся 5-6 классов.При этом предполагается, что обучающиеся владеют русским языком и одним из европейских языков в качестве первого иностранного, в основе которого лежит латинский алфавит.

Программа строится на идеях обучения иностранному языку в контексте межкультурной парадигмы, предполагающей взаимосвязанное обучение языку и культуре. Ориентация на межкультурную парадигму обусловлена вызовами и перспективами развития мультикультурного и полилингвоэтнокультурного сообщества, в котором вынужден находиться человек сегодня и которое выступает в качестве неотъемлемого императива завтрашнего дня.

Пояснительная записка

На среднем этапе обучения подростки проявляют большую социальную активность, направленную на усвоение определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового, интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемым и развитой. Эти и объясняется актуальность программы.

Основными разделами программы являются:

1. Знакомство

2. Моя семья

3. Школа

4. Одежда

5. Игры (свободное время)

6. Театр

Курс является предметным и имеет социокультурную направленность. Он призван поддерживать у обучающихся устойчивый интерес к предмету и расширять страноведческие знания школьников о стране изучаемого языка. Программа будет способствовать развитию у обучающихся мотивов образовательной деятельности, они смогут обогатиться новой страноведческой информацией и узнать достаточно много интересных и полезных фактов о жизни немцев.

Занятия кружка рассчитаны на 72 часа (2 часа в неделю).

Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагают различные формы проведения: игры, круглый стол, видеоуроки, презентации. Программа предусматривает занятия комбинированного или практического характера, так как немецкий язык относится к группе практико-ориентированных предметов.

Практическая значимость данного курса заключается в формировании у обучающихся способности участвовать в непосредственном диалоге культур, совершенствоваться в иностранном языке и использовать его для углубления своих знаний в различных областях науки, техники и общественной жизни. Эта способность порождает у обучающихся формирование:

1. Умений понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения;

2. Знаний о системе иностранного языка и правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности;

3. Знаний правил речевого и неречевого поведения в определенных стандартных ситуациях, национальных особенностей страны изучаемого языка и умение осуществлять свое речевое поведение в соответствии с этими знаниями.

Основной формой контроля уровня достижений обучающихся является показ мини-спектакля-постановки, выставка проектов и качественная оценка учителя с анализом достоинств и недостатков той или иной работы.

Цели и задачи кружка

Социальный заказ общества в области обучения иностранным языком выдвигает задачу развития личности обучающегося, усиления гуманистического содержания обучения, более полную реализацию воспитательно-образовательно-развивающего потенциала учебного предмета применительно к индивидуальности каждого ученика. Поэтому основной целью данной программы является развитие личности обучающихся, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности. Следовательно, специфичными для кружка иностранного языка являются коммуникативные цели обучения, которые предполагают обучение иноязычному общению в единстве всех его функций, а именно:

1. познавательной (сообщение и запрос информации, ее извлечение при чтении и аудировании);

2. регулятивной (выражение просьбы, совета, побуждения к речевым и неречевым действиям);

3. ценностно-ориентационной (выражение мнения, оценки, формирование взглядов, убеждений);

4. этикетной (соблюдение речевого этикета, имеющего у каждого народа свои особенности).

Таким образом, воспитательные, образовательные, развивающие цели как бы пронизывают практические, интегрированы в них. Комплексные коммуникативные цели ориентированы на получение практического результата обучения, на его образовательный, воспитательный и развивающий эффект.

Практический компонент цели заключается в формировании у школьников коммуникативной компетенции, обеспечивающей основные познавательно-коммуникативные потребности обучающихся.

Процесс обучения немецкому языку строится на системе упражнений в аудировании, говорении, чтении и письме.

Требования к уровню подготовки

На начальном этапе обучения языку, коммуникативная цель предполагает овладение как исходными умениями и навыками в устно-речевом общении, так и исходными умениями и навыками чтения и письма на немецком языке, а также приобретение некоторых языковых и страноведческих знаний. Это предусматривает:

1. Научиться читать и писать немецкие буквы, буквосочетания, слова, предложения;

2. Овладеть исходным словарным запасом. Его объем – примерно 450 лексических единиц;

3. Научиться относительно правильно произносить основные немецкие звуки, слова и фразы;

4. Научиться грамматически правильно оформлять свою речь на элементарном уровне, овладевая основными типами немецкого простого изложения, а также спряжении глаголов;

5. Пользоваться двуязычным словарем, переводом с немецкого языка на русский отдельных предложений.

Обучающийся должен уметь (говорение и письмо):

• Приветствовать на немецком языке, представлять себя и других;

• Давать краткие сведения о себе, других и запрашивать аналогичную информацию у партнера;

• Выражать сомнение, переспрашивать;

• Возражать, утверждать;

• Запрашивать информацию с помощью предложений с вопросительными словами: Wo? Wer? Was? Wohin? Woher? Wozu?;

• Выражать свое мнение, оценку;

• Соблюдать речевой этикет при общении: знать как обратиться, поблагодарить, начать разговор, поддержать его;

• Уметь вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, суждениями;

• Уметь делать связное высказывание: описывать, характеризовать, объем высказывания 6-8 фраз.

Обучающийся должен уметь (чтение):

1. При установке на чтение с полным пониманием:

• Зрительно воспринимать текст, узнавая грамматические явления и полностью понимать текст;

• Членить текст на смысловые обрезки;

• Выделять основные мысли.

1. При установке на чтение с полным понимание текста, содержащего незнакомые языковые явления:

• Догадываться о значении незнакомых слов по знакомой части слова, по контексту;

• Использовать словообразовательный анализ для понимания слова.

1. При установке на чтение с пониманием основного содержания:

• Не замечать незнакомые явления, если они не мешают понять основное содержание текста в целом;

• Воздерживаться от обращения к словарю, если без него можно обойтись;

• Вычленить наиболее существенную информацию;

• Использовать словарь, если это необходимо.

Обучающийся должен уметь (аудирование):

1. В целом понимать речь учителя по ведению урока;

2. Распознавать и полностью понимать речь товарища в ходе диалогического общения с ним;

3. Понимать в целом основное содержание сообщения учителя, включающее некоторые незнакомые явления;

4. «управлять» источником информации, задавая вопрос, если что-то непонятно, например: Entschuldigen Sie bitte was bedeutet…? (Простите, что означает…?)

Учебно-тематический план занятий

2 класс

общее количество часов - 68 (2 часа в неделю)

Итого: 68 часа

Учебно-тематический план занятий

3 класс

общее количество часов - 68 (2 часа в неделю)

Итого: 68 часа

Учебно-тематический план занятий

4 класс

общее количество часов - 68 (2 часа в неделю)

Список литературы

1. Gabriele Kopp, Siegfried Bütter, Josef Alberti, Planetino 1, Kursbuch, Hueber, 2008;

2. Gabriele Kopp, Siegfried Bütter, Josef Alberti, Planetino 1, Arbeitsbuch, Hueber, 2008;

3. Gabriele Kopp, Siegfried Bütter, Josef Alberti, Planetino 1, Lehrerhandbuch, Hueber, 2008; Büttner S., Kopp G. Planetino 2, Hueber, 2010

4. Немецкий язык. Мозаика. Учебник/Рабочая тетрадь (в 2-х частях) 3 класс. Аудиозапись к учебнику + CD-ROM
   Гальскова Н.Д.

5. «Немецкий язык. Alles fit!». 2 класс. Авторы: Радченко О.А., Хебелер Г., Шмакова Е.Ю. и др.

6. УМК + СD-ROM „Der grüne Max“. E. Krulak-Kempisty, L. Reitzig, E. Endt, M. Obergfell

7. «Весёлые слова», Н.В. Хисматулина, Н.А. Емельяненко, «КАРО», Санкт-Петербург, 2004. Диск к интерактивной доске «Der Grüne Max».

8. «Игры на уроках немецкого языка в начальной школе», Ю.С. Райнеке, «Астрель», Москва, 2006.