Комплекс диагностических методик на выявления детской одаренности

Педагогический совет по теме «Предметно-развивающая среда в кабинете начальной школы: учебная зона»

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Тема моего выступления «Предметно-развивающая среда в кабинете начальной школы: учебная зона». Цель и задачи моего выступления представлены на слайде.

Цель: познакомиться с особенностями учебной зоны предметно-развивающей среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию учащихся начальной школы.

Задачи:

1. Создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в условиях ФГОС;

2. Обеспечение охраны здоровья детей;

3. Обеспечение психологического благополучия школьников;

4. Воспитание социально-активной личности средствами гражданско-патриотического воспитания.

Предметно-развивающая среда представляет собой систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.

Она имеет важное значение для развития детей. Все, что окружает ребенка – это среда, в которую входят все специфические детские виды деятельности. Ни один ребенок не может развиваться полноценно только на вербальном уровне, вне предметной среды.

Предметно развивающая среда организуется на основе следующих принципов:

1. Принцип открытости

2. Принцип гибкого зонирования

3. Принцип стабильности-динамичности развивающей среды

4. Принцип полифункциональности.

Предметно-развивающая среда представлена следующими зонами:

1. Учебная зона

2. Информационная зона

3. Игровая зона (зона отдыха)

4. Зеленая зона

5. Бытовая зона

Более подробно мы сегодня поговорим об учебной зоне.

В оформлении кабинетов начальных классов должны гармонично сочетаться методические материалы по изучаемым предметам и игровые элементы. Оформление кабинета начальной школы имеет своей целью не только обучение, но и эстетическое воспитание учащихся, и повышение мотивации к учебе.

Оформление кабинетов начальных классов требует не только творческого подхода со стороны учителя, но и соблюдения общих методических рекомендаций:

1. Основной принцип оформления начальной школы – умеренность. Декоративные элементы и методические материалы не должны отвлекать внимание школьников от содержания уроков. Использование умеренно ярких, пастельных тонов (рекомендуются зеленый, желтый, оранжевый, розовый) и отсутствие слишком мелких, резких деталей не будет перенапрягать зрение ребят;

2. Оформление кабинетов начальной школы должно быть эстетичным, продуманным и выполненным в едином стиле;

3. Желательно при оформлении кабинетов начальных классов уделить внимание государственной символике и здоровому образу жизни и правил ПДД.

В оформлении учебной зоны большую роль играет цветовое окружение, способствующее успокоению и активизации детей в разные периоды обучении. Каждый цвет имеет своё значение и по-разному влияет на организм ребёнка. Рассмотрим несколько цветов:

1. зеленый цвет – успокаивает, клонит ко сну;

2. оранжевый цвет стимулирует мыслительную активность;

3. желтый цвет – веселое и радостное настроение;

4. коричневый – жесткий;

5. фиолетовый и синий – неуверенность, мрачный настрой;

6. желтый и красный цвета желательно использовать в небольших дозах.

В учебной зоне расположены парты, учительский стол, учебная доска, телевизор и видеомагнитофон, книжный шкаф. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов и подбором цветовых предпочтений.

Информационная зона располагается по периметру классной комнаты и обычно представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь России, края, города, класса, воспитывая патриотические чувства у маленьких школьников. Стенды оформляются в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией.

В классе могут быть оформлены постоянные и сменные учебно-информационные стенды: «Лента букв», «Сиди правильно», «Как хорошо уметь читать», «Запомни», «Сегодня на уроке». Большое значение в формировании самооценки имеют выставки работ учащихся: «Моя тетрадь», «Мастерица», «Наше творчество».

Так же может быть собрана библиотечка детских книг и организован уголок чтения. Уголок чтения дает возможность детям систематически знакомиться с новыми для них книгами, формировать читательские умения и развивать навыки чтения.

Развитие наглядно-образного мышления достигается благодаря широкому использованию в обучении различных схем и моделей, опорных таблиц и алгоритмов. Большую помощь учителю в организации и проведении уроков оказывают таблицы по русскому языку, математике, окружающему миру, внеклассному чтению, технологии.