Россия, Ярцево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.05.2026 19:26
Нестерова Татьяна Викторовна
Учитель
1 712
40 894 
Местоположение
Специализация
Программа «Я и безопасный Интернет»
Категория:
Внеурочка
16.09.2023 17:37
Просмотр содержимого документа
«Программа «Я и безопасный Интернет»»
ПРОГРАММА
по профилактике безопасности в сети интернет «Я и безопасный Интернет»
Пояснительная записка
Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей.
Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование.
Доступ учащихся к информационным ресурсам сети Интернет дает возможность школьникам пользоваться основным и дополнительным учебным материалом, необходимым для обучения в школе, выполнять домашние задания, самостоятельного обучаться. Благодаря таким ресурсам у школьников появляется возможность узнавать о проводимых олимпиадах, конкурсах, и принимать в них активное участие. Использование Интернета в работе с детьми достаточно обширно: это использование электронной почты; поиск в сети нужной информации; создание собственных школьных веб-страниц; рассылка; обмен опытом; ответы на типичные вопросы; совместные проекты школьников (и учителей) разных школ.
Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу. Бесконтрольный доступ к Интернету может привести к:
Инернет – зависимости
знакомству с человеком с недобрыми намерениями.
заражению вредоносными программами при скачивании файлов,
неправильному формированию нравственных ценностей
нарушению нормального развития ребенка
В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Просвещение подрастающего поколения, знание ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует развитию системы защиты прав детей.
Медиаграмотность определяется в международном праве, как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг.
Развитие и обеспечение информационной грамотности признан эффективной мерой противодействия посягательствам на детей с использованием сети Интернет (Рекомендация Rec (2006) 12 Комитета министров государствам-членам Совета Европы по расширению возможностей детей в новой информационно-коммуникационной среде от 27.09.2006.)
Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита их физического, умственного и нравственного развития во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права (Рекомендации Европейского Парламента и Совета ЕС от 20.12.2006 о защите несовершеннолетних и человеческого достоинства в Интернете, Решение Европейского парламента и Совета № 276/1999/ЕС о принятии долгосрочной плана действий Сообщества по содействию безопасному использованию Интернета посредством борьбы с незаконным и вредоносного содержимого в рамках глобальных сетей).
Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию").
В сентябре в школе проведено психологическое тестирование, которое было добровольным и анонимным. В нем приняло участие 82% учащихся. Анкета состояла из 7 вопросов, касающихся времени, проводимого в интернете, ресурсов, используемых учениками, деятельности ребят в интернете, угроз, с этим связанных, а также отношения родителей к этому и их помощи при рисках.
Анкета показала, что время, проводимое подростками-пользователями в Сети, становится значимой частью их распорядка дня, а Интернет — тем фактором, который определяет
образ жизни. Большинство родителей объясняет детям о том, как пользоваться интернетом, однако дети не до понимают и не воспринимают большинство угроз, таящихся в интернете.
Поэтому встал вопрос о разработке программы по данному вопросу, так как преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только совместными усилиями учителей, родителей и самих школьников.
Паспорт программы
| Наименование программы | Программа профилактики безопасности в сети интернет «Я и Безопасный интернет» | |
| Цели и задачи программы | Цель: Создание условий для получение навыков безопасного пользования сетей Интернет в школе и дома среди обучающихся школьников. Задачи: Организовать технический контроль безопасности; Изучить нормативно-правовые документы по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию; Формировать и расширять компетентности работников образования в области медиабезопасного поведения детей и подростков; Организовать разъяснительную работу среди обучающихся и их родителей; Формировать у учащихся убежденность в необходимости выполнять сетевой нэтикет; 6. Обеспечить взаимодействие педагогов и родителей обучающихся для создания оптимальных условий развития и формирования важнейших социальных навыков. | |
| Нормативно-правовое обеспечение | Федеральный уровень 1. Закон «Об образовании» № 273 ФЗ от 29.12.012 года 2. Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" 3. Постановление от 18.04.2012 № 343 «Об утверждении правил размещения в сети интернет и обновления информации об образовательном учреждении» 4.«Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПин 2.4.2.2821-10; Школьный уровень Локальный акт «Правила использования сети Интернет» Регламент по работе учителей и школьников в сети Интернет Инструкция для сотрудников о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися общеобразовательного учреждения сети Интернет. Журнал учета работы в Интернет.
| |
| Краткое содержание программы | Программа учитывает взаимодействие внешних и внутренних факторов, поэтому содержание программы в основном нацелено на обучение и помощь детям и подросткам в социальной адаптации (освоение навыков безопасного поведения в сети интернет, ориентация в просторах интернета, принятие правильного (безопасного) решения, умение учитывать возможную опасность, сохранять самообладание). При реализации программы используются формы работы, обеспечивающие детям активное участие в изучении и закреплении правил поведения в интернете. Используются образовательные ИКТ технологии, направленные на формирование позиции активного и здорового образа жизни, устойчивых навыков безопасного поведения в сети интернет. Охрана здоровья детей предполагает организацию обучения правилам пользования интернетом, основам безопасности жизнедеятельности. |
|
| Механизм реализации | Этапы и сроки реализации программы I. Организационный: 1. Разработка нормативно правовой базы 2. Создание банка методических материалов 3. Анализ реальной ситуации по данной проблеме 5. Диагностика интересов и направлений занятости учащихся во внеурочное время. 6. Составление плана реализации II. Практический: 1. Организация и проведение воспитательных мероприятий информационно-профилактических, творческих, исследовательских. 2. Разработка рекомендаций педагогам, родителям и ученикам по безопасности в сети Интернет; 3. Разработка памятки для учеников по использованию ресурсов сети интернет; 4. Текущий контроль за реализацией проекта III. Аналитический: 1. Обработка результатов мониторинга 2. Анализ и обобщение результатов проекта в соответствии с поставленными целью и задачами 3. Определение перспектив и путей дальнейшего развития. . |
|
| Основные направления программы | 1. Работа с педагогическим коллективом. 2. Работа с учащимися 3. Работа с родителями. |
|
| Сроки реализации программы | Учебный год |
|
| Участники и исполнители программы | Учащиеся 1-11 классов, учителя - предметники, классные руководители, администрация, родители, социальные партнёры.
|
|
| Ожидаемые результаты | Программа носит социальный характер, при её реализации школьники получат навык безопасного поведения в сети интернет, а также: - повысят уровень знаний правил безопасного пользования интернетом и культуры поведения в социальных сетях; - будет оказана помощь родителям в правильной организации информационного пространства ребёнка в семье.
|
|
| Система контроля | Анкетирование, опрос подростков, педагогов, родителей, мониторинг. |
|
| Перспективы дальнейшей работы | 1. Курсовая подготовка педагогов по вопросам Цифрового иммунитета детей и подростков 2. Курсовая подготовка родителей через родительский всеобуч, по вопросам Цифрового иммунитета детей и подростков Всеобщая задача взрослых (педагогов, родителей) – формирование разносторонней интеллектуальной личности, высокий нравственный уровень которой будет гарантией её информационной безопасности. |
|
| Автор программы | Социальный педагог Собянина Е.Ф. |
|
План реализации основных направлений работы
| № | Сроки проведения | Мероприятие |
| 1 | Сентябрь | 1. Изучение нормативных документов по организации безопасного доступа к сети Интернет. Сбор документации. |
| 2. Классный час по безопасной работе в сети Интернет для учащихся 1–11 классов | ||
| 2 | Октябрь | 1.Производственносе совещание. Знакомство педагогов с нормативными документами и школьными локальными актами: Локальный акт «Правила использования сети Интернет» Регламент по работе учителей и школьников в сети Интернет
|
| 2. Диагностика по выявлению наличия признаков компьютерной и игровой зависимости. | ||
| 3. Оформление уголков безопасности «Мой безопасный интернет» | ||
| 3 | Ноябрь | 1.Общешкольное родительское собрание «Моя безопасная сеть. Интернет глазами школьников» |
| 2.Классные часы «Моя безопасная сеть». 1-11 класс | ||
| 3. участие в Едином урое по безопасности в сети интернет | ||
| 4 | Декабрь | 1.Знакомство с сайтоми http://interneshka.net/, сетевичок.рф 2.Регистрация желающих на сайте http://interneshka.net/ , сетевичок.рф участие в конкурсах |
| 5 | Январь | Классные часы в 5-7 классах: «Безопасность при работе в Интернете», «О личной безопасности в Интернет», «Сетевой этикет», «Этика сетевого общения » (7-8 классы), «Информационная безопасность сетевой технологии работы» (9-11 классы) Диспут «Поколение Некст» - «Интернет ЗА и ПРОТИВ». |
| 6 | Февраль | 1.Памятка обучающимся «Правила пользование сетью Интернет» |
| 2.Участие в вебинаре ««Профилактика и меры противодействия пропаганде суицидов среди подростков в интернет-сообществах» | ||
| 7 | Март | Статья в школьной газете «КЛАSSное время» |
| 8 | Апрель | Флеш – игра «Необычайные приключения в интернете» http://detionline.com/mts/game
|
| 9 | Май | Обновление раздела «Компьютерная грамотность» на школьном сайте |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
