Россия, Нижневартовск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 09.07.2025 23:54
Гусак Людмила Павловна
учитель
307
140 989 
Местоположение
Специализация
Программа "Индивидуальный образовательный маршрут для ученика с высокими учебными возможностями"
Категория:
Начальные классы
08.07.2025 22:46
Просмотр содержимого документа
«Программа "Индивидуальный образовательный маршрут для ученика с высокими учебными возможностями"»
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 3»
Индивидуальный образовательный маршрут для занятий по русскому языку
(для углубленного изучения)
ученика 3В класса с высокими учебными возможностями
учитель: Гусак Людмила Павловна
г. Нижневартовск,
2023- 2024уч.г.
Индивидуальный образовательный маршрут по русскому языку ученика 3В класса с высокими учебными возможностями (для углубленного изучения)»
Цель – совершенствование форм и методов организации образовательного процесса обучения одаренных детей по индивидуальным учебным планам предмета «Русский язык», углубление знаний учащихся и формирование навыков самостоятельной аналитической деятельности и основ проектного мышления.
Задачи:
организовать мероприятия для повышения социального статуса
талантливых и способных детей.
создать благоприятные условия для полноценного воспитания и образования детей с повышенными интеллектуальными возможностями;
повысить эффективность работы с одаренными детьми путем использования современных образовательных технологий в преподавании учебных дисциплин и дополнительного образования;
Ожидаемые результаты.
Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит
создать условия для развития способностей одаренных детей;
сформировать систему работы с одаренными детьми;
совершенствовать формы работы с одаренными детьми;
сформировать ценностную культуру учебно-воспитательного процесса
условиях микросоциума;
повысить результативность учащихся школы в олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, выставках и т.д.
Используемые технологии:
отбор образовательных ресурсов, необходимых для выполнения конкретно поставленной учебной задачи;
решение учебной задачи с использованием специального программного обеспечения;
поиск информации и работа с полученной информацией;
представление результатов выполнения поставленных учебных задач;
самооценка, оценка учебных достижений обучающихся
самопрезентация (выставка проектов, работ) и т. д.
Содержательная структура индивидуального образовательного маршрута
| Часы | Темы | Формы деятельности | Формы | Сроки |
|
|
|
| контроля |
|
| 1 | Первая русская грамматика | Тест | Тест | Сентябрь |
|
|
| Презентация | Задание: |
|
|
|
|
| проект к занятию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Род существительных. | Практикум. Работа с | Тест | Октябрь |
|
| Род несклоняемых существительных | этимологическим |
|
|
|
|
| словарем. |
|
|
|
|
| Работа со словарями. |
|
|
|
|
| Индивидуальные задания |
|
|
| 4 | О понятии падежа. Борьба | Практикум «Запомни | Тест | Октябрь |
|
| падежей.«Счастья (или счастье) не | правильную форму». | Проект |
|
|
| ищут в одиночку?» | Словарь пословиц. |
|
|
| 5 | Знакомые и незнакомые | Работа со словарем |
| Ноябрь |
|
| фразеологизмы. | фразеологизмов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Аббревиатуры и грамматика. Правила | Практикум | Практикум. | Декабрь |
|
| употребления |
| Тест |
|
| 7 | Подготовка к олимпиаде | Индивидуальные |
| Октябрь |
|
|
| консультации |
| Апрель |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Двойняшки – составные | Тест | Чайнворд | Январь |
|
| существительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Девушка, дама, сударыня, гражданка – | Из истории слов | Презентация | Февраль |
|
| обращение к женщине. | «мадам», «гражданочка», |
|
|
|
|
| «сударыня». |
|
|
|
|
| Индивидуальное задание. |
|
|
| 10 | Трудные случаи употребления | О местоимении «ихний». | Ответы на | Март |
|
| местоимений. | Упражнения, устранения | вопросы. |
|
|
| Ты и вы. Извиняюсь | ошибок | Тест |
|
| 11 | «Дядюшка Глагол» | Практикум | Составление | Апрель |
|
|
| Глагол имеет звук, цвет, | Викторины |
|
|
|
| запах. | «Дядюшка |
|
|
|
|
| Глагол» |
|
|
|
|
|
|
|
| 12 | «История появления в русском языке | Индивидуальная работа | Презентация | Май |
|
| буквы Ё» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 | Моя любимая часть речи | Презентация | Проект | Май |
|
|
|
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
| Часы | Темы | Формы деятельности | Формы | Сроки |
|
|
|
| контроля |
|
| 1 | Первая русская грамматика | Тест | Тест |
|
|
|
| Презентация | Задание: |
|
|
|
|
| проект к | 1-3 нед. |
|
|
|
| заключительно |
|
|
|
|
| му занятию |
|
| 2 | Род существительных. | Практикум. Работа с | Тест | |
|
| Род несклоняемых существительных | этимологическим |
|
|
|
|
| словарем. |
| 4-6нед. |
|
|
| Работа со словарями. |
|
|
|
|
| Индивидуальные задания |
|
|
| 4 | О понятии падежа. Борьба | Практикум «Запомни | Тест |
|
|
| падежей. «Счастья (или счастье) не | правильную форму». | Проект | 7-8 нед. |
|
| ищут в одиночку?» | Словарь пословиц. |
|
|
| 5 | Знакомые и незнакомые | Работа со словарем |
|
|
|
| фразеологизмы. | фразеологизмов |
| 8-9 нед. |
|
|
|
|
|
|
| 6 | Аббревиатуры и грамматика. Правила | Практикум | Практикум. | 10-13 нед. |
|
| употребления |
| Тест |
|
| 7 | Подготовка к олимпиаде | Индивидуальные |
|
|
|
|
| консультации |
| 14-17 нед. |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Двойняшки – составные | Тест | Чайнворд |
|
|
| существительные |
|
| 18-22 нед. |
|
|
|
|
|
|
| 9 | Девушка, дама, сударыня, гражданка – | Из истории слов | Презентация |
|
|
| обращение к женщине. | «мадам», «гражданочка», |
| 23-25 нед. |
|
|
| «сударыня». |
|
|
|
|
| Индивидуальное задание. |
|
|
| 10 | Трудные случаи употребления | О местоимении «ихний». | Ответы на |
|
|
| местоимений. | Упражнения, устранения | вопросы. | 26-28 нед. |
|
| Ты и вы. Извиняюсь | ошибок | Тест |
|
| 11 | «Дядюшка Глагол» | Практикум | Составление |
|
|
|
| Глагол имеет звук, цвет, | Викторины | 29 -30 нед. |
|
|
| запах. | «Дядюшка |
|
|
|
|
| Глагол» |
|
|
|
|
|
|
|
| 12 | «История появления в русском языке | Индивидуальная работа | Презентация |
|
|
| буквы Ё» |
|
| 30 - 32 нед. |
|
|
|
|
|
|
| 13 | Моя любимая часть речи | Презентация | Проект | 33 -34 нед. |
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
