| 1 четверть |
| 1 | Введение. Диагностика учащихся. | Определение представлений о собственных интеллектуальных возможностях. |
| 2 | Организация игр. Правила проведения игр | Ознакомление учащихся с основными принципами игры в команде: непрерывность обсуждения, слушание друг друга, необходимость высказывания всех мыслей, пришедших за игровым столом, выбор игрока для дачи ответ, функции капитана. Формирование умения принимать решение в критических ситуациях, терпеливого и дружелюбного отношения к товарищам, культуры ведения дискуссии, уважения чужого мнения, умения находить выход из конфликтных и спорных ситуаций. |
| 3 | Как работать с темами, поиск информации и составление вопросов. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 4 | Что такое интеллектуальная игра? Алгоритм поиска ответов. | Ознакомление учащихся с основными принципами работы интеллектуального клуба, деление на команды. Отработка умений видеть в вопросе ключевое слово, организовать минуту обсуждения, четко формулировать ответ, комбинировать информацию необычными способами, видеть обычные ситуации в новом свете, оценивать ценность полученной информации, способность находить причины и альтернативные точки зрения. Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. |
| 5 | Вопрос – основа игры. Правила создания вопросов. Разработка вопросов для интеллектуальной игры | Ознакомление учащихся с основными требованиями к составлению вопросов: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, четкий источник информации, нахождение необычного в обычном. Воспитание ценностного отношения к окружающему миру. |
| 6 | Игра «Веришь – не веришь». | Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. Отработка умения оценивать достоверность полученной информации и быстро реагировать в ситуации цейтнота. |
| 7 | Отработка принципов работы со справочной литературой и Интернет-ресурсами | Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. Воспитание ценностного отношения к окружающему миру. |
| 8 | Подготовка к игре "Брейн - ринг" | Формирование и развитие коммуникативных навыков, культуры ведения дискуссии, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. Отработка умений «мозгового штурма». |
| 9 | «Брейн – ринг». Отработка игры в группах. | Отработка умений исследовать все возможные пути решения проблемы, уходить от привычных способов ассоциирования информации. |
| 10 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 11 | Подготовка к игре "Мир вокруг нас". | Отработка умений учащихся создавать интересные вопросы в соответствии с требованиями: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, четкий источник информации, нахождение необычного в обычном. Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. |
| 12 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 13 | Интеллектуальная игра "Мир вокруг нас" | Развитие умения строить продуктивное сотрудничество со сверстниками. Отработка умений организовать минуту обсуждения, четко формулировать ответ, комбинировать информацию необычными способами, оценивать ценность полученной информации. |
| 14 | Подготовка к игре «Полиглот» | Отработка умений давать определения словам, использовать синонимы и антонимы, расширение словарного запаса. Развитие ассоциативного мышления и быстроты реакции. Развитие навыков взаимодействия и взаимопонимания со сверстниками. Воспитание ценностного отношения к родному языку. |
| 15 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 16 | Игра «Полиглот» | Отработка умений уходить от привычных способов ассоциирования информации. Воспитание ценностного отношения к родному языку, расширение словарного запаса. |
| 17 | Подготовка к игре «Эрудит-лото». | Отработка умений учащихся создавать интересные вопросы в соответствии с требованиями: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, четкий источник информации, нахождение необычного в обычном. Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. |
| 18 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 19 | Игра «Эрудит-лото». | Расширение словарного запаса. Отработка умения комбинировать информацию и строить словарную статью. Развитие интуиции. Формирование умения строить продуктивное сотрудничество со сверстниками, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. |
| 20 | Подготовка заданий к игре «Счастливый случай». | Отработка умений учащихся создавать интересные вопросы в соответствии с требованиями: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, четкий источник информации, нахождение необычного в обычном. Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. |
| 21 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 22 | Игра «Счастливый случай». | Расширение словарного запаса. Отработка умения комбинировать информацию и строить словарную статью. Развитие интуиции. Формирование умения строить продуктивное сотрудничество со сверстниками, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. |
| 23 | Подготовка к игре "Морской бой" | Формирование и развитие коммуникативных навыков, культуры ведения дискуссии, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. |
| 24 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 25 | Игра "Морской бой" | Расширение словарного запаса. Отработка умения комбинировать информацию и строить словарную статью. Развитие интуиции. Формирование умения строить продуктивное сотрудничество со сверстниками, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. |
| 26 | Подготовка к викторине "Знаете ли вы свою страну" | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 27 | Викторина "Знаете ли вы свою страну" | Расширение словарного запаса. Отработка умения комбинировать информацию. Стимулирование осознания учащимися необходимости пополнения знаний. |
| 28 | Подготовка к игре «Колесо истории». | Отработка умений учащихся создавать интересные вопросы в соответствии с требованиями: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, четкий источник информации, нахождение необычного в обычном. Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. |
| 29 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 30 | Игра "Колесо истории" | Расширение словарного запаса. Отработка умения комбинировать информацию и строить словарную статью. Развитие интуиции. Формирование умения строить продуктивное сотрудничество со сверстниками, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. |
| 31 | Подготовка к викторине "Знаете ли вы географию" | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 32 | Викторина «Знаете ли вы географию» | Расширение словарного запаса. Отработка умения комбинировать информацию. Стимулирование осознания учащимися необходимости пополнения знаний. |
| 33 | Поиск и отбор информации по заданной теме в различных источниках. | Отработка умений пользоваться различными источниками информации, оценивать ее достоверность, формулировать вопрос на основе найденных данных. |
| 34 | Итоговая игра "Россия - особая страна" | Формирование позитивного отношения к интеллектуальной деятельности как базовой ценности нашего общества. Формирование положительной самооценки. Развитие умения строить продуктивное сотрудничество со сверстниками, коммуникативных навыков, культуры ведения дискуссии, воспитание осознания своей ответственности за благополучие команды. |
|
| Всего: 34 занятия |
|
733
83 228 
