Программа кружка Казачок

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ново-Золотовская средняя общеобразовательная школа»

Ростовская область, Семикаракорский район,

ст. Новозолотовская

Рекомендована « Утверждаю»

педагогическим советом Приказ № 107 от 29.06.2023г.

протокол №____ Директор МБОУ

Ново-Золотовская СОШ

________________ Жировов Е.В.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«КАЗАЧОК»

Возраст детей, на которых

рассчитана программа 11-16 лет

Срок реализации программы 1 год

Разработчик программы:

педагог дополнительного

образования

Пнева Елена Юрьевна

ст. Новозолотовская

2023 год

Паспорт программы

Название ДОП	«Казачок»
Сведения об авторе	ФИО: Пнева Елена Юрьевна
	Место работы: МБОУ Ново-Золотовская СОШ
	Адрес образовательной организации: Ростовская обл. Семикаракорский р-н ст.Новозолотовская, ул.Октябрьская, 50
	Домашний адрес автора: Ростовская обл. Семикаракорский р-н ст.Новозолотовская, ул.Буденного, д.9 кв.2
	Телефон служебный: 88635623317
	Телефон мобильный: 89885174089
	Должность: учитель истории и обществознания
Участие в конкурсах авторских образовательных программ и программно-методических комплексов/результат	Победитель (I место) регионального этапа Всероссийского конкурса на лучшую организацию профильной смены «Юный пожарный» в ДЛОУ. Разработка и реализация (Протокол от 04.09.2018 г.Ростов-на-Дону), II место в конкурсе «ЛУЧШИЙ ШКОЛЬНЫЙ КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ» в рамках федерального партийного проекта «Историческая память» (январь 2019)
Нормативно-правовая база (основания для разработки программы, чем регламентируется содержание и порядок работы по ней)	Устав МБОУ Ново-Золотовская СОШ, "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990).
Материально-техническая база	Помещение музея, кабинет истории, музейные экспонаты, ИКТ
Год разработки, редактирования	2023 год
Структура программы	1.Титульный лист 2.Паспорт программы 3.Пояснительная записка 4.Учебно-тематический план 5.Содержание программы 6.Календарный учебный график 7.Методическое обеспечение 8.Список литературы
Направленность	Туристско-краеведческая, военно-патриотическая
Направление	Изучение истории Донского края
Возраст учащихся	12-16 лет
Срок реализации	1 год
Этапы реализации	Сентябрь 2023-май 2024 гг.
Новизна	Данной программы заключается в том, что создаётся модель образовательной и воспитательной среды в условиях сельской школы, развивающей личность ученика как субъекта культуры и духовности.
Актуальность	Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения. Актуальность данной программы связана с тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно – ориентированные, проявляется непонимание значимости культурно – исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, идёт процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями. Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности к нему, гордости за его прошлое и настоящее. Задачи воспитания в нашем обществе Патриота и Гражданина своего Отечества призваны решать и занятия по истории казачества. Детская аудитория традиционно является приоритетной категорией занятий. Кроме того, сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребёнок стоит на пороге открытия окружающего мира.
Цель	Создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством изучения донского казачества, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность.
Ожидаемые результаты	1) В обучающей сфере – приобретение учащимися глубоких знаний по истории ст. Новозолотовской, Семикаракорского района, Ростовской области и страны, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей России в целом, видеть неразрывную связь истории родного края с историей России. 2) В воспитательной сфере – воспитание у учащихся чувства уважения к истории родного края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми. 3) В развивающей сфере – достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе, развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по темам; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.
Формы занятий (фронтальные (указать кол-во детей), индивидуальные)	Фронтальные: занятие, лекция, экскурсия. Индивидуальные: конкурс, самостоятельная работа.
Режим занятий	Еженедельно, четверг 14.20-15.00
Формы подведения итогов реализации	- тестирование учащихся по материалам программы; - участие обучающихся в создании творческих и научно-исследовательских работ; - участие в традиционных казачьих слетах; - разработка экскурсионных маршрутов и их защита; -подготовка краеведческого материала к публикации в районной газете; - участие в практической деятельности по сохранению историко - культурного наследия родного края.

Пояснительная записка

В последнее десятилетие усиливается интерес к истории родного края, активно разрабатываются и реализуются региональные и местные краеведческие программы. Это находит свое отражение в организации различных видов краеведческой образовательной деятельности: работе факультативов, кружков, поисковых отрядов, групп, клубов и других объединений в учреждениях образования.

Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся нередко становится участие в слетах, создание выставок, экспозиций по истории, культуре и природе родного края, своего учреждения образования.

направленность программы: туристско-краеведческая, военно-патриотическая;

направление деятельности: историческая реконструкция и поисковая деятельность;

вид программы:авторская, уровень: базовый;

отличительные особенности программы состоят в том, что курс дает общее представление о донском казачестве и в значительной мере посвящена изучению традиций и войсковых праздников донского казачества. Это объясняется тем, что в рамках общеобразовательных программ школьники изучают историю России с древнейших времен до конца ХVIII века. Часть программного материала охватывает собственно историю донского казачества, включая его предысторию и современный этап возрождения донского казачьего войска и казачьих традиций. Программа предусматривает знакомство с интересными людьми, экскурсии, творческие работы, участие в общественной жизни школы, станицы, округа.

актуальность программы обусловлена тем, что позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами по истории донского казачества, имеет практическую направленность: человек рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Возможность проявить себя, раскрыть неповторимые индивидуальные способности, в процессе изготовления красивых вещей народно-прикладного творчества очень важны для воспитания у обучающихся нравственного начала, любви и уважения к культурному наследию своего народа.

цель программы формирование у учащихся целостного и своеобразногоисторического образа родного края на основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.

приобщение учащихся к традициям, духовной культуре родного Донского края и воспитание на ее основе молодое поколение.

Задачи программы.

образовательные: воспитывать учащихся на духовных и нравственных основах казачества, обеспечивающих действенное служение Отечеству; возрождать духовные, исторические и военно-патриотические традиции казачества; формировать у учащихся познавательный интерес к истории и традициям Донского казачества.

формирование у учащихся интереса к исследовательской работе,

формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края в прошлом и настоящем.

Более глубокое развитие интереса к предмету вообще и становление интереса к духовной культуре малой родины, уважения к ее людям и культурным ценностям, оптимизации процесса социализации личности и адаптации учащихся к местным социокультурным условиям;

гармонизация национальных и этнокультурных отношений;

сохранение и поддержка этнической самобытности народов России, традиций их культур;

историческая преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры.

познакомить учащихся с историей музейного дела;

дать необходимые знания основ музееведческой деятельности; познакомить с основными профильными музеями района и области: краеведческим, художественным, историческим, мемориальным и др.;

воспитательные: воспитать с помощью музейных средств творчески активного, гармонически развитого человека, с эстетическими идеалами и чувствами, воспитать бережное отношение к памятникам историко-культурного наследия, как к документальным свидетельствам прошлого.

развивающие: развить познавательную и творческую активность, инициативу

адресат программы: программа рассчитана на обучающихся 6-11 классов с разным уровнем подготовки

объем программы: сроком для реализации программы определен 1 учебный год (сентябрь 2023- май 2024 г.)

формы организации работы:

• лекции;

• экскурсии;

• консультации;

• встречи с интересными людьми;

• исторические игры, викторины;

• рассматривание рукотворных предметов народного быта;

• просмотр кинофильмов

• рассматривание репродукций картин русских и донских художников;

проектная и исследовательская деятельность;

• использование интернет – технологий;

• создание видеопрезентаций;

• посещение школьных музеев и музеев города и области;

• оформление выставок, обновление экспозиций;

• встречи с ветеранами войны.

Ожидаемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Предполагается, что результатом изучения истории Донского казачества в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам изучения истории донского казачества в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

1)осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

2)освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

3)осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

4)понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории донского казачества в основной школе выражаются в следующих качествах:

1)способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

2)владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

3)способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

4)готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории донского казачества учащимися включают:

1)овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и своего края, человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

2)способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

3)умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

4)расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своего края и человечества в целом;

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своего края и страны.

Содержание курса

Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса «История Донского казачества». Ознакомление учащихся с тематическим планом и литературой, необходимой для изучения курса.

Ознакомление с методикой подготовки и проведения практических занятий и самостоятельной работы учащихся. О подготовке докладов (рефератов) по отдельным темам. Например, о подвигах казаков Л. Тиховского, А. Гречишкина, Е. Горбатко; об историках - казаках Я.Г. Кухаренко, И.Д. Попко, ПЛ. Короленко, Е.Д. Фелицыне, Ф.А Щербине; военачальниках и атаманах АА Головатом, З.А Чепеге Г.А Рашпиле, Ф.А Круковском, НЛ. Слепцов е и др.; об истории своей семьи, малой родины - населенного пункта, культуре и традициях Донского казачества. Ознакомление учащихся с методикой подготовки и проведения викторины по изучаемому курсу.

Тема 2.Что такое казачество, кто такой казак? Происхождение казачества. Казачьи войска дореволюционной России, территория их расселения. Казачество прошлое и современное: общее и особенное.

Казаки в устном народном творчестве, художественной литературе и искусстве.

Тема 3. Происхождение казачества.

Образование Донского казачьего войска. Донцы - предшественники Кавказского линейного казачьего войска. Линейные казаки: хоперцы, южнорусские однодворцы, донцы. Новая Линия.

Казачество как исторически сложившаяся этносоциальная общность людей на географическом пространстве России

Проблема происхождения казачества Летописи, былины и другие источники материалов о казаках. Казачество в трудах В.Н. Татищева, Н.М. Карамзина, С.М.Соловьева, В.О. Ключевского. Вольные и служилые казаки. Казачьи войска дореволюционной России. Черноморское казачество в трудах советского историка В.А Голобуцкого. Разработки по истории казачества в новейшее время.

Первые казаки на Дону

Появление на Кубани казаков - раскольников атамана Петра Мурзенко. Основание первых городков. Восстание К. Булавина. Побег на Кубань казаков Игната Некрасова и создание кубан- ской казачьей общины. Взаимоотношения с Россией и Крымским ханством. Уход некрасовцев в Турцию. Иммиграция из Турции в Россию.

Тема 4. Православие как источник духовности казачества

Религиозные традиции запорожских и донских казаков. Кавказ - место раннего появления христианства.

Православная Тмутаракань. Православие у адыгов. Византия и генуэзские миссионеры. Казаки - старообрядцы на Дону в XV в. Особенности религиозного сознания черноморских переселенцев. Черноморское духовенство. Духовная жизнь линейных станиц. Влияние церкви на духовное и нравственное состояние казачества. Епархиальное управление Ростовской областью. Борьба с расколом и сектантством. Святые обители.

Вера в народной жизни. Святой угол. Православный календарь. Паломничество и почитание святых мест. Станичный храм. Станичный батюшка. Вера и верование.

Традиционные религиозные праздники и обряды Донского казачества. Рождество. Колядование. Щедрование. Посевание. Крещение Господне. Святки. Масленица. Прощеное воскресенье. Великий пост. Вербная неделя. Страстная неделя. Сретение. Благовещенье. Пасха. Вознесение. Троица. Воздвиженье. Покров. Престольные храмовые праздники.

Войсковые праздники. День благоверного князя святого Александра Невского.

Святыни и обряды казачества. Родильно-крестильный обряд. Проводы на службу. Свадебный обряд. Похоронно-поминальный обряд.

Войсковые праздники. День благоверного князя святого Александра Невского. Святая Екатерина - покровительница Екатеринодара. Святыни и обряды казачества. Родильно-крестильный обряд. Проводы на службу. Свадебный обряд. Похоронно-поминальный обряд

Тема 5. Казачьи традиции, народные знания и фольклор

• Казачьи заповеди и традиции, их популяризация и выполнение. Воспитание в казачьей семье. Народные знания. Народная метеорология. Народные представления об устройстве вселенной. Народная ветеринария. Традиционная медицина.

• Казачье декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные ремесла и промыслы. Художественная ковка и изготовление оружия. Гравировка. Прядение и ткачество. Вышивка. Гончарное дело. Лозоплетение. Роспись. Войсковая живопись.

• Казачий музыкальный фольклор. Этапы формирования казачьей музыкальной традиции. Особенность жанровой системы музыкального фольклора. Историческая песня. Обрядовые песенные жанры. Свадебный фольклор. Казачьи жанры фольклора: плясовые песни, припевки, частушки. Казачьи пляски. Казачий язык — диалекты и говоры.

• Великие русские писатели о казаках

• Бытовые сцены из жизни Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». А.С. Пушкин на Дону, его оценка казаков. М.Ю. Лермонтов и Дон. Казаки в произведениях М.Ю. Лермонтова. Л.Н. Толстой о роли казаков в создании России. Повести Л.Н. Толстого

«Казаки» и «Хаджи - Мурат».

Тема 6. Культура физического воспитания казачества

• Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице). Народные игры казачества. Физическое воспитание в учебных заведениях. Боевая и физическая подготовка в казачьих войсках. Искусство рукопашного боя и верховой езды. Система выживания. Казачий Спас.

• Традиционное снаряжение и оружие Донских казаков. Экипировка казака и верховой лошади. Эволюция огнестрельного оружия казаков. Холодное оружие. Шашка. Сабля. Кинжал. Пика. Подготовка военного снаряжения к службе в армии.

• Казачьи регалии и символы. Что такое регалии? Состав казачьих регалий, их назначение. Символы атаманской власти. Булава. Пернач. Насека. Бунчук. Прапор. Знамена. Печать. Герб. Грамоты. Гимн. Судьба казачьих регалий.

Тема 7. Материальная культура казачества

Землевладение и землепользование. Войсковые земли. Паевый надел. Станицы и хутора. Усадебная земля и полевой надел как основа хозяйственной деятельности казаков.

• Скотоводство. Лошадь в жизни казака. Корова — кормилица. Казачьи промыслы. Рыболовство. Охота.

• Поселения и традиционные жилища казаков. Сечь. Кош. Станица. Хутор. Курень. Хата. Турлук. Саман. Землянка. Баз. Погреб. Амбар. Летняя кухня. Казачьи городки. Зимовники. Майдан.

• Традиционная одежда казаков. Шаровары. Рубаха. Косоворотка. Сорочка. Зипун. Платье. Юбка. Кофта. Украшения. Черкеска. Бурка. Башлык. Бешмет. Папаха.

• Традиционная система питания казаков. Лепешки. Каша. Курник. Вареники. Рыбные блюда. Молочные продукты. Блюда из овощей и фруктов. Борщ. Мясные блюда. Студень (холодец). Сало. Напитки. Квас. Кисель. Узвар (взвар). Брага.

Тема 7. Выдающиеся атаманы

• Ермак, К. Булавин, И. Некрасов, М.И. Платов, Степан Разин, И.К. Краснов, А.М. Каледин, М. Черкашенин: их жизнь и деятельность во славу казачества, на благо Войска

Тема 8. Итоговое занятие

• Традиции Донского казачества и современность. Экскурсия в храм или музей, возможно подведение итогов экспедиции, проведенной в течение учебного года.

• Исторический или краеведческий музей г. Ростова, г. Новочеркасска.

Тематическое планирование

№	Наименование главы	Кол-во часов
1	Тема 1.Введение	1
2	Тема 2.Что такое казачество, кто такой казак?	7
3	Тема 3. Православие как источник духовности казачества	7
4	Тема 4. Казачьи традиции, народные знания и фольклор	3
5	Тема 5. Культура физического воспитания казачества	3
6	Тема 6. Материальная культура казачества	8
7	Тема 7. Выдающиеся атаманы	4
8	Тема 8. Итоговое занятие	1
	Итого	34

Календарно - тематическое планирование

№ п /п	Дата проведения	Тема занятия	Кол- во часов	Вид контроля
Тема 1.Введение			1
1	07.09	Вводное занятие. Задачи курса «История донского казачества». С чего начинается Родина?	1	Творческая деятельность: рисунок на тему «Мой родной край»
		Тема 2.Что такое казачество, кто такой казак?	7
2	14.09	Происхождение казачества. Кто такой казак? Казачьи войска дореволюционной России, территория их расселения. Первые казаки на Дону.	1	Просмотр кинофильма Индивидуальный опрос
3-4	21.09	Конкурс рисунков на тему «Казаки»	2	Творческая
				деятельность: рисунок
	28.09
5	05.10	Казачьи символы	1	Творческая деятельность: рисунок (аппликация) на тему «Флаг донского казачества».
6	12.10	Возникновение станиц. Типы казачьего жилища: землянка, курень, холобуда.	1	Презентация
7-8	19.10	Творческая деятельность : выполнение рисунков, изготовление макетов на тему «Казачья хата», оформление выставки.	2	Проект « Казачий
				курень»
	26.10
Тема 3. Православие как источник духовности казачества			7
9 10	09.11 16.11	Традиционные религиозные праздники и обряды Донского казачества	2	Чтение произведений устного народного творчества;
11	23.11	Казаки в устном народном творчестве, художественной литературе и искусстве.	1	Прослушивание музыкальных произведений;
12	30.11	Религиозные традиции донских казаков.	1	Сообщения
13	07.12	Историческая викторина: «Мы с тобой казаки».	1	Викторина
14	14.12	Виртуальная экскурсия музея г. Ростов-на Дону	1
15	21.12	Виртуальная экскурсия в ст. Старо черкасская	1
Тема 4. Казачьи традиции, народные знания и фольклор			3
16	28.12	Вера в народной жизни. Православный календарь.	1	Сообщения
17	11.01	Святыни и обряды казачества. Родильно- крестильный обряд. Проводы на службу	1	Виртуальная экскурсия по святым местам
18	18.01	Казачьи традиции, народные знания и фольклор. Первоначальное знакомство с православными обрядами и праздниками. Праздник Рождества Христова	1	Разучивание колядок
Тема 5. Культура физического воспитания казачества			3
19	25.01	Культура физического воспитания казачества. Традиционное снаряжение и оружие Донских казаков	1	Фронтальный опрос
20	01.02	Образование Донского казачьего войска Казачьи регалии и символы	1	Фронтальный опрос
21	08.02	Творческая деятельность: рисунок на тему «Оружие казака» Оформление выставки рисунков и изготовленных игрушечных символов: нагайки и шашки.	1	Проект «Казачьи регалии и символы»
Тема 6. Материальная культура казачества			8
22	15.02	Землевладение и землепользование на Кубани. Войсковые земли. Паевой надел. Станицы и хутора. Усадебная земля и по- левой надел как основа хозяйственной деятельности казаков	1	Фронтальный опрос
23	22.02	Скотоводство. Лошадь в жизни казака. Корова - кормилица. Казачьи промыслы. Рыболовство. Охота.	1	Фронтальный опрос
24	29.02	Традиционная одежда донских казаков. Шаровары. Рубаха. Косоворотка.	1	Сообщения
25	07.03	Выполнение рисунков, изготовление макетов на тему «Одежда казаков»	1	Проект «одежда казака»
26	14.03	Оформление выставки по теме «Одежда казаков»	1
27	21.03	Праздник «Масленица»		Праздник, Конкурсная программа, игры
28	04.04	Традиционная система питания на Дону. Казачья кухня: Посуда. Лепешки.	1	Фронтальная беседа
29	11.04	Лепешки.Каша. Курник. Вареники. Рыбные блюда. Молочные продукты.	1	Творческая деятельность: рисунок (лепка) на тему «Посуда казака»
Тема 7. Выдающиеся атаманы			4
30	18.04	Выдающиеся атаманы: Ермак, Степан Разин - легендарный атаман, Кондратий Булавин ,	1	Рассматривание репродукций картин донских казаков;
31	25.04	Платов М.И. -войсковой атаман войска Донского	1	Сообщения
32-33	02.05 16.05	История имен и фамилий казаков.	2	Проект: «Что означает мое имя?»
		Тема 8. Итоговое занятие
34	23.05	подведение итогов экскурсий, проведённых в течение года	1	Беседа