Департамент Смоленской области по образованию и науке
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красниковская средняя школа имени Н. И. Епифанова»
Принята на заседании Утверждаю:
педагогического совета Директор МБОУ
«Красниковская средняя школа»
от «__» __________ 20__г. _________________ / ФИО/
Протокол № ___________ «__» _____________ 20 __ г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-педагогической направленности
«Клуб любителей английского языка»
Возраст обучающихся: 8-10 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Башкирина Надежда Геннадьевна,
учитель английского языка
д. Барсуки, 2021
1.Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа кружка «Клуб любителей английского языка» имеет социально –педагогическую направленность и разработана на основе федеральных государственных стандартов, методических рекомендаций.
Актуальность программы заключается в том, что она создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Программа кружка «Клуб любителей английского языка» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а также познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне.
Адресат программы: дети 8-10 лет. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане.
Объём и реализация программы: программа рассчитана на 1 год обучения и реализуется в объеме 34 часов, 1 час в неделю.
Основная форма организации образовательного процесса – групповая, очная. Используются такие формы занятий как диалог, беседа, ролевая игра, инсценировка, обучающая игра, проект, конкурс, викторина. Обучение и воспитание будет проводится в коллективной, групповой, индивидуальной форме.
Цели программы:
Формирование целостного представления о культуре англоязычных стран, о строе английского языка, его особенностях, сходстве и различии с родным языком;
Совершенствование коммуникативной и социокультурной компетенции обучающихся;
Создание мотивационной основы к дальнейшему овладению английским языком для качественной подготовки обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах на английском языке;
Усвоение общечеловеческих ценностей: доброго отношения к родителям, взрослым, учителям, сверстникам, животным и природе;
Воспитание толерантности и уважения к другой культуре.
Достижение данных целей предусматривает решение следующих задач:
Помочь обучающимся как можно быстрее овладеть произносительной и грамматической стороной речи, чтением вслух материалов разной степени сложности;
Пополнить активный и пассивный словарный запас современного английского языка;
Совершенствовать умения монологического (оценка, объяснение, сообщение) и диалогического высказывания на основе принципа «избыточности».
.
2. Планируемые результаты освоения дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
Личностными результатами являются:
Интегрировать личность учащихся в мировую культуру.
Организовывать анализ прослушанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о семейных ценностях, дружбе, должном и недопустимом).
Способствовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни.
Формировать у учащихся мотивацию к изучению английского языка.
Метапредметными результатами являются:
Развивать у учащихся мышление, внимание, воображение, память, сценическое мастерство.
Развивать у учащихся мотивацию к познанию и творчеству.
Актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность.
Развивать у школьников коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.
Развивать у учащихся навык самооценки выполненной работы.
Предметными результатами являются:
Такие речевые умения как:
начать, поддержать и закончить разговор;
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;
выразить благодарность;
вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
3. Учебный план
| №п/п | Наименование разделов/модулей, тем | Кол-во часов | Количество часов | Формы аттестации/ контроля | Дата проведения |
| Теория | Практика | план | факт |
| Давайте знакомиться! Какие они, британцы? | 1 |
| 1 | устный опрос | 7.09 |
|
| Английский юмор: лимерики. Эдвард Лир Давайте знакомиться! Какие они, британцы? | 1 |
| 1 | Устный опрос | 14.09 |
|
| Англия: города и жители | 1 | 1 |
| Устный опрос | 21.09 |
|
| Лондон - столица Великобритании. Достопримечательности Лондона. Просмотр видеофильма о Лондоне. | 1 |
| 1 | викторина | 28.09 |
|
| Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки. | 1 |
| 1 | Устный опрос | 5.10 |
|
| Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки | 1 |
| 1 | Устный опрос | 12.10 |
|
| Песни-игры | 1 |
| 1 |
| 19.10 |
|
| Английские сказки | 1 | 1 |
|
| 26.10 |
|
| Королевская семья | 1 | 1 |
|
| 9.11 |
|
| Британская семья | 1 | 1 |
|
| 16.11 |
|
| Семейное древо | 1 |
| 1 |
| 23.11 |
|
| Книги и журналы Великобритании | 1 |
| 1 |
| 30.11 |
|
| Любимые животные британцев | 1 | 1 |
| письменный опрос | 7.12 |
|
| В мире животных. Мое любимое животное | 1 |
| 1 | практическая работа | 14.12 |
|
| Овсянка, сэр! Традиции английской кухни. | 1 | 1 |
|
| 21.12 |
|
| В гостях у английской семьи. Поведение за столом | 1 | 1 |
| Тематический контроль | 11.01 |
|
| В кафе: меню, заказ еды | 1 |
| 1 | Тематиче ский контроль | 18.01 |
|
| Лондонские автобусы и такси | 1 | 1 |
| Тематиче ский контроль | 25.01 |
|
| Современные актеры Великобритании | 1 | 1 |
| викторина | 1.02 |
|
| Современные певцы Великобритании | 1 | 1 |
| Беседа | 8.02 |
|
| Кино и театры Великобритании | 1 |
| 1 | Опрос | 15.02 |
|
| Популярные британские праздники: День Святого Валентина Рождество. Рождественские песни /ChristmasCarols/ | 1 |
| 1 | Тематиче ский контроль | 22.02 |
|
| Популярные британские праздники: Пасха. Стихотворение “HotCrossBuns” | 1 | 1 |
| Тематиче ский контроль | 1.03 |
|
| Шотландия: города и жители. | 1 |
| 1 | Практические задания | 8.03 |
|
| Волынка и килт- символы Шотландии. | 1 | 1 |
| Беседа | 15.03 |
|
| Культурные памятники Уэльса | 1 | 1 |
| викторина | 22.03 |
|
| Загадочный Уэльс. | 1 |
| 1 | викторина | 5.04 |
|
| Переписка | 1 |
| 1 | Беседа | 12.04 |
|
| Открытки. Виды открыток | 1 | 1 |
| Практические задания | 19.04 |
|
| Правила оформления открыток | 1 | 1 |
| Практические задания | 26.04 |
|
| Письма. Типы писем. | 1 |
|
| Практические задания | 3.05 |
|
| Личное письмо. Структура личного письма. Фразы-клише | 1 | 1 |
| Практические задания | 10.05 |
|
| Правила написания личного письма | 1 | 1 |
| Практические задания | 17.05 |
|
| Моя Британия (проект) | 1 | 1 |
| Практические задания | 24.05 |
|
| Заключительный урок | 1 |
| 1 | Проект | 31.05 |
|
4. Содержание кружка
| Давайте знакомиться! Какие они, британцы? Английский юмор: лимерики. Эдвард Лир Давайте знакомиться! Какие они, британцы? Англия: города и жители Лондон - столица Великобритании. Достопримечательности Лондона. Просмотр видеофильма о Лондоне. Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки. Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки Песни-игры Английские сказки |
| Королевская семья Британская семья Семейное древо Книги и журналы Великобритании Любимые животные британцев В мире животных. Мое любимое животное Овсянка, сэр! Традиции английской кухни. В гостях у английской семьи. Поведение за столом В кафе: меню, заказ еды |
| Лондонские автобусы и такси Современные актеры Великобритании Современные певцы Великобритании Кино и театры Великобритании Популярные британские праздники: День Святого Валентина Рождество. Рождественские песни /ChristmasCarols/ Популярные британские праздники: Пасха. Стихотворение “HotCrossBuns” Шотландия: города и жители. Волынка и килт- символы Шотландии. Культурные памятники Уэльса Загадочный Уэльс. Переписка Открытки. Виды открыток Правила оформления открыток Письма. Типы писем. Личное письмо. Структура личного письма. Фразы-клише Правила написания личного письма Моя Британия (проект) Заключительный урок |
5. Календарный учебный график.
| № п/п | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
| 1 | сентябрь | 03 | 13.40.-14.25 | Лекция Презентация
| 1 | Давайте знакомиться! Какие они, британцы? | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин.языка | Устный опрос |
| 2 | сентябрь | 10 | 13.40.-14.25 | Беседа | 1 | Английский юмор: лимерики. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин.языка | Устный опрос |
| 3 | сентябрь | 17 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Англия: города и жители | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Устный опрос |
| 4 | сентябрь | 24 | 13.40.-14.25 | Виртуальное путешествие | 1 | Лондон - столица Великобритании. Достопримечательности Лондона. Просмотр видеофильма о Лондоне. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | викторина |
| 5 | октябрь | 01 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Устный опрос |
| 6 | октябрь | 08 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Устный опрос |
| 7 | октябрь | 15 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Песни-игры | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка |
|
| 8 | октябрь | 22 | 13.40.-14.25 | Ролевая игра | 1 | Английские сказки | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка |
|
| 9 | октябрь | 29 | 13.40.-14.25 | лекция | 1 | Королевская семья | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка |
|
| 10 | ноябрь | 12 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Британская семья | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | викторина |
| 11 | ноябрь | 19 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Семейное древо | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка |
|
| 12 | ноябрь | 26 | 13.40.-14.25 |
| 1 | Книги и журналы Великобритании | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | |
| 13 | декабрь | 03 | 13.40.-14.25 |
| 1 | Любимые животные британцев | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Самостоя-тельная работа |
| 14 | декабрь | 10 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | В мире животных. Мое любимое животное | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка |
|
| 15 | декабрь | 17 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Овсянка, сэр! Традиции английской кухни. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка |
|
| 16 | декабрь | 24 | 13.40.-14.25 | Виртуальная экскурсия | 1 | В гостях у английской семьи. Поведение за столом | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Тематиче ский контроль |
| 17 | январь | 14 | 13.40.-14.25 | Урок – игра
| 1 | В кафе: меню, заказ еды | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Тематиче ский контроль |
| 18 | январь | 21 | 13.40.-14.25 | Урок – игра
| 1 | Лондонские автобусы и такси | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Тематиче ский контроль |
| 19 | январь | 28 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Современные актеры Великобритании | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | викторина |
| 20 | февраль | 04 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Современные певцы Великобритании | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Беседа |
| 21 | февраль | 11 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Кино и театры Великобритании | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Опрос |
| 22 | февраль | 18 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Популярные британские праздники: День Святого Валентина Рождество. Рождественские песни /ChristmasCarols/ | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Тематиче ский контроль |
| 23 | февраль | 25 | 13.40.-14.25 | лекция беседа практика | 1 | Популярные британские праздники: Пасха. Стихотворение “HotCrossBuns” | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин.языка | Практические задания |
| 24 | март | 03 | 13.40.-14.25 | лекция презентация | 1 | Шотландия: города и жители. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Беседа |
| 25 | март | 10 | 13.40.-14.25 | лекция презентация | 1 | Волынка и килт- символы Шотландии. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | викторина |
| 26 | март | 17 | 13.40.-14.25 | лекция презентация | 1 | Культурные памятники Уэльса | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | викторина |
| 27 | март | 31 | 13.40.-14.25 | лекция беседа | 1 | Загадочный Уэльс. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Беседа |
| 28 | апрель | 07 | 13.40.-14.25 | лекция беседа практика | 1 | Переписка | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Практические задания |
| 29 | апрель | 14 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Открытки. Виды открыток | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Практические задания |
| 30 | апрель | 21 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Правила оформления открыток | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Практические задания |
| 31 | апрель | 28 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Письма. Типы писем. | МБОУ «Красниковская средняя школа» Кабинет ин. языка | Практические задания |
| 32 | май | 05 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Личное письмо. Структура личного письма. Фразы-клише | МБОУ «Красниковская средняя школа» | Практические задания |
| 33 | май | 12 | 13.40.-14.25 | практика | 1 | Правила написания личного письма | МБОУ «Красниковская средняя школа» | Практические задания |
| 34 | май | 19 | 13.40.-14.25 | Практика | 1 | Моя Британия (проект) | МБОУ «Красниковская средняя школа» | Проект |
6. Методическое обеспечение программы.
Формы организации образовательного процесса посменны на каждом занятии – индивидуальная, индивидуально-групповая и групповая.
Формы занятий: презентация, практическое занятие, беседа, ролевая игра, лекция, инсценировка, проект, конкурс, викторина
Методы организации образовательного процесса:
словесный (беседа, рассказ педагога, объяснение);
наглядный (иллюстрации, демонстрации);
практический (практические работы);
аудиовизуальный (использование аудио-и видеоматериалов).
Формы организации деятельности обучающихся:
фронтальная (одновременная работа со всеми обучающимися);
групповая (организация работы в группах);
индивидуально-фронтальная (индивидуальное выполнение заданий обучающимися и создание мини проектов в группах).
Условия реализации учебной программы: учебный класс, проектор, наглядный материал, спортивный инвентарь (мяч, кубики, фишки)
7. Список литературы и интернет ресурсов:
1. Астафьева М. Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка – Синтез , 2006 г.
2. Биржакова Л. Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.
3. Година А. Б. Английский Язык Базовый уровень. Итоговая аттестация. «Мир вокруг меня», изд. Экзамен., 2012.
4. Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. – «Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка».1я часть, 3 класс. «Просвещение 2009.
5. Вербовская М.Е Шишкова И. А Английский для малышей / под.ред. Бонка Н.А. М., 1996
6. Ежакова Л. С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1996г
7. Лосева С. В. Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г.
8. Попова Е. Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007г.
9. Черепова Н. Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
8 716
6 064 
