Программа кружка " Память"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено на заседании Утверждаю

педагогического совета директор школы:

протокол № 1 ___________Н. В. Савинкина

от «31» августа 2017 г. приказ № 360

от «1» сентября 2017 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Память»

Направление: духовно-нравственное

Возраст обучающихся: 11-16 лет

Срок реализации: 5лет

Составители: Карпушова Н.Н., Шепелёва Н.И.

учителя истории и обществознания

р.п. Сосновка, 2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Память» духовно-нравственного направления.

Содержание программы направленно на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания обучающегося основной школы.

Актуальность программы «Память» определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

Цель курса: Способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности, способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций, воспитанию в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма.

Задачи курса:

• Воспитание бережного отношения к истории Родины и чувства благодарности за ратные подвиги своих соотечественников – воинов ВС РФ.

• Пробуждение у молодежи желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина, патриотизм, подвиг, героизм.

• Доведение до молодежи боевых традиций Русской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в мирные и военные годы.

При изучении разделов программы применяются различные формы организации учебной работы с обучающимися: групповая, парная, индивидуальная.

Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.

Реализация программы предполагает формирование знаний о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как экскурсии, музейные уроки, театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Программа рассчитана на 5 лет. Программа рассчитана на детей 11-16 лет.

Содержание и последовательность изложения материала подобраны таким образом, чтобы дети могли, начиная с самого простого теоретического материала, постепенно осваивать более сложные темы, приобретать практические навыки общения.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

в рамках когнитивного компонентанеобходимо сформировать:

- освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного народа;

- ориентацию в системе моральных норм и ценностей;

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

- сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

- знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

в рамках ценностного и эмоционального компонентов необходимо сформировать:

- гражданскую идентичность, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

- уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

- позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

Метапредметные результаты.

Коммуникативные:

 - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

-  аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

-  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные:

- реализовывать проектно-исследовательскую деятельность;

- проводить наблюдение и практикум под руководством учителя;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм

Курс рассчитан на 170 учебных часа внеклассной работы. Внеклассное занятие проводится во второй половине дня. Форма занятия – кружок. Время занятия - 40 минут. Периодичность занятий - 1раз в неделю. Ориентирован на учащихся, проявляющих интерес к изучению истории, вспомогательных исторических дисциплин, краеведения, музееведения.

Формы и методы обучения: эвристические беседы, самостоятельно-поисковая деятельность, игра, экскурсии, групповая работа, мини-исследования, проектная деятельность, встречи с интересными людьми, читательские, научные конференции, практические занятия.

Основное содержание 170 часов.

5 класс – 34 часа.

Тема 1. Храмы и монастыри города Тамбова - 9 часов. Знакомство с внутреннимубранством храма, его историей, праздником или святым, которому посвящён храм (по иконам внутри храма). Беседа об истории построения храма, его создателях.
Покровский храм. Виртуальная Экскурсия. Спасо-Преображенский собор. Виртуальная Экскурсия. Казанский собор. Виртуальная Экскурсия. Храм Лазаря Четверодневного. Виртуальная Экскурсия. Храм святых Новомучеников и исповедников Российских. Виртуальная Экскурсия. Иоанно-Предтеченский храм. Виртуальная Экскурсия. Скорбященский храм. Виртуальная Экскурсия. Вознесенский женский монастырь. Виртуальная Экскурсия. Казанский мужской монастырь. Виртуальная Экскурсия.

Тема 2. Храмы и монастыри Тамбовщины - 7 часов. ТрегуляевскийИоанно-Предтеченский мужской монастырь. История создания монастыря, его основатель. Свято-Никольская Мамонтова пустынь. История возникновения. Задонский Рождество-Богородицкий монастырь. История создания монастыря. Святитель Тихон в Задонске.Вышенский Успенский монастырь. История монастыря. Затворник Вышенский.Санаксарский мужской монастырь. История создания обители, её знаменитые насельники.Казанский мужской монастырь. Вознесенский женский монастырь 

Тема 3: Святые подвижники Тамбовской земли - 12 часов. Святитель Питирим, епископ Тамбовский. Посещение Преображенского собора. Святитель Феофан, Затворник Вышенский.Святитель Тихон Задонский. Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Преподобная Марфа Тамбовская. Посещение Вознесенского монастыря. Преподобный Феодор Санаксарский.Святой праведный Феодор Ушаков. Преподобный СилуанАфонский.Преподобный Амвросий и другие старцы Оптинские.Преподобный Серафим Саровский и Саровская пустынь. Новомученики Тамбовской земли. Митрополит Владимир Богоявленский.

Тема 4: Святыни Тамбовщины - 5 часов. Почитание святых икон.Иконы Божией Матери Тамбовская («Уткинская») и Казанская. Вышенская икона (Казанская). Иконы святителя Питирима. Иконы святого преподобного Серафима Саровского. Посещение Покровского храма.

Защита творческих работ – 1 час.

6 класс – 34 часа.

Тема 1. Введение. Вспомогательные исторические дисциплины - 1час.

Тема 2. Палеография – 2 часа. На занятия даются общие представления о палеографии, дисциплине занимающейся занимается изучением внешних признаков рукописных и печатных источников в источников в их историческом развитии.

Тема 3. Археология - 3 часа. Тема посвящена археологии, которую в большей степени можно отнести к самостоятельной исторической науке. Привлекая ранее полученные знания на уроках истории, раскрываются методы и этапы археологических исследований, даётся характеристика развития российской и советской археологии, Основные понятия темы: археология, археологические раскопки, курганы, городища, могильники, археологический памятник.

Тема 4. Антропология – 2 часа.

Тема 5. Геральдика – 3 часа. Содержание этой темы раскрывает особенности геральдики, предметом изучения которой является гербы; знакомит учащихся с правилами геральдики, этапами развития городской геральдики в России. Основные понятия темы: геральдика, герб, девиз, герольдмейстер, геральдические правила.

Тема 6. Генеалогия – 3 часа. На занятиях рассматривается развитие европейской и российской генеалогии, её эволюция, проводятся примеры генеалогий известных российских родов. Научатся самостоятельно составлять генеалогическое дерево своей семьи. Основные понятия темы: генеалогия, генеалогическое древо.

Тема 7. Нумизматика – 3 часа. На занятиях учащимися определяются особенности нумизматики; раскрывается история развития денежной системы России с 10 по 20 век. Рассматриваются примеры из истории разных стран.

Тема 8. Сфрагистика – 2 часа Тема посвящена изучению истории печати в России. Охарактеризовать роль и значение печати в государстве, раскрыть особенности форм, изображений на печатях, их виды в разные периоды истории России.

Тема 9. Топонимика – 3 часа.

Тема 10. Метрология – 2 часа. На занятиях дается представление о метрологии как вспомогательной исторической дисциплине, изучающей различные меры - длины, площади, объема. Прослеживается изменение метрологии от истоков русского государства до современности. Основные понятия темы: метрология, верста, сажень, четверть, аршин.

Тема 11. Хронология – 3 часа. На занятиях дается представление о хронологии, как дисциплине изучающей системы времяисчисления и историю их развития. Основные понятия темы: хронология. Юлианский календарь, Григорианский календарь, современное летоисчисление.

Тема 12. Фалеристика - 2 часа. Занятия нацелены на то, чтобы дать общее представление о наградной системе России, об этапах её становления и развития. Интегрированный характер темы проявляется в обретении учащимися навыков творческих разработок с использованием компьютерных технологий. Основные понятия темы: Фалеристика, орден, медаль, полный кавалер Ордена. Итоговые занятия по разделу: Обобщение изученного материала – 2 часа.

Защита творческих работ – 1 час.

7 класс – 34 часа.

Тема 1. Экспозиционно-выставочная работа19 часов. Теоретическая часть. Экспозиционно-выставочная работа – основа формирования музейных коммуникаций. Экспозиционные материалы. Принципы экспозиций и выставок, требования к оформлению выставок и экспозиций. Типы и виды экспозиций. Приемы и методы экспозиционно-выставочной работы. Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые. Архитектурно-художественное решение экспозиций и выставок. Тенденции современного эксподизайна. Практическая часть. Знакомство с экспозициями школьного музея. Выбор темы экспозиции, выставки. Сбор и подготовка материала для организации выставки и экспозиции. Создание и оформление экспозиций, выставок с учетом требований к оформлению. Тенденции современного эксподизайна – экскурсия в школу Искусствг. Далматово.

Тема 2. Экскурсионно-массовая работа15 часов. Теоретическая часть. Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика. Экскурсионные маршруты. Создание контрольных текстов экскурсий. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Практическая часть. Просвещение музеев города. Выбор тематики экскурсии. Сбор и подготовка материала экскурсии. Создание контрольных текстов экскурсий по выбранной теме. Отработка приемов подготовки экскурсии. Репетиции экскурсий. Проведение экскурсий.

8 класс – 34 часа.

Введение1 час. Задачи, содержание и значение работы кружка «Школьного музея». Особенности работы историков-краеведов.

Тема 1. Музей как институт социальной памяти - 2 часса.

Происхождение музея. Музей античного мира, эпохи Возрождения. Первые национальные музеи. Профили музеев. Типы музеев. Специфика школьного музея как центра музейно-педагогической и краеведческой работы в школе. Выбор профиля и темы – важнейший этап в создании школьного музея.

Тема 2. Музейный предмет и способы его изучения – 2 часа.

Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат. Классификация музейных предметов. Основные критерии ценности музейного предмета. Уникальный и типичный музейный предмет. Атрибуция – выявление основных признаков музейного предмета. «Легенда» как способ фиксации сведений о музейном предмете со слов владельца. Копии музейного предмета. Муляж, макет, модель.

Тема 3. Проведение научных исследований активом школьного музея – 2 часа.

Экспедиции и краеведческие походы как способ изучения темы и основная форма комплектования фондов. Переписка, связанная с поисками материалов. Работа в библиотеках и архивах. Привлечение данных различных вспомогательных исторических дисциплин – геральдика, нумизматика и др. Подготовка школьных рефератов, сообщений, докладов, а также публикаций статей по результатам научных исследований.

Тема 4. Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы - 4 часа.

Понятие: фонды школьного музея. Термины: коллекция – фонд – единица хранения. Структура фондов: основной, научно-вспомогательный, интерактивный. Обменный фонд и фонд временного хранения. Основные направления фондовой работы: комплектование, учёт и хранение.

Тема 5. Экспозиция школьного музея - 3 часа.

Понятия: экспонат, экспозиция, экспозиционный комплекс. Выставка (экспозиция временного характера) как актуальная для школьного музея форма презентации его коллекций. Интерактивные выставки. Этапы создания экспозиции. Тексты в экспозиции – виды и функции, правила составления.

Тема 6. Работа с аудиторией - 3часа.

Понятие: аудитория школьного музея – учащиеся данной школы или других школ, родители, жители посёлка, воспитанники детских садов и т. д. Разнообразие форм работы с аудиторией. Традиционные и нетрадиционные формы работы с аудиторией. Основные требования к музейной экскурсии. Этапы подготовки экскурсии. Работа экскурсовода.

Тема 7. Изучение истории школьного музея - 4часа.

Школьный музей как источник изучения родного края. История создания школьного музея. Военно-исторический музей. Профиль музея: воспитание нравственности, патриотизма, гражданственности.  Фонды и экспозиции школьного музея. Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность.

Тема 8. Историческое краеведение - 4часа.

Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Общественно полезный характер исторического краеведения. Записи историко-краеведческих наблюдений. Порядок ведения дневника исторических событий. Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и записывать их воспоминания. Изучение записей воспоминаний, хранящихся в школьном музее. Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость в годы Великой Отечественной войны.

Тема 9. Военно-патриотическая работа - 4часа.

Воспитательное значение военно-патриотической работы. Учителя школы – ветераны и труженики тыла Великой Отечественной войны. Пропаганда героических подвигов советских воинов в годы Великой Отечественной войны.

Ученики школы – защитники Отечества.

Тема 10. Организация и проведение исторических экспедиций, поездок по местам боевой славы 2часа.

Как определять цели и район экспедиции. Как комплектовать группы и распределять обязанности. Как разрабатывать маршрут экспедиции. Как организовать поездки по местам боевой славы.

Тема 11. Изучение истории школы - 2часа.

Основные события в жизни школы. Учителя школы. История деятельности пионерской и комсомольской организаций по экспозиции школьного музея.

Подведение итогов - 1час.

Как оформлять результаты практических работ кружка. Фотоальбом. Организация отчетной выставки.

Формы организации учебных занятий.

По количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая.

По особенностям коммуникативного взаимодействия: лекция с элементами беседы, рассказ, практикум, исследование, проект, презентации, экскурсии, встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, встреча с краеведом.

По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

9 класс – 34 часа.

Вводное занятие – 1 час. Что такое ордена и медали. Государственная награда – признание государством особых заслуг человека или группы людей в выполнении своего военного или общественного долга перед обществом.

Тема 1. Краткая история наград в России. IX—XI в. - 2 часа. Награждение воинов золотыми гривнами, цепями и крестами, а также оружием, доспехами и т. д. Упорядочение наградной системой Петром I. Боевые награды времён Первой Мировой войны.

Тема 2. Награды России и СССР до 1941 – 4 часа. Упразднение большевиками всех дореволюционных орденов, медалей и других знаков отличия. Создание новой, революционной наградной системы. Появление новых орденов и медалей в условиях становления и развития принципиально нового, «надклассового» советского государства. Краткий обзор орденов и медалей «Герой СССР», «Ленина», «Красного Знамени», «Красной звезды», «За отвагу», «За боевые заслуги».

Тема 3. Боевые медали эпохи ВОВ – 11 часов. «За отвагу», «За боевые заслуги», «За оборону Ленинграда», «За оборону Москвы», «За оборону Одессы», «За оборону Севастополя», «За оборону Сталинграда», «За оборону Киева», «За оборону Кавказа», «За оборону Советского Заполярья», «Медаль Ушакова», «Медаль Нахимова», «За взятие Будапешта», «За взятие Кенигсберга», «За взятие Вены», «За взятие Берлина», «За освобождение Белграда», «За освобождение Варшавы», «За освобождение Праги», «Партизану Отечественной войны», «За победу над Германией», «За победу над Японией»

Тема 4. Боевые ордена эпохи ВОВ - 12 часов. Подробное изучение статутов орденов «Красного Знамени», «Красной Звезды», «Отечественной войны», «Суворова», «Кутузова», «Александра Невского», "Победа", «Славы», «Ушакова», «Нахимова», «Богдана Хмельницкого», «Золотая звезда» Героя СССР.

Тема 5. Преемственность наград от СССР к современной России – 3 часа. Сохранение в современной России статута некоторых наград СССР с изменением внешнего вида. «За отвагу», «Орден Суворова», «Орден Кутузова», «Орден Александра Невского», «Орден Ушакова», «Золотая Звезда» Героя РФ.

Итоговое занятие. Подведение итогов курса. Рефлексия – 1 час.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(5 класс).

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(6 класс)

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(7 класс)

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(8 класс).

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(9 класс).

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(7 класс)

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(9 класс).

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час