Программа кружка "Школьное лесничество".

МАОУ «Кувинская СОШ»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  

Дополнительного образования

«Школьное лесничество»

  (ДЛЯ 6-9 КЛАССОВ)

Руководитель: Азанова Е.М.

учитель биологии

МАОУ «Кувинская СОШ».

2016-2017

Пояснительная записка

      В век научно-технического прогресса, когда в эксплуатацию вовлекаются все большее количество природных ресурсов, охрана природы является одной из острейших проблем современности, поэтому каждому члену нашего общества необходимы знания естественных законов природы, экологических факторов и науч­ных основ правильных взаимоотношений человека сокрушающей его природной средой.

Программа кружка  «Юные лесоводы-экологи» ставит следующие цели:

- воспитать у школьников чувство любви и бережного отно­шения к лесу, его обитателям, ответственность за их судьбу;

- углубить теоретические знания программного материала по биологическим дисциплинам, изучаемым учащимися в школе дать представление о лесоводстве как науке, о жизни леса и выращивании высококачественной древесины, дать сведения о деятельности лесного хозяйства;

—  научить членов кружка умению самостоятельно рабо­тать со справочниками и определителями;

—  развить самостоятельность и инициативу при выполнении практических, опытных и научно-исследовательских работ;

—  выработать качества рачительного и разумного хозяина природы, четко определить права и обязанности по отношению к ней;

—  вооружить учащихся трудовыми навыками и умениями при выполнении природоохранных мер.

В программу кружка входят как теоретиче­ские занятия в виде лекций и бесед по основам лесного хозяй­ства, природоохранной деятельности так и выполнение практических заданий по пройденным те­мам, проведение опытных и научно-исследовательских работ, ве­дение сезонных наблюдений в природе и обязательное участие в общественно полезном труде.

В процессе занятий предусмотрено широкое участие членов кружка в подготовке и проведении традиционных праздников природы: «День птиц», «Месяч­ник родного края», «День работника леса», «Золотая осень», «Школа выживания», «Пти­цы — наши друзья», «Посвящение в юные лесоводы», «День воды», «День земли» и т. д.. Организовывать и принимать участие в краевых слетах членов школьных лесничеств, в конкурсах и викторинах юных знатоков природы, в акциях, проектах и трудовых операциях: «Сохраним леса Прикамья», «Субботники», конкурсы: «Скворечник», «Посади дерево», «Кормушка» и др. Участвовать в целевых экскурсиях и походах в природу. Участвовать в краевых акциях «Зеленый патруль», «Голубой патруль».

Программа преду­сматривает лесной обход, посещение предприятий лесного хозяй­ства для ознакомления с достижениями науки и техники, пере­дового опыта работы в лесу и деревообрабатывающих цехах, для встречи с ветеранами труда и передовыми тружениками леса, ознакомления с механизмами, облегчающими их труд.

Программа кружка «Школьное лесничество» рассчитана на два года обучения. 1 год обучения 2 часа в неделю, 2 год обучения 2 часа в неделю. Всего 4 часа в неделю, что составляет 136 часов в год.

Основные методики выявления результативности: тестовые материалы Пермской сельскохозяйственной академии факультета «Лесоведение», методики «Востановления лесов» Н.П. Кобанова, А.И. Писаренко.

Основные формы аттестации: участие в краевых и муниципальных мероприятиях «Юный лесовод», «Зеленый патруль», «Мое зеленое лето», олимпиада по лесоведению.

Особенности организации образовательного процесса: предусмотрены теоретические и практические занятия, наблюдение, проведение опытных и исследовательских работ, посещение предприятий лесного хозяйства.

Выполнение работ в лесу проводится в течение соответствую­щего сезона года, независимо от прохождения той или иной темы. После выполнения конкретных заданий учащиеся оформляют отчет о проделанной работе.

В процессе выполнения учащимися практических работ тре­буется строгое соблюдение культуры и дисциплины   труда, действующих правил техники безопасности и производственной са­нитарии.

Учащиеся не допускаются к выполнению работ на механизмах и связанных с применением ядохимикатов. До начала выполне­ния всех видов работ учащиеся должны пройти инструктаж по технике безопасности.

К чтению лекций, проведению экскурсий и походов в лес, практических, опытно-исследовательских работ и наблюдений в природе, в каждом конкретном случае могут привлекаться уче­ные, работники государственной лесной охраны и другие специа­листы лесного хозяйства.

О проведенных мероприятиях и проделанных делах предоставлять материалы Белоевскому поселению, отделу экологии Кудымкарского муниципального района, Кудымкарскому лесхозу и Министерству лесного хозяйства.

Тематическое планирование кружка

«Юные лесоводы-экологи»

на 2017-2018 учебный год.

Содержание программы

1.Вводное занятие. Знакомство учащихся с целями и задачами кружка, программой и планом работы на год.

Школьные лесничества. Их цели и задачи. Роль школьных лесничеств в природоохранном просвещении, трудовом воспитании и профессиональной ориентации учащихся. Участие юных друзей природы в охране и восстановлении лесов, озеленении населен­ных пунктов и дорог, сборе лесных семян и лекарственных расте­ний. Положение о школьном лесничестве.

Просмотр кинофильмов: «Зеленый патруль» — на страже род­ной природы», «Школьные лесничества» и др.

Практическая работа. Ознакомление в уголке приро­ды школы с выставками рисунков и фотографий, дневниками, ре­фератами и альбомами, гербариями и коллекциями, которые были выполнены кружковцами в прошлые годы.

Трудовое участие в озеленении закрепленной территории и уходе за ранее посаженными деревьями и кустарниками .

Обзорная экскурсия в лес — по границам лесных вла­дений школьного лесничества.

2.Охрана природы. Понятие о природе. И. В. Мичурин — великий преобразователь природы. Охра­на природы — дело государственной важности. Значение охраны природы для народного хозяйства. Влияние хозяйственной дея­тельности человека на окружающую среду. За культуру поведе­ния в природе.

Важнейшие документы  по охране природы. Охрана окружающей при­родной среды — дело всех народов мира. Соблюдение законов об охране природы. Роль пропаганды знаний по охране природы, рациональному использованию и воспроизводству природных ре­сурсов в России. Фотоаппарат и магнитофон для записи голосов птиц и зверей — лучшие помощники при общениис природой.

Показ короткометражного научно-популярного кинофильма «Охрана природы — дело народное».

Практическая работа. Оказание помощи в оформле­нии школьного уголка природы; пополнение экспонатами биоло­гических кабинетов. Встреча с ветеранами лесного хозяйства итружениками леса. Экскурсия в природу «Как прекрасен этот мир — посмотри вокруг».

3.Лес — основной компонент окружающей среды. Краткий обзор истории развития отечественного лесоводства. Народнохо­зяйственное значение леса. Лес в творчестве писателей и худож­ников.

Понятие о лесе и лесных насаждениях. Типы леса. Основные свойства леса. Роль зеленых насаждений в жизни человека. Лес — место обитания животных. Экологические взаимосвязи растительного и животного мира с окружающей средой. Заповед­ники и заказники. Выявление и охрана памятников природы.

Просмотр кинофильма «Лес — народное богатство».

Практическая работа. Беседа с младшими школьни­ками на тему «Значение леса в жизни человека». Организация викторины «Лес — мир добра и чудес». Оформление стенда «Что дает один гектар леса».  Выявление и учет природных объектов родного края, представляющих научный и хозяйствен­ный интерес. Ознакомление с общими понятиями и терминологией из специального словаря. Экскурсии в лес для определения ти­пов леса по лесорастительному покрову.

4.Основные сведения о лесных ресурсах мира и России. Географическое размещение лесов на земном шаре. Характеристика лесных ресурсов мира, России.

Основные показатели, характеризующие лесной фонд. Его экономическое значение в настоящее время и в будущем. Управ­ление лесным хозяйством в России и за рубежом.

Практическая работа. Работа с литературой и атла­сами карт, содержащими сведения о лесных ресурсах. Выписка в тетрадь — памятку необходимых данных.

Для закрепления сведений провести викторину «Знаешь ли ты лесные ресурсы мира?».

5.Основы лесоведения и лесоводства. Дендрология. Краткая характеристика основных лесообразующих древесных и кустарни­ковых пород страны. Биологические особенности и условия их произ­растания. Лесоводство — наука о жизни леса и выращивании высококачественной древесины.

Подрост. Подлесок. Напочвенный покров. Их значение для леса. Растения, занесенные в «Красную книгу России» и области. Охраняемые виды редких растений области и района.

Виды и способы рубок. Рубки ухода за лесом и санитарные рубки. Их значение для формирования ценных насаждений.

Организация сенокошения, пастьбы скота в лесу. Пчеловод­ство.

Применяемые в лесу машины и механизмы, орудия труда. Организация труда, соблюдение правил техники безопасности и производственной санитарии на лесохозяйственных работах. Крат­кие сведения о видах грибов, ягод, лекарственных растениях. Ядовитые грибы, ягоды и растения. Дикорастущие растения, используемые в пищу. Правила сбора грибов, ягод и лекарствен­ных растений.

Практическая работа. Инструктаж всех учащихся при выполнении ими любых работ в лесу. Определение древесных пород по зимним побегам, листьям и хвое, шишкам и плодам, семенам и коре и др. с помощью определителей. Определение по­родного состава деревьев и кустарников по готовому гербарию и с помощью определителя. Распознавание видов пород по внешне­му виду семян. Распознавание видов грибов, ягод и лекарствен­ных растений по рисункам, гербарию, альбомам и открыткам с помощью определителей.

Определение урожайности ягод, грибов и цветения растений по шкалам глазомерной оценки. Изготовление наглядных посо­бий: альбомов, рисунков или фотографий съедобных и ядовитых для животных и человека грибов, ягод и растений. Проведение викторин «Знаешь ли ты грибы, ягоды и лекарственные растения?», «Знаешь ли ты главнейшие древесные   и   кустарниковые породы, произрастающие естественно в лесу?».

Беседы среди своих сверстников и младших школьников на темы «Что такое лес и его элементы», «Лекарственные растения и здоровье человека».

Экскурсии в лес для ознакомления с рубками ухода за лесом, а также с работой орудий и машин.

6. Лесовосстановление. Лесосеменное дело. Порядок сбора, обработки и хранения семян. Стратификация семян. Семенное и вегетативное размножение. Прививки.

Выращивание посадочного материала в лесном питомнике и древесной школке. Ускоренное выращивание крупномерных сажен­цев для механизированной посадки леса под полиэтиленовой пленкой.

Виды подготовки почвы под лесные культуры. Выкапывание и упаковка крупномерного посадочного материала для озеленения.

Реконструкция малоценных насаждений и содействие естест­венному возобновлению леса.

Применение орудий, машин и механизмов на лесокультурных работах. Техника безопасности и производственная санитария.

Расчет потребности в семенах и посадочном материале при различных схемах высева семян в питомнике и при посадке сеян­цев на лесокультурной площади.

Практическая работа. Закладка опытов: применение разных способов размножения для различных деревьев и кустар­ников; по выращиванию голубой ели черенками или семенами подполиэтиленовой пленкой.

Подготовка весеннего праздника «Месячник леса и сада».

Проведение викторины «Какая это порода?» (по семенам и всходам).

Определение урожайности шишек, плодов и семян древесных пород по шкалам глазомерной оценки.

Экскурсии в лес для ознакомления с лесовосстановительными работами прошлых лет и ознакомления с работой лесо­культурной техники.

Распознавание основных видов минеральных и органи­ческих удобрений. Составление коллекции минеральных удоб­рений.

Общественно полезный труд. Участие в трудовой операции «Лесные семена». Участие в посадке леса и уходе за лесными культурами и сеянцами в питомнике, в озеленительных работах, осенней инвентаризации лесных культур, выявление их приживаемости.

7. Охрана и защита леса. Организация охраны леса. Положе­ние о государственной лесной охране.

Понятие о видах лесонарушений и ответственность за них.

Виды лесных пожаров. Простейшие способы и техника их ту­шения.

Вредные и полезные для леса птицы, звери и насекомые. Жи­вотные, занесенные в «Красную книгу». Охраняемые виды животных. Главнейшие ви­ды вредителей и болезней леса. Защита леса от болезней и вре­дителей. Насекомые-энтомофаги. Привлечение и охрана насеко­моядных птиц и муравьев как биологический метод борьбы с вре­дителями леса. Правила инвентаризации и охраны муравейников. Роль искусственных гнездовий. Значение зимней подкормки зве­рей и птиц.

Практическая работа. Изучение отличительных при­знаков по чучелам и во время экскурсий в лес по следам и жи­вым объектам, по коллекциям с определителем главнейших ви­дов животных, вредных насекомых и болезней, приносящих ущерб лесному хозяйству.

Участие в подготовке праздника природы «День птиц». Про­ведение викторин «Какие птицы и звери одомашнены челове­ком?», «Какие птицы зимуют, первыми прилетают в наши края зимой и весной?».

Определение видов животных по поврежденным растениям, древесине, коре и листьям при помощи определителей.

Оформление коллекции повреждений насекомыми древесины и других частей дерева, пораженных болезнями, коллекции вредных насекомых.

Написание рассказов о своих наблюдениях за птицами.

Общественно полезный труд. Проведение конт­рольных ревизий-обходов. Участие в трудовой операции «Мура­вей» для их учета и охраны. Глазомерное лесопатологическое обследование и выявление очагов вредителей и болезней леса. Сбор и уничтожение вредителей (взрослых насекомых, гусениц, куколок и кладок яиц). Сбор семян сорных трав, диких ягод, заготовка веток и сена для организации зимней подкормки птиц и зверей.

8. Основы лесной таксации. План организации лесного хо­зяйства. План лесонасаждений. Условные и топографические знаки.

Единицы измерения и учета в лесной таксации. Применяемые инструменты. Таксация насаждений. Главнейшие таксационные признаки насаждения и элементы леса: состав, форма, средняя высота, диаметр, возраст, полнота, бонитет, запас, прирост и т. д.

Практическая работа. Ориентирование на местности по компасу, местным признакам, топографическим и дорожным знакам. Работа в лесу по плану лесонасаждений, планшетам и выкопировкам с них.

Измерение диаметра и высоты растущего дерева с помощью инструмента. Определение возраста насаждения. Определение объема леса на корню. Операция «Меткий глаз»: определение на глаз высоты дереза, его диаметра и ширины. Составление слова­ря незнакомых лесных терминов, встретившихся при изучении темы «Основы лесной таксации».

9. Организация лесозаготовок и переработки древесины в лес­ном хозяйстве. Понятие о главнейших технико-экономических по­казателях производственных планов. Вопросы организации труда в лесном хозяйстве.

Лес как источник получения древесины, побочных продуктов и сырья для многих отраслей промышленности. Рациональное использование лесосырьевых ресурсов в народном хозяйстве. Борьба с потерями в лесном хозяйстве. Химическая переработка древесного сырья. Использование отходов после переработки дре­весины.

Организация заготовки, вывозки и переработки древесины и отходов в лесном хозяйстве. Основные станки и механизмы, при­меняемые при этих работах. Меры, обеспечивающие безопасность работы на них.

Понятие о лесном сортименте.

Практическая работа. Подготовка и участие в празд­нике «День работника леса» с приглашением в школу специали­стов лесного хозяйства. Оформление стенда «Что дает один кубо­метр древесины». Изготовление коллекции образцов древесных пород, растущих в лесу (длина образца 0,5 м, диаметр до 20 см с показом текстуры — ее строения — древесины в радиальном, тангентальном и поперечном срезах).

Экскурсии в лес для ознакомления с технологией лесоза­готовок; в деревообрабатывающие цехи для ознакомления с тех­нологическими процессами и работой на деревообрабатывающихстанках; в гараж — для практического ознакомления с техникой и организацией ремонтных работ. Знакомство с готовыми видами продукции, получаемой после переработки древесины.

Посещение лесничества (лесхоза) в период проведения дня открытых дверей, беседы со специалистами лесного хозяйства и передовиками производства.

10. Организация метеорологических и фенологических наблю­дений в природе. Значение метеорологических и фенологических наблюдений за погодой и природными явлениями, фазами разви­тия растений, поведением животных. Как, что и когда наблюдать в природе? Порядок их проведения в натуре. Оформление резуль­татов наблюдений. Предсказание изменения погоды по поведению животных, состоянию растений и народным приметам.

Главнейшие объекты для фенологических наблюдений. Инст­рументы и приборы для метеорологических наблюдений. Основ­ные правила ведения наблюдений и требования к ним.

Практическая работа. Наблюдения в течение всего года за сезонными явлениями природы (развитием и ростом рас­тений, поведением насекомых, зверей и птиц) и хозяйственнойдеятельностьючеловека. Порядок занесения полученных данных в дневники, календарные таблицы и журнал наблюдения.

Сбор различных природных материалов для составления учеб­ных коллекций (следы жизнедеятельности животных, гнезд птиц — брошенных), образцов древесины, плодов, семян, повреж­денных насекомыми или зверями.

Викторина «Что когда бывает?» (о сезонных явлениях при­роды).

Беседы: «Народные приметы и предсказание погоды по ним», «Какая завтра погода», «Животный и растительный мир и пого­да», «Животные-синоптики», «Растения-барометры».

Обобщение итогов наблюдения за природой и сравнение их с соответствующим периодом прошлого года.

Экскурсии в природу с целью изучения растений, живот­ных и явлений природы ежемесячно и по сезонам года.

Подготовка к конкурсу юных лесоводов. Подготовка проводит­ся по программе конкурса с экскурсиями в природу.

12. Итоговая конференция. На конференции подводятся итоги работы кружка, заслушиваются отчеты об общественно полезной работе в лесничестве, о результатах опытов и экспериментов, на­граждаются лучшие кружковцы.

Приложение

Примерные темы опытов, рекомендуемые для самостоятельной работы

Работы   по  заданиям   специалистов

лесного  хозяйства

1.                       Выявление и описание природных памятников  редких и ценных видов растений и животных, встречающихся на территории района и области.

2.                       Анализ опыта лесовыращивания хвойных  пород на различных типах почв за последние 25—50 лет на территории местного лесхоза (лесничества).

3.                       Анализ влияния рубок ухода за лесом при формировании ценных лесных насаждений (по уходу за дубом, сосной и другими породами в отдельности).

4.                       Состояние охраны леса и ведения лесного хозяйства в лес­хозе (лесничестве).

5.                       Анализ полезной и вредной деятельности птиц и зверей в лесах района и области с указанием конкретных примеров.

6.                       На основе глазомерного лесопатологического обследования выявление насаждений, зараженных стволовыми гнилями и бо­лезнями, и очагов поражения леса вредными насекомыми.

7.                       В зоне деятельности школьного лесничества выявление пло­щади и определение лесохозяйственных и других мероприятий, в проведении которых они нуждаются.

8.                       Выявление и отбор элитных и старейших деревьев в есте­ственных насаждениях лесничества. Составление на каждое из них паспорта

9.     Учет муравейников по кварталам и определение мероприя­тий по их охране.

10.              Пушные и охотничьи звери, встречающиеся на территории района, и их хозяйственное значение.

11.              Выявление сырьевых баз и ресурсов ценных лекарствен­ных трав, грибов и ягод в районе и составление схематической карты их размещения.

Опыты   по заданию  специалистов

лесного хозяйства

1.                       Опыт выращивания сеянцев в лесных питомниках (в от­крытом грунте) и в теплицах (под полиэтиленовой пленкой). В итоге дать сравнительные результаты.

2.                       Опыт выращивания сеянцев отсортированными крупными семенами. Сравнение результатов выхода стандартного посадочного мате­риала и практические выводы.

3.                       Опыт ускоренного создания плодоносящих плантаций кедра сибирского методом прививки стадийно-старых черенков на сосну обыкновенную.

4.                       Опыт использования минеральных и органических удобре­ний при выращивании посадочного материала в лесном питомни­ке государственного лесничества.

5.                       Опыт размножения ели голубой при помощи семян или че­ренков с применением полиэтиленовой пленки и ростовых веществ.

6.                       Применение полиэтиленовой обвязки при прививках.

7.                       Применение различных видов приманок в борьбе с некото­рыми видами вредных насекомых.

8.                       Влияние сроков посева семян различных древесных пород на их всхожесть.

9.                       Анализ результатов применения различных способов предпо­севной обработки семян: стратификация, снегование, намачива­ние в различных стимулирующих растворах и так далее. (Опыт ставится в течение нескольких лет.)

Т е м ы,  выполняемые   по   заданию руководителя   кружка

1.                       Биологические и истребительные меры борьбы, применяемые к вредителям леса.

2.                       Итоги фенологических наблюдений в течение календарного года за сезонным развитием растений, поведением животных и природными явлениями.

3.                       Краткая биологическая характеристика и определение хо­зяйственной ценности для человека различных видов раститель­ного и животного мира (дерева, птицы, зверя, растения, насеко­мого).

4.                       Практические выводы и рекомендации по результатам про­верки выполнения Закона об охране природы на предприятии, в колхозе, совхозе.

5.                       Итоги фенологических наблюдений. Выявление взаимной связи и зависимости между явлениями природы, поведением жи­вотных и фазами развития некоторых видов растений (желатель­но использовать народные приметы).

6. Состояние охраны окружающей среды в результате хозяй­ственной деятельности человека на территории района.

7.                       Выявление и анализ различных видов эрозий (пахотной, пастбищной, водной, дорожной и т. д.) и предлагаемые меры по их предотвращению.

8.                       Полезные ископаемые ресурсы на территории района и их использование.

9.           Главнейшие виды деревьев и кустарников, произрастающие на территории района и их практическое использование.

10. Роль леса в экономической жизни района и области.