Программа курса “Анализ текстов разных функциональных стилей”

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 197»

Рабочая программа курса

«Анализ текстов разных функциональных стилей»

для ученицы 10б класса

(основное общее образование)

на 2021-2022 учебный год

учителя русского языка и литературы

Литовкиной Оксаны Юрьевны

Пояснительная записка

Программа ориентирована на специальные уроки, развивающие творческие способности школьницы. Предлагаемый курс рассчитан на 9 часов (0,25 часа в неделю). Программа курса “Анализ текстов разных функциональных стилей” предусматривает более глубокое овладение рядом специальных понятий, которые хотя и анализируются на уроках русского языка и литературы (по основной программе), но не рассматриваются в достаточно полном объеме и в определенной системе. Курс имеет как теоретическую, так и практическую направленность: в программе представлены понятия и категории теории художественной речи, научных методов филологического анализа текстов разных стилей и методики их комментирования, а также самореализация школьницы в деятельностной сфере на практических занятиях.

Цели и задачи курса:

• ознакомить учащихся с разными подходами к анализу тексов разных стилей;

• сформировать навыки анализа текстов разных стилей;

• сформировать интерес к языкознанию, литературе, используя комплексный анализ текстов художественных, научных, публицистических произведений;

• научить рассматривать художественные произведения в единстве форм и содержания;

• организовать практическую деятельность учащихся, развивающую их творческие способности;

• создать психологические речевые ситуации, способствующие овладению учащимися различными видами речевой деятельности;

• сформировать навыки и умения анализа и комментирования текстов разных стилей;

• воспитать грамотного читателя, способного по достоинству оценить художественно-эстетические ценности произведения;

• развить творческое отношение к языку, умение владеть художественным словом.

Контроль: тестирование, сочинения-рассуждения, рефераты.

Курс “Анализ текстов разных функциональных стилей” направлен не только на образовательное, но и духовное, эстетическое развитие учащейся. Поэтому предполагается использование таких форм занятий, когда на уроках создается творческая атмосфера совместной деятельности, учителя и учащейся, атмосфера духовного общения. Учитель отбирает для работы материал с учетом как его эстетической ценности, так и значимости для раскрытия темы и идеи художественного произведения.

Планируемые результаты

Курс направлен на образовательное развитие учащихся:

• углубление знаний об основных литературных направлениях, родах, жанрах;

• умение владеть различными видами речевой деятельности,

• создание творческих текстов различных жанров;

• развитие представления об эстетической ценности языковых средств выразительности.

Программа “Анализ текстов разных стилей ” направлена на выработку у учащихся следующих основных умений:

• анализ художественного произведения в контексте сюжетно - композиционного единства;

• умение видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей произведения;

• умение определять жанрово-родовую природу произведения как воплощение историко- культурного развития искусства слова;

• умение давать эстетическую оценку произведению и аргументировать ее: интерпретировать в контексте художественной культуры и традиции;

• умение выполнять исследовательские работы по художественному анализу текста, умение выполнять письменные творческие работы различных жанров.

Содержание программы

Понятие о тексте. (0,25 ч). Знакомство с понятием о тексте , с его основными признаками: цельность и связность . Понятие об основной мысли текста

Тема текста и проблема, поднятая в тексте (0,75 ч). Понятие о проблеме. Типы проблем. Тема и идея текста. Основная мысль текста.

Опорные (ключевые) слова. (0,25 ч.). Понятие об опорных(ключевых) словах. Роль ключевых слов при формулировании проблемы., поднятой в тексте. Использование ключевых слов для формулирования проблемы, поднятой в тексте.

Комментарий проблемы (0,75 ч). Понятие комментария. Комментарий к проблеме. Типы информации в тексте. Способы оформления комментария к проблеме. Цитирование при комментарии проблемы, поднятой в тексте.

Авторская позиция. ( 0,75 ч.) Понятие об авторской позиции в текстах разных типов (художественных, публицистических текстах). Автор и рассказчик. Способы выражения авторской позиции.

Композиция текста (1,25 ч). Понятие о композиции текста. Композиция текстов разных стилей. Виды вступлений и заключений. Особенности построение рассуждения. Композиция сочинения-рассуждения.

Синтаксис текста. (0,5 ч). Предложения в составе текста. Количество предложений в тексте. Абзацное членение текста. Композиция текста. Виды и формы вступлений. Виды заключений.

Способы связи предложений в тексте. (1,25 ч) Основные средства связи между предложениями в тексте. Способы связи предложений в тексте. Цепная и параллельная связь предложений в тексте. Лексические и грамматические средства связи в тексте.

Средства связи смысловых частей текста (0,5 ч). Изобразительно-выразительные средства в тексте. Однокоренные слова и их роль в связи предложений в тексте.

Лексические средства связи. (0,5 ч) Понятие о синонимах, антонимах, паронимах, многозначных и однозначных словах и их роль в связи предложений в тексте. Эмоционально-экспрессивная лексика.

Уроки развития речи. (1,25 ч) Составление текстов разных стилей и типов речи.

Календарно-тематическое планирование