«Средняя общеобразовательная школа №14» г. Перми
Основная цель обучения английскому языку в российской школе – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования.
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Данный курс обеспечивает развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно- познавательной компетенции. Курс является межпредметным, т. к. изучаемые темы представлены в программах других языковых учебных предметов (истории, обществознания, МХК), способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Предложенные темы дают ученикам шанс узнать больше об окружающем мире. Разнообразный современный материал, аутентичные тексты, большое количество новой употребляемой в устной речи и периодических изданиях лексики делает курс хорошим подспорьем к основному учебному курсу. Предусматривается также повторить основные грамматические структуры за школьный курс и на примере предложенных текстов показать учащимся необходимость изучения грамматики. Курс основан на учебных пособиях «Topics» издательства «Longman» и содержит упражнения, направленные на мотивацию учащихся к изучению языка, а также ссылки на проверенные сайты для получения дополнительной информации. Курс рассчитан на обучающихся 7-8 классов.
Формирование речевой и социокультурной компетенций через расширение лексического запаса и практического применения грамматики на основе прочитанных текстов.
Обогатить словарный запас учащихся.
Обучать анализу прочитанного, используя умения сравнивать, обобщать, устанавливать причинно- следственные связи.
Совершенствовать технику чтения.
Формировать представление о грамматической структуре языка.
Воспитывать толерантное отношение к культурным ценностям окружающего мира.
Развивать навыки говорения по изучаемым темам.
| Кол-во часов | Тема | Грамматические структуры | Лексика |
| 1 | 1 Social Groups (Classification of social groups) | Present Simple: affirmative, negative | social group, loyalty, refuge, fear, status, leisure place, goals, in- group, out-group, reference group, workplace |
| 1 | 2 Communicating with Friends (Communication in advertising. Emoticons.) | Present Simple: interrogative | ads, night life, chance, organization, heading, to be a good listener, student run, emoticons, stranger, heading, smileys |
| 1 | 3 There is a Virus in My Computer (How computer viruses work..) | Possessives There is/are | Send, attachment, address book, file, activate, replicate, disk space, damage, antiviral programmer, vaccine, download, hard drive, attach, corrupt |
| 1 | 4 Family ( Family types.) | There is/are: affirmative, negative, interrogative | kinship, nurture, ancestry, descent, authority, consanguineal, patrilineal, matrilineal, bilateral, patriarchal, egalitarian, blended, extended |
| 1 | 5 Sports for All! (Sports and social integration.) | Question words: what, where, who | retardation, competition, disability, encourage, self- esteem, achievements, competence, challenge |
| 1 | 6 Consolidation |
|
|
| 1 | 7Cultural Mosaics (Cultural variety. Melting Pot.) | Possessives Present Simple vs Past Simple | culture region, lifestyle, globe, settle, influence, roots, migration, point |
| 1 | 8 The Maori Culture (Aboriginal cultures. Legends.) | Past Simple Question formation Linkers: one day, then, after that, when | aboriginal, colonisers, spirituality, ancestor, hospitality, bugs, damp, get wet, coward, swamp |
| 1 | 9 Teenage Commitment (Health Care.) | Countable and uncountable nouns: |
|
|
|
| some, any, a lot of |
|
| 1 | 10 Frankenfood (Genetically modified food.) | Countable and uncountable nouns: some, any, much, a lot of, a, an | Label, genetically modified, engineered, processing food, altered ingredients, gene, discourage, consumer groups, researchers, crops |
| 1 | 11 Dream or Reality? (Languages and communication.) | Have to/ don’t have to – can/can’t | dream, international communication, lingua franca, hybrid, artificial language |
| 1 | 12 Consolidation |
|
|
| 1 | 13 Somewhere else (Celebrations around the world.) | Present Continuous | sweep, grave, tomb, dead, burn, kite, trick, fool, ripen, shamrock, hide, bake, cookie, race, beat, feed, beings |
| 1 | 14 Culture (Enculturation. Cultural values.) | Present Continuous | values, knowledge, success, efficiency, pragmatism, collectivity, harmony, authority, freedom, materialism, equality |
| 1 | 15 I Am What I Am (Adolescents: self-image, body-image.) | Comparatives Antonyms | self-image, body-image, cross-cultural, first impression, youth, rebellious, youngster, inconsistency, instability, polite, development, unskilled |
| 1 | 16 Hans Christian Andersen (Fairy tales and stories.) | Superlatives | travel accounts, libretti, peas, shell, row, gentle, tear, wood, magnifying glass, spider, crowd kingdom, spit |
| 1 | 17 Genetics (Cells. Chromosomes. Genes. Genetic manipulation and cloning.) | Superlatives There is vs It is | genetics, inheritance, anatomic, functional, chromosomes, DNA, proteins, genes, genome, ethical, cloning, relativity |
| 1 резерв | 18 Consolidation |
|
|
| 1резерв | 19 Service Learning (Learning, serving, teaching.) | Intention: going to | Service, provide, variety, enable, empathy, handicapped, relevant, real-life situations, apply |
| 1резерв | 20 Tomorrow (A future world. | Predictions-resolutions: will | resolutions, hell, kill, die, peace, possessions, |
|
| Resolutions.) |
| greed, hunger, brotherhood, vice, lyrics |
| 1 | 21 1000 Songs in My Pocket (MP3s. Portable players) | Comparatives vs Superlatives | player, audio files, software applications, format, store, playlist, portable, device, hard drive |
| 2 | 22 Wired Schools (Multimedial classrooms. Distance learning) | Present Prerfect | Wired, modems, software, satellite dishes, available, distance education, versatile screen, drop down menu, link, PC |
| 1 | 23 Stonehenge (A prehistoric monument) | Present Perfect | Icon, endurance, worship, ring, stone, deities, finding, temper, hypothesis, sunset, solstice |
| 1 | 24 Consolidations |
|
|
340
133 215 
