Программа курса "Страна игр" 1 класс

МБОУ Пржевальская СОШ

Программа внеурочной деятельности учащихся

«Страна игр»

1 класс

Спортивно-оздоровительное

направление

Срок реализации: 1 год

Разработчик: учитель начальных классов

Домнина Елена Ефимовна

высшая категория

2015 - 2016 г.

Пояснительная записка

Подвижные игры - важное средство воспитания, одно из самых любимых и полезных занятий детей. В их основе лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания.

Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённого умственного труда. Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движения, входящие в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению.

В играх занимающиеся упражняются в ходьбе, прыжках, метании и незаметно для себя овладевают навыками основных движений. Улучшается общая координация движений, развивается способность целенаправленно владеть своим телом в соответствии с задачей и правилами игры.

Приобретённый двигательный опыт и хорошая общая физическая подготовка создают необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности. Ценность подвижных игр в том, что приобретённые умения, качества, навыки повторяются и совершенствуются в быстро изменяющихся условиях.

Содержание игр обогащает представление и активизирует наблюдательность, мышление, внимание, развивает память, сообразительность, воображение.

Игровая деятельность всегда связана с решением определённых задач, выполнением определённых обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.

Программа имеет спортивно-оздоровительную направленность. Программа «Страна игр» способствует укреплению здоровья, повышению физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после умственной работы на уроках.

Программа рассчитана на учащихся 1 класса.

Здоровьесбережение младших школьников;

Развитие ловкости, быстроты, силы;

Освоение культурного наследия русского народа

Целью программы является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, создание условий для физического развития детей, формирования личности ребенка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи программы:

• активизировать двигательную активность школьников во внеурочное время;

• познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью применения их в организации своего отдыха и досуга;

• формировать умение самостоятельно организовывать и проводить игры с учетом особенностей количества участников, места проведения и наличия спортивного инвентаря;

• привитие интереса к осознанному обучению правил подвижных игр для использования их в повседневной жизни;

• укрепление здоровья школьников средствами физкультурно-оздоровительной деятельности, формирование основ здорового образа жизни.

• Данная рабочая программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

• формирование уважительного отношения к культуре других народов;

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоци­ональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Учебно-тематический план

Режим занятий:

Программа расчитана на 33 часа.

Недельная нагрузка-1 час;

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Содержание программы

Программа рассчитана на 33 часа, один час в неделю .Программа модифицированная. Составлена на основе программ Подвижные игры как средство оздоровления и профилактики заболеваний школьников. Кореневская Г. П. – Смоленск, 2003. – 165 с. Кореневская Г.П., Кореневский С.А. Русские народные игры:.Смоленск 1999г.

1 Организация и проведение подвижных игр- 7 часов

Практические занятия: Игры: «Караси и щука», «Салки- ноги от земли», «У медведя во бору», « Выше ножки от земли», «Бег сороконожек», «Охотники и утки», «Чехарда».

Игры с мячом(10часов)

Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре,броски мячей.

Игры: « Метко в цель», « Мяч соседу», « Мяч по полу», «Подвижная цель», «Мяч о стену», «Попади в мяч».

Зимние забавы.(10часов)

1.Первая помощь при обморожении.

. Практические занятия:

2-3.Игра «Скатывание шаров».

4-6 Игра «Салки со снежками».

7. Игра «Кто кого перетянет».

8-9.Игра «Клуб ледяных инженеров».

10.Игра «Перебежки».

Игры по выбору-5 часов

1. Игра «Прыжки по кочкам».

2. Игра «Выше ножки от земли».

3. Игра «Прыгающие воробушки».

5. Игра «Волк во рву».

Прогнозированные результаты.

Укрепление здоровья;

Повышение физической подготовленности двигательного опыта.

Учащиеся будут знать и уметь:

Русские народные игры

Правила проведения игр.

Учащиеся будут воспитывать в себе:

Любознательность, организованность, коммуникабельность, чувство коллективизма, ответственность.

Методическое обеспечение программы

Программа предусматривает различные формы и методы работы:

• групповые занятия, теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование, полученных знаний и умений в ходе занятий;

• работа с учебно – методической литературой;

• практические занятия по разучиванию подвижных, русских народных игр.

Планирование

Литература:

1.Баршай В. М. Физкультура в школе и дома. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 256 с.

2.Детские подвижные игры народов СССР. Под ред. Т. И. Осокиной. – М. :Просвещение, 1988. – 239 с.

3.Кореневская Г.П., Кореневский С.А. Русские народные игры: Смоленск 1999г.

4.Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.

5.Лях В. Н., Мейксон Г. Б. Физическое воспитание учащихся I-II классов с направленным развитием двигательных способностей (программа для образовательных учебных заведений).

6.Подвижные игры как средство оздоровления и профилактики заболеваний школьников. Кореневская Г. П. – Смоленск, 2003. – 165 с.