Программа курса внеурочной деятельности «Радуга здоровья» адресована учащимся уровня начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 17» города Брянска 2 класса и составлена на основе:
- приказа Министерства образования и науки РФ от31.12.2015 г. №1576 "О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г.№373;
- примерной программы, разработанной специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования под руководством М.М. Безруких, директора института, академика РАО и методического пособия для учителей/ Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.
Количество часов в неделю - 1 час.
Количество часов за год - 34
Количество контрольных работ - 0
Количество практических работ – 0
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Радуга здоровья» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Радуга здоровья» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценкудеятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Предметные е результаты освоения программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Радуга здоровья» обучающиеся научатся:
соблюдать основные правила гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
распознавать влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
осознавать пользу воздействия двигательной активности на организм человека;
основам рационального питания;
способам сохранения и укрепление здоровья;
основам развития познавательной сферы;
соблюдать правила БДД;
соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
различать влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
понимать значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
различать “полезные” и “вредные” продукты;
составлять меню питания, учитывая вредные и полезные свойства употребляемых продуктов;
составлять программу безопасных действий при переходе дороги на разных видах перекрёстков.
Получат возможность научиться:
составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
заботиться о своем здоровье;
использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
находить выход из стрессовых ситуаций;
принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать за свои поступки;
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, к своей безопасности, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.
Содержание курса внеурочной деятельности
№1 Тема: «Мы идём в школу» 7 часов
Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,
укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
Тема 1 Праздник урожая. Летний урожай для пользы и здоровья людей.
Тема 2. Беседа «Пора ужинать» Оздоровительная минутка. Просмотр презентации «Правила питания в школе и дома» Игра «Знаешь ли ты правила?»
Тема 3 Дорога к доброму здоровью. Вступительное слово учителя. Решение задач в стихах на тему «Ты и твоё здоровье». Оздоровительная минутка «Упражнения животных». Игра «Доскажи словечко»
Тема 4 Безопасная дорога. Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах, опасность игр вблизи проезжей части, примеры ДТП с детьми по материалам ГИБДД.
Тема 5 Экскурсия по родному городу. Характеристика улиц, на которых живут учащиеся. Микрорайон школы и транспорт в нём. Наиболее опасные перекрёстки в микрорайоне школы.
Тема 6. Безопасный переход дороги Разучивание правил при переходе дороги с двусторонним и односторонним движением в микрорайоне школы.
Тема 7. Игровое занятие «Мы пешеходы» Практические действия пешеходов при переходе дороги с односторонним и двусторонним движением.
№ 2 Тема: «Моё здоровье и безопасность» 20 часов
Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, формирование правил правильного питания, формирование нравственных представлений и убеждений. Основные правила безопасного поведения при движении по улицам города.
Тема 1 Всякому овощу своё время Знакомство с названиями и полезными свойствами овощей, игровая викторина «Корзина осени»
Тема 2. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты Составление меню школьника, котором должны присутствовать овощные и фруктовые блюда.
Тема 3 Что надо есть, если хочешь стать сильнее. Влияние полезных веществ продуктов на работоспособность организма. Соблюдение режима питания.
Тема 4 Как утолить жажду Беседы о пользе употребления воды для организма человека
Тема 5 Загородная дорога Движение транспорта на загородной дороге, правила движения, дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий.
Тема 6. Зачем нужен светофор Сигналы светофора. Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора. Правила перехода дороги на регулируемом перекрёстке. Анализ причин возникновения ДТП.
Тема 7 Регулировщик на дороге Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам. Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора.
Тема 8 Поездка в пассажирском транспорте Правила для пассажиров автобуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги при движении к остановке и после выхода из автобуса. Опасные ситуации, возникающие при этом. Поездка в легковом автомобиле.
Тема 9 Экскурсия на автобусную остановку. Наблюдение за пассажирами и анализ их действий.
Тема 10. Дорожные знаки. Группы дорожных знаков и их назначение
Тема 11. Экскурсия «Дорожные знаки в микрорайоне школы». Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий.
Тема 12 Остановочный путь и скорость движения автомобиля. Остановочный и тормозной путь автомобиля. Факторы, влияющие на величину остановочного пути. Опасность перехода перед близко двигающимся транспортом.
Тема 13 Экскурсия «Движение автомобилей. Скорость и торможение» Выход с учащимися на прилегающую к школе дорогу и наблюдение за двигающимися автомобилями.
Тема 14 Нерегулируемые перекрёстки. Правила перехода проезжей части на нерегулируемых перекрёстках. Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрёстке. Нерегулируемые перекрёстки в районе школы.
Тема 15 Регулируемые перекрёстки и светофоры. Чем регулируемый перекрёсток отличается от регулируемого. Правила перехода проезжей части на регулируемом перекрёстке. Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрёстке.
Тема 16 Практическое занятие по переходу регулируемых перекрёстков. Ознакомление с порядком движения автомобилей и пешеходов. Анализ их действий.
Тема 17 Глаза – главные помощники человека. Беседа об органах зрения. Презентация Знакомство со строением глаза. Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Правила бережного отношения к зрению.
Тема 18 Чтобы уши слышали Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка. Правила сохранения слуха.
Тема 19 «Красивая осанка – это красиво» Беседа по теме. Это интересно! Оздоровительная минутка. Работа по таблице. Правила для поддержания правильной осанки. Практические упражнения.
Тема 20 «Ухаживай за своими руками и ногами» Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками. Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто больше?» Памятка «Это полезно знать». Практическая работа.
«Здоровому всё здорово» 7 часов
Профилактика нарушений зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата, закаливание организма, соблюдение правил питания и безопасного поведения.
Тема 1 «Чтобы зубы были крепкими» Психологический тренинг «Сотвори солнце в себе». Работа со стихотворением С. Михалкова «Как у нашей Любы…» Встреча с доктором Здоровые Зубы. Практикум «Чистка зубов» Памятка «Как сохранить зубы». Творческое задание «Нарисовать рисунок зубной щётки будущего»
Тема 2 «Закаливание, самомассаж от простуды» Беседа о воде, советы воды; беседа о воздухе. Народная мудрость, пословицы и поговорки. Памятка «Советы Мойдодыра»
знакомство с особыми точками, которые регулируют деятельность внутренних органов; обучение самомассажу.
Тема 3 «Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим».
Подвижные игры на воздухе.
Тема 4 «Где найти витамины весной» Продукты с повышенным содержанием витаминов. Составление меню питания для предупреждения авитаминозов.
Тема 5 На вкус и цвет товарищей нет. Польза употребления в пищу продуктов разного цвета и вкуса.
Тема 6 Дорога в школу. Наиболее опасные перекрёстки в микрорайоне школы. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому.
Тема 7 Марафон здоровья. Просмотр фильмов, диафильмов по ПДД и ЗОЖ.
445
114 882 
