Программа курса внеурочной деятельности "Учимся понимать смысл текста"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 63» города Магнитогорска

Утверждено в структуре ООП ООО. Приложение № 6

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Учимся понимать смысл текста»

для 5 классов

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ СМЫСЛ ТЕКСТА»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Учимся понимать смысл текста» для 5 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства просвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06; Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672; Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; Программой курса внеурочной учебной деятельности  «Учимся работать с текстом. 5–9 классы» (ФГОС ООО)
Васильева В. В., Ежова Е. В. Русское слово, 2018; Примерной основной образовательной программы основного общего образования.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ СМЫСЛ ТЕКСТА»

Цель курса - создание условий для формирования навыков проведения анализа текста, умения воспринимать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, овладение обучающимися способами коммуникативного взаимодействия в процессе решения поставленных задач, совершенствование речевой деятельности.

Задачи:
- формирование и развитие у обучающихся следующих читательских действий: поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование, а также критичное отношение к информации, оценка её достоверности, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом;

- формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

- приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;

- духовно-нравственное развитие личности, предусматривающее принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

МЕСТО КУРСА В ПЛАНЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Курс «Учимся понимать смысл текста» реализуется за пять лет обучения из расчёта 1 час в неделю (34 часа в год). Курс реализуется за счёт вариативной части плана внеурочной деятельности, содержание которой формируется участниками образовательных отношений.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ СМЫСЛ ТЕКСТА»

5 класс

Раздел I. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного (16 ч.)

Понятие о тексте. Признаки текста. Типы текстов. Функциональные стили речи. Тема текста. Тематика текста. Основная мысль (идея) текста. Тема и микротема текста. Смысловые части текста. Вычленение ключевой информации. Виды плана. Простой план. Сложный план.

Различные виды чтения. Дополнительные источники при работе с текстом.

Раздел II. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации (9 ч.)

Автор. Авторская позиция. Идея произведения. Определение темы, проблематики, идеи прочитанного текста. Обучение созданию отзыва о прочитанном произведении. Диалог. Учебный диалог.

Раздел III. Работа с текстом: оценка информации (9 ч.)

Формулирование вопросов к прочитанному тексту. Определение темы прочитанного текста. Определение проблематики прочитанного текста. Сравнение объектов в тексте. Характеристика героев в тексте художественного произведения.

Средства художественной выразительности. Работа с лексикой текста. Образно-выразительные средства языка в тексте и их анализ. Формулирование выводов на основе прочитанного текста. Монологическое высказывание на основе прочитанного текста.

Ведущие методы, технологии обучения:

- технология смыслового чтения;

- приёмы технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»;

- технология проблемного диалога;

- формы индивидуальной, фронтальной, парной и групповой деятельности;

- объяснительно-иллюстративный, проблемный, наглядный методы обучения;

- технология оценивания (правило самооценивания);

- технология деятельностного метода;

- проектная деятельность;

- творческая мастерская.

Формы проведения занятий:

- тематические занятия;

- практические занятия;

- беседы;

- учебные дискуссии;

- творческие задания;

-создание и редактирование текста.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ СМЫСЛ ТЕКСТА»

Изучение курса даёт возможность достичь следующих результатов:

Личностные

• осознание необходимости владения родным языком для учебной, трудовой и профессиональной деятельности;

• умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

• формирование коммуникативной компетентности со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

Познавательные

• умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• смысловое чтение;

• находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

• умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Регулятивные

• формирование действий целеполагания, способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию;

• умение осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

• способность контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

• использование речи для регуляции своего действия.

Коммуникативные

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

По окончании курса обучающийся научится:

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного:

• ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл: определять главную тему, общую цель или назначение текста;

• формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;

• предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;

• сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.; 

• решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста,
  определять назначение разных видов текстов;

• ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию; 

• прогнозировать последовательность изложения идей текста;

• сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме; 

• формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции.
  получит возможность научиться:

• анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации:

• структурировать текст, проводить проверку правописания, использовать в тексте таблицы, изображения;

• преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

•  интерпретировать текст: сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;

•  обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов, делать выводы из сформулированных посылок;

•  выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста

•  выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).

Работа с текстом: оценка информации:

• откликаться на содержание текста, связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;

• оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;

• находить доводы в защиту своей точки зрения;

• откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом — мастерство его исполнения;

• использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).

• критически относиться к рекламной информации;

• находить способы проверки противоречивой информации;

• определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ